《小青蛙》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册（表格式）

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师：
使用教师：
授课课题 《小青蛙》
教学目标 审美感知：通过聆听、模仿、游戏、实践等活动，感受乐曲《小青蛙》所表现音乐形象。 艺术表现：初步认识民族乐器二胡的结构及音色，简单了解二胡的基本演奏方法。 创意实践：在聆听乐曲的过程中体验乐曲，初步感受音乐的节奏、速度和情绪对比。 文化理解：感受小青蛙活泼可爱的形象，产生对小动物的喜爱之情。
教学重点 与难点 教学重点：通过聆听、模仿、游戏、实践等活动感受乐曲《小青蛙》的音乐形象。 教学难点：自主创造表现音乐形象。
教法学法 示范法，讲授法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件，钢琴
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 情景导入 教师出示青蛙玩偶，创设情景。 教师指导学生学唱主题旋律改编歌词演唱。 学生们听教师讲故事。 学生尝试学唱主题旋律并进行演唱。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） （二）聆听乐曲第一段 教师播放播放微课视频指导学生学习二胡演奏姿势。 教师播放歌曲，聆听第一乐段， 教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。 教师播放歌曲，指导学生感受歌曲情绪变化。 学生认真观看视频并学习二胡演奏姿势。 学生聆听想象小青蛙快乐玩耍的画面 学生聆听音乐，并自主表现音乐形象 学生再次聆听歌曲，感受小青蛙的心情和速度。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） （三）聆听乐曲第二段 教师播放歌曲第二段，指导学生感受感受音乐形象图形谱 教师再次播放歌曲第二段。 教师第三次播放歌曲，并指导学生完整表现音乐形象。 学生聆听并感受音乐形象图形谱。 学生再次聆听并自主探索音乐形象。 学生第三次聆听，完整表现音乐形象
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）聆听第三乐段 教师指导学生听一听这部分乐曲与那一部分乐曲相似。 教师简介乐曲三段体结构。 教师播放完整歌曲，学生完整聆听。 学生聆听教师讲解三段体结构。 学生完整聆听歌曲，完整表现乐曲。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 通过学习这首歌曲，同学们能够知道小动物都是我们人类的好朋友，从今天开始我们要学会爱护它们，和它们做好朋友。 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思