人音版（五线谱）音乐一年级上册1 《袋鼠》教案

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师：
使用教师：
授课课题 《袋鼠》
教学目标 审美感知：在听赏圣桑的管弦乐《袋鼠》《狮王进行曲》《天鹅》的过程中能关注音乐的特点，隐性感受不同音乐情绪塑造的不同音乐形象。 艺术表现：创设不同的音乐情景，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力，表现力和创造力。 创意实践：能用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《小袋鼠》，在参于各种音乐活动的过程中体验多种评价方式带给自己的乐趣与成功感。 文化理解：对关于动物的音乐作品感兴趣，激发爱护动物、保护动物的情感。
教学重点 与难点 教学重点：用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《小袋鼠》；隐性感受不同音乐情绪塑造的不同音乐形象。 教学难点：歌曲三、四乐句音准和节奏。
教法学法 示范法，讲授法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件，钢琴
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 谈话导入 出示一棵大树。 激励学生通过自己的努力让树上结满苹果。 生观察图片并回答。 激励学生用积极的状态来上课。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） 寓教于乐 听赏《袋鼠》，听听音乐中是什么小动物在向我们问好？ 出示袋鼠玩偶并请学生讲讲自己对袋鼠的了解。初听歌曲，感受音乐的节奏及情绪 教师简介袋鼠特征。 学生再次听赏《袋鼠》并用手势表现袋鼠跳了几次？是长音还是短音。 老师介绍曲作者。老师弹奏歌曲《小袋鼠》旋律,问题：小袋鼠在音乐中的什么地方摘果子了？ 老师弹奏旋律，学生用手指数表示袋鼠摘果子的次数。 学生认真聆听音乐，并自由回答问题。 学生感受歌曲中情绪和节奏。 学生聆听教师讲解袋鼠特征。 学生再次聆听歌曲并用手势表现。 学生聆听教师介绍曲作者。 练唱三乐句。 师生接唱唱名。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） 用“la”模唱歌曲 注意：演唱状态要积极，歌唱姿势要正确。 演唱第一段歌词。注意第二句的音准。 演唱第二段歌词。 模唱歌词 填词演唱
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现 1.教师带动集体演唱，要热情活泼的表现歌曲 。 2.分小组进行对比演唱，看看哪一组的同学旋律唱得更加标准 。 3.教师带领学生跟随歌曲进行奥尔夫身势律动。 分组表演，学生跟随歌曲加入奥尔夫身势律动。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 通过学习这首歌曲，同学们让我们都来爱护动物，保护动物，和动物成为最好的朋友。 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思