人教版九年级全册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?Section A 1a-2d 教案（表格式）

教学设计
基本信息 名称 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are （Section A 1a-1c）
执教者 课时 1课时
所属教材目录 人教版九年级英语Unit3 Section A
教材分析 1、教材以“Ask for information politely”为话题，以“礼貌地咨询信息（重点是问路）”展开交际，重点在这希尔语境中学习和运用了wh-疑问词引导的宾语从句。2、Section A 从地点和外出活动相关的词汇入手，开展了简单的问路和指路会话活动，并在问路的表达中穿插了宾语从句。之后，又把话题扩展到其他信息，从更广泛的领域操练宾语从句。
学情分析 在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的初三（1）班，学生基础较好，学习目的明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有一定的自觉能力。已经学会了that、if/whether引导的宾语从句的句子，可以在任务的指导下通过观察和分析总结宾语从句的基本用法及规律，具有较好的团结协作意识。因此，教师通过创设情境激发学生学习兴趣，通过眼看，耳听，口动，手动，参与学习过程并形成清晰的知识脉络体系。
教学目标 知识与能力目标 1. 了解、识别由where等疑问词引导的宾语从句；2. 能够使用宾语从句在一定的语境中用语言做事；3. 学习问路的常用表达；4. 学习回答问路的常用表达方法。
过程与方法目标 从情境创设和情感铺垫导入，引导学生在观察中总结规律，运用新知。
情感态度与价值观目标 1. 培养学生通过有礼貌地与他人沟通培养乐于助人的思想品质。2、通过核心语言操练，增强语言运用时的礼貌和得体性的意识，在交流中有意尝试和模仿运用书本中的礼貌用语。
教学重难点 重点 如何准确根据语境选择宾语从句的连接词掌握宾语从句的陈述句语气从句时态的判断及与主句时态上的呼应
难点 宾语从句的引导词，语序和时态。
教学策略与 设计说明 本课主要采用情境引导法与直观的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1：课前展示 两个主持人对以前所学过的表示场所的名词进复习。一名学生做duty report. 复习单词为新授课做好铺垫，duty report这一环节可以提高学生的口语表达能力及写作能力。
Step 2：明确目标 利用多媒体出示本课教学目标 认真观看及听讲。 使学生有的放矢。
Step 3：创境激趣 播放一段关于问路的动画片视频引导学生用宾语从句转述录像中听到的关于学生的问题（强调连接词that 和宾语从句中的主从时态一致）；引导学生用宾语从句给录像中的学生提建议。 认真观看并完成任务。 导入本课重点如何礼貌得体的问路与指路。
Step 4：自主学习 教师用图片呈现并让学生理解、记忆有关地点的相关词汇，如：restaurant, bank, department store, library, post office, book store 等。利用大屏幕出示一些场所的图片，让学生猜测可以相应的在这让些地方做些什么。复习所学过的方位介词，然后教师引导学生理解1b的要求，开始播放录音。（三遍） 六组学生猜图比赛：（教师利用大屏幕出示一张图片，学生猜地点，猜对者获胜，最后统计哪组猜对的多。）听录音互相核对答案。 在情境中呈现和操练生词和短语，并在竞赛中进行巩固和练习，有助于提高学生的学习兴趣和学习效率。
Step 5: 展示交流 让学生总结所了解的问路及指路的相关句型。然后出示相关答案。学习1c的相关对话及知识点。 小组合作总结交流并记好笔记。 总结问路的方式，并渗透wh宾语从句，有助于学生对问路和宾语从句的习得。
Step 6：拓展延伸 当不知道相关信息时我们该如何做。 礼貌得体的拒绝。 学会拒绝
Step 7: 合作探究 给出地图并设计好问题让小组合作进行对话练习。 写对话然后到教室前展示。 提高学生口语技能。
Step8:练习巩固 通过游戏巩固本课重点句式，然后进行学做练习，链接中考。 快速的抢答问题。进行写作练习。 通过新的任务，给学生再次听关于“问路”和“指路”的机会，为下一步学习长对话奠定基础。
Step9:总结 提问：“本课我们都学习了哪些知识？”并引导学生进行总结归纳。
板书设计 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are （Section A 1a-2d）Excuse me, do you know where I can … Excuse me, could you tell me how to get to … Excuse me, Could you please tell me where the restrooms are