第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教学设计

微课设计方案
学校名称 执教教师
课程内容 白雪歌送武判官归京 学科 语文
一．微课设计思路
首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。
二、教学目标
１、知识与能力： 　 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。 ２、过程与方法： 　　以“奇”为切入点，把握诗歌的内容；从“情”出发，体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作，体味诗歌优美的语言。 ３、情感态度与价值观 　　激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。
教学重难点
1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。 2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。
四、学习者特征分析
这一单元对学生有些难度,诗文的思想内涵不容易探究,生字词也不少,因此学习本单元一要引导学生疏通文意,结合以前学过的文言诗文加深理解;二要反复诵读,体会诗文描绘的意境,学习古人强烈的家国情怀;三要把握文章文体和写作特色,关注作者表情达意等方面的独特之处,学习诗歌鉴赏的方法。
五、教学内容分析
这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习这首古诗，我们不妨透过诗人好奇的双眼，借着想象的翅膀，以“奇”、“情”贯穿教学的始终，使学生的情感得到熏陶、提升。教学中，采用点拨、引导的方法，要求学生不仅善于体会，还能用自己的语言表达出来，共同构建一个“诗话”的课堂。
六、教学流程与实施思路
教学环节 教学活动
新课导入 开门见山，直接导入 介绍本节课题《白雪歌送武判官归京》
作者介绍 【岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称“高岑”。 【代表作】《白雪歌送武判官归京》， 今有《岑嘉州集》七卷（或为八卷）行世。
创作背景 天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。
体裁介绍 边塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出于出征的将领或随军文官之手。通过对战场的艰辛生活和自然风光的描写，表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻。
诗意解读 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 “卷”“折”：分别从正面和侧面写出了风势之猛。 “八月”：说明胡天下雪的时间早。 “飞”：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。 “即”：表现了诗人的惊奇之情。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 “忽”：表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。 “千树万树”：用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 “散”：承上启下，从帐外写到帐内，着墨于感觉，写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕上的景致。 “湿”：描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。 “狐裘”“锦衾”：本是高级御寒品，却不暖、嫌薄，帐中尚且如此，帐外更不必说。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然地引出下文送别的场面，由咏雪过渡到送别。 “瀚海阑干百丈冰”：夸张，地上冰雪覆盖的景象，极言奇寒。 “愁云惨淡万里凝”：夸张，描写天上万里愁云的景象。“愁”“惨”具有浓烈的感彩，为饯别场面酝酿了气氛。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 设宴饯别，简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 拟人、夸张，“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。 色彩：茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，反衬严寒。 动态：狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能飘动，给人一种沉重、肃穆的感觉，符合此时送别的气氛。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。 “雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。 淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情。
总结 全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。