苏少版三年级美术上册《第3课　粉印纸版画》教学设计

粉印纸版画
教学目标：
1．培养学生对粉印纸版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。
2．掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。
3．开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。
教学重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤，刻制、拓印。
教学难点：启发学生的想象，进行创作，表现及印制过程。
教学准备：
生：KT版、拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。
师：课件、粉印纸版画示范作品、演示作画用品。
教学过程设计：
一、引导阶段
（1）复习导入：课件展示二年级《印出来印出来》的学生作品（1—2幅）。
师：同学们，这是我们二年级学过的《印出来印出来》的作品，还记得它们是怎样创作出来的吗？
学生举手回答：是印出来的。
是用什么废旧材料印出来的吗？
学生：羽毛、树叶、包苹果的塑料网
老师总结：这两幅作品啊，都是用一些生活中常见的废旧材料印出来的。
（2）揭示课题。
师：今天，我们继续学习用印的方法来创作美术作品。
二、发展阶段。
（1）这是一幅粉印纸版画的学生作品，也是一幅印出来的作品。（这里要出示印制的图片）
PPT出示作品：蚂蚱、轮胎
看这幅粉印纸版画，小蚂蚱多生动，颜色多好看；再看这幅玩球的小男孩，这轮胎细节表现的真好，整个画面效果也很特别呢？
请同学们大胆的说说涂出来的颜色和印出来的颜色有什么不一样？
学生回答：斑驳、粗糙、不均匀、色彩很鲜艳，很厚实。有的地方印的清楚，有的地方印的模糊，还有的地方印不到。
教师总结分析：粉印纸版画的特点就像同学们说的那样：颜色斑驳，有一种印痕之美。
想要做《粉印纸版画》，首先要制版。（板书）做好底版后，可以一版多印，印出很多幅作品。这也是版画的神奇之处呢。
PPT出示图片。
制版要用到的工具是： KT板（吹塑纸）、铅笔。（每组学生发一块大一些的KT板。）
1. 老师手持KT板：今天，我们要用到的是KT板，每个小组桌上都有一块大KT板，请同学们用手摸一摸，捏一捏，说说什么感觉？
生答：它比较厚实、柔软。
老师：接下来，请同学们用铅笔在KT板上试着画线条，直的、曲线、折线，都可以。
好，我们同学都大胆的尝试了在KT板上画线条，请同学们说说和你平时在作业纸上绘画有什么不一样？
2. 学生尝试。展示学生练笔的KT板，可以一一举起，也可以一起展示。
展示的时候发现问题：
看！像这样线条的太细、太浅，后面印制时刻痕的效果会不明显。所以我们在制版时要注意线条不要太细太浅。如何避免这两个问题呢？
线条太细：笔尖要选择粗一些，反复刻出线条的宽度。
线条太浅：用力点，但是也不能太用力，把板子弄断了。
还有如果卡笔，铅笔走不动，要重新起笔。
老师这里有几个制板的小窍门：小窍门贴在制版的板书旁边:用力刻线、画得大些、适当装饰、将错就错。
老师要结合这四个小窍门开始创作底版了！老师示范的时候可以坐下来，并抬头与学生交流。
示范制版：【教师边演示边与学生互动，总结出具体的制版方法和注意点】
1. 教师说自己准备画什么？如何构图。（结合小窍门：画的大些）
2.老师选择的铅笔很粗，用力地将轮廓线刻出，线条流畅，如果卡笔了就重新起笔。用泥刀来试一试，线条明显一些，有粗细的变化
3．适当的装饰一下，但是不能太零碎哦！也可以制造一些肌理效果。有点的方法。　
今天我要画一幅老爷爷的人像，要画的大一点，使画面看起来饱满些。
先用长线条画出外轮廓，用力刻画，线条尽量流畅点，如果卡笔了，重新起笔，再刻画五官，注意线条的变化，眉毛这边就可以粗一点，加上长长的胡须，短密的皱纹，让他看起来沧桑点，最后根据画面效果可以适当装饰，比如纽扣、口袋。但是不要太碎。
看这样底版就完成了，（完成后展示一下，给每个小组的学生看一下，也可以摸一摸）接下来做什么呢？
学生回答：印制
师板书：印制。
印制之前，我们先要把作业纸和底板固定在一起，为什么要固定呢？
学生回答：不能移位。
教师示范固定：固定时要注意作业纸和底版要一样大。用胶带固定底板与作业纸，多固定几处地方。
