认识小数（教案）三年级下册数学人教版
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文档简介
认识小数（教案）三年级下册数学人教版
教学内容：人教版小学数学三年级下册教材91——92页。
教学目标：1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单 位的小数的实际含义。
2、 知道十分之几可以用一位小数表示，能识别小数，会读、会写小 数。
在观察比较中，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有 效地促进个性思维的发展，培养学生积极探索和自主学习的精神。
教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。
教学难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 情境导入
同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后, 这些商品的价格你认识吗？医生说这个小朋友体温正常，他是多少摄 氏度？儿童票标高线是多少呢？请同学们仔细观察图片中的数字，与 我们之前所学的有什么不同？
生：数中间都有一个小圆点。
师：像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知 识。（板书题目：认识小数）。
二、 探索新知
1 .认识小数。
师:像这样3.45、0.85. 2.60. 36.6、1.2和1.5这样的数叫做小 数。
师：想一想生活中你在哪些地方还见到过小数？
生分享生活中的小数。
2 .小数读写。
师：3.45、0.85、2.60. 36.6、1.2、1.5 ,这些小数该怎么读呢？请 你尝试着读一读。
师：我们以3.45为例，这个小圆点叫做小数点。以小数点为界，小 数点左边的是整数部分，按照整数的读法来读；小数点右边的是小数 部分，像读电话号码一样，依次读出。3.45读作：三点四五。
师：请同学们大声的读一读这些小数。
3,学习教材第92页例1。
出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。
出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？
教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份 中的1份，所以1分米也可以表示为*米，还可以写成0.1米。
教师提问：3分米是几分之几米 还可以写成零点几米？（3分米是畚 米,还可以写成0.3米）
教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。
（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分 米）。
三、巩固提高
1.请同学们看教材第92页的，做一做”，先说一说题目的含义再解答。
2 .读出下面的小数。
3.5、5.25 、2.75、1.5、5.8
3.完成教材94页的第2,3题。
四、总结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
课外拓展：小数的历史
教学内容：人教版小学数学三年级下册教材91——92页。
教学目标：1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单 位的小数的实际含义。
2、 知道十分之几可以用一位小数表示，能识别小数，会读、会写小 数。
在观察比较中，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有 效地促进个性思维的发展，培养学生积极探索和自主学习的精神。
教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。
教学难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 情境导入
同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后, 这些商品的价格你认识吗？医生说这个小朋友体温正常，他是多少摄 氏度？儿童票标高线是多少呢？请同学们仔细观察图片中的数字，与 我们之前所学的有什么不同？
生：数中间都有一个小圆点。
师：像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知 识。（板书题目：认识小数）。
二、 探索新知
1 .认识小数。
师:像这样3.45、0.85. 2.60. 36.6、1.2和1.5这样的数叫做小 数。
师：想一想生活中你在哪些地方还见到过小数？
生分享生活中的小数。
2 .小数读写。
师：3.45、0.85、2.60. 36.6、1.2、1.5 ,这些小数该怎么读呢？请 你尝试着读一读。
师：我们以3.45为例，这个小圆点叫做小数点。以小数点为界，小 数点左边的是整数部分，按照整数的读法来读；小数点右边的是小数 部分，像读电话号码一样，依次读出。3.45读作：三点四五。
师：请同学们大声的读一读这些小数。
3,学习教材第92页例1。
出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。
出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？
教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份 中的1份，所以1分米也可以表示为*米，还可以写成0.1米。
教师提问：3分米是几分之几米 还可以写成零点几米？（3分米是畚 米,还可以写成0.3米）
教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。
（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分 米）。
三、巩固提高
1.请同学们看教材第92页的，做一做”，先说一说题目的含义再解答。
2 .读出下面的小数。
3.5、5.25 、2.75、1.5、5.8
3.完成教材94页的第2,3题。
四、总结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
课外拓展：小数的历史