部编版四年级上册语文第四单元 《快乐读书吧：很久很久以前》 表格式教案

教学设计
教学目标 能产生阅读中国古代神话和世界经典神话的兴趣，自助阅读相关作品，了解故事内容。能边读边想象，感受神话的神奇。能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点 通过阅读神话故事，感受神话故事永久魅力。
学情分析 四年级的学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读神话故事。但是对于农村孩子来说，怎样提高学生的阅读兴趣和积极性，以及阅读的方法，老师还需要着重引导。
教学方法 1.利用自制多媒体课件与手机，通过教育101软件来完成；2.通过小组合作交流，阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学过程 一、创设情境，感知神话人物1．同学们，你们喜欢读故事书吗？书中有哪些有趣故事呢？快来讲一讲吧．2.你思考过这样的问题吗？世界是如何起源的 人类是如何产生的？师：古时候，我们的祖先对许多事情都有强烈的好奇心，因科学不发达，很多事情人们无法解释，就以神话的方式给出解答！并依靠口头的方式时期代代相传，现在我们就要从书中找出答案。（板书：很久很久以前）3.你读过哪些神话故事？知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？(引导说出人物形象，特征，性格特点等)其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们不仅本领高超，还有代表人去和恶劣的自然做斗争的伟大精神。根据学生的回答出示多媒体图片总结：(本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福……)出示炎帝图片，你知道他是谁吗？鼓励学生学生阅读《炎帝尝百草》故事。检测阅读情况，说说感触。二、班内交流神话故事1．课前，同学们都已经把自己读过的神话故事记录下来了，现在拿出来熟悉一下，准备与大家交流分享。(课件出示分享要求)2．小组交流，阅读记录卡。(师巡视指导，找出有代表性的记录卡手机拍照，利用教育101软件传图，全班共享。)3.班内交流，推荐学生代表讲故事，注意要把神话故事的篇名、书名和作者讲清楚主要内容讲清楚。4.评价：听完同学的推荐，你现在最想读的书是哪一本？理由是什么。三、了解《中国古代神话》1．课件展示：同学们请看：《山海经》插图，说说你知道的故事人物。2．介绍《中国古代神话》内容，作者简介。3．这是我国第一部较系统的汉民族神话专著，课下同学们可以读一读，了解中国古代神话的特点，感受神话的魅力。四、推荐《希腊神话》以及其他国家神话1．除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话了。今天老师给大家推荐一本希腊神话集——《希腊神话》。2．《希腊神话》内容简介，及推荐理由。3．课件出示《希腊神话》中普罗米修斯动图，感受不一样的魅力。4.传图版内阅读外国神话的图书记录卡，并请制作者上台展示交流。5.出示外国神话的代表人物图片，激励学生阅读。五、总结通过今天的交流学习，同学们的收获可真不少，不但听了那么多精彩的神话故事，还了解了不少神话故事，还学到了阅读神话故事的好方法。神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，你读的越多，收获就越多。 板书设计：快乐读书吧很久很久以前神 中国话 外国
教学反思 1.由于需要手机传图，网络影响图片的传输速度，出现了短暂卡顿，教学效果不是很理想。2. 课堂上拍的学生的作品清晰度不够，展示效果受影响 多学习先进的信息教学技术应用于课堂。 3. 激发了学生积极地投入到课外阅读活动中，并从课外阅读中获得成长和喜悦。