人音版（五线谱）音乐一年级上册第5课 爱劳动 《大家来劳动》 教案

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师：
使用教师：
授课课题 《大家来劳动》
教学目标 审美感知：聆听《大家来劳动》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象。 艺术表现：创设不同的音乐情景，让学生主动给乐曲创编舞蹈动作，培养学生的音乐想象力，表现力和创造力。 创意实践：能用自然、快乐有力的声音有感情地演唱歌曲《大家来劳动》；能用恰当的身体动作，表现劳动的姿态，大胆地跟随音乐参与表现。 文化理解：能结合生活实际积极参与创编歌词与表演活动，表现自己热爱劳动的一面。
教学重点 与难点 教学重点：能用自然、快乐有力的声音有感情地演唱歌曲《大家来劳动》。 教学难点：歌曲衬词演唱技巧的掌握。
教法学法 示范法，讲授法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件，钢琴
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 看图导入 教师展示一些小朋友劳动的图片，提出问题。 教师提问学生在家做什么家务，并让学生师随《大家来劳动》的伴奏进行动作模仿。 对学生的表现进行鼓励性评价。 学生们观看一些小朋友劳动的图片，告诉老师他们都是在干什么，回答老师的问题。 学生跟随音乐进行劳动动作模仿，激发学习兴趣。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） 寓教于乐 教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。 教师播放歌曲，学生感受歌曲的速度。 教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。 师：根据学生回答师给与鼓励性评价并讲解歌词中唱得最多的“嗨呦”的衬腔的运用。指导学生进行探究学习：衬词处应该怎么唱？ 学生认真聆听音乐，并自由回答问题。 学生感受歌曲中情绪和节奏。 学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。 学生聆听教师示范唱并思考教师是如何对衬词进行演唱的 学生聆听教师讲解音乐记号。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） 用“la”模唱歌曲 注意：演唱状态要积极，歌唱姿势要正确。 演唱第一段歌词。注意第二句的音准。 演唱第二段歌词。 模唱歌词 填词演唱
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现 1.教师带动集体演唱，要热情活泼的表现歌曲 。 2.分小组进行对比演唱，看看哪一组的同学旋律唱得更加标准 。 3.教师带领学生跟随歌曲进行奥尔夫身势律动。 分组表演，学生跟随歌曲加入奥尔夫身势律动。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 通过学习这首歌曲，同学们能够知道劳动的快乐，帮助家长完成力所能及的家务，养成爱劳动的好习惯。 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思