固定以后，我们就要开始印制了。
涂色的时候，是涂在板上，还是涂在作业纸上？
学生回答：
今天老师选择的是黑色卡纸。现在老师要开始上色。
涂帽子局部，老师选择紫色颜料，紫色在黑色卡纸上不显色，怎么办呢？
学生回答：加白
KT板是一种比较特殊的材料，不吸水，所以调颜色时要尽量要粘稠一些，少加水（颜料比较稀的话可以不加水），这样更利于它的上色。
涂完一部分以后，把卡纸轻轻的覆盖在底板上，用手进行按压，做到用力均匀，不要敲。
现在我要换一种颜色肉色涂脸部了，先要把笔洗干净，并用吸水布吸干后再蘸取另一种颜色。
脸部的颜色好像单一了，我想让他丰富起来，有没有人给我些建议？
学生回答：调不同的颜色再印。
然后打开，观察一下上色情况，如果觉得有的部分印的不好，怎么办？
学生回答：可以在底板相应的位置补色，然后再印。
需要提醒同学们注意的是：印出来的作品才是最后的作品，版画具有间接性，底板是一个媒介，所以，画笔只能在底板上补色。
好、看这是老师课前印好的作品。（展示事先印制好的粉印纸版画成品。）
教师问：印制的过程充满惊喜，你觉得想要印好粉印纸版画，需要注意什么？
学生回答：
涂的时候要小心，不要把颜料涂到凹槽里。
适当加白，会比较显色，也显得色彩丰富，有变化。
少水、不能移位
边涂边印
涂完以后再检查一下，有没有漏涂的地方。全部涂完了，压印好，把纸揭开晾干，粉印纸版画作品就完成了。
（学生回答不出来，适当提醒，为什么要用胶带？颜色在黑色纸上不明显时怎么办？是全部涂完再印还是？）
同学们真棒，这些就是老师要给你们印制时的小窍门：
不能移位
少水加白
边涂边印
同学们对粉印纸版画的制作过程已经了解了，接下来，我们再欣赏一些学生粉印纸版画作品。
学生们可以谈谈感受（构图、色彩、底板）
图一：看这棵茂密的大树，满满的构图，鲜艳的叶子在黑色的纸板上显得生命力更加旺盛了。这里的树叶有丰富的变化，我们在印的过程中，可以随时调色，利用学过的色彩知识，制造出颜色的变化，让画面颜色丰富起来。
图二 （人物）再看这幅作品，印的时候加上了背景，画面效果又不一样了。人物脸部的颜色非常的丰富，还记得是怎么印出这样的效果？（不同颜色多印几次）
多印几次颜色更丰富了。这些粉印效果具有偶然性，再印一次会有不一样的效果哦。
图三：这幅作品的黑边线条特别明显。你觉得是怎么形成的？这在制版的时候可以有意识的刻粗一点，凹槽就会宽一些，印出来的黑边线也会粗一些。
图四：作业纸的颜色选择是很丰富的，老师是在黑色卡纸来拓印的，其实啊，在其他颜色的卡纸、或者牛皮纸上进行拓印，会有不一样的效果。
师：欣赏了这么多的作品，那你们想创作些什么内容？
学生回答：让学生说说自己的构思，并把自己的构思表现出来。
启发学生想象（不错的创意，我建议还可以加入一些，我相信的创作出来的作品一定很棒，很期待你的创作）。
三、学生作业。
作业要求：
师：人物、动物、风景题材都可以成为我们粉印纸版画的内容呢！我们同学已经迫不及待想尝试了吧！既然大家都已经构思好了，就开始制版吧！
（教师给学生一些动物、风景、人物图片参考），辅导学生，注意构图和下笔轻重。学生制作过程中，教师辅导时讲的话。可以适当的叫停，集体反馈一下。
（这位同学的底版构图饱满，这些细节地方也刻画的很生动，而且刻痕非常的明显。）
（在拓印时，老师发现有几位同学的做法特别好，他们把同一种颜色的一起涂完，一起印，这样能提高效率。）
选择合适的颜色，颜料要调厚些，涂好后盖上拓印纸，用手或橡皮轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新在底板上涂色再印，直至满意为止。
四、展示评价。
1．学生自评、互评。
2．教师点评。（肌理效果、构图、线条、色彩）
（1．这幅作品的色彩斑驳，很有粉印的味道2.这几幅作品的构图很饱满、颜色也很丰富3.线条有粗细的变化，画面显得有活力，很生动4.这幅作品的肌理效果我很喜欢，表现出了树的那种粗糙，毛发的柔软）
四、整理拓展
同学们今天我们在吹塑纸或泡沫板上刻刻、印印就可以做成一幅色彩厚实、肌理独特、印痕斑驳的粉印纸版画。如果喜欢的话，课后我们可以多印几幅，把它们送给好朋友。其实，版画艺术的世界既丰富又神奇，让我们期待接下来的学习吧！
板书设计：
第3课 粉印纸版画
制版（小窍门）印制（小窍门）