部编版语文六年级上册第五单元重难点检测卷（含答案）

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第五单元重难点检测卷-小学语文六年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．高粱（liáng） 菜畦（qí） 嘴唇（zǔi） 喧闹（xuān）
B．草坪（pín） 尽量（jìn） 玛瑙（nǎo） 斗篷（dǒu）
C．腥味（xīng） 铁轨（ɡuǐ） 嘟囔（dū） 瞟一眼（piāo）
D．苞蕾（bāo） 缝隙（fènɡ） 处暑（chǔ） 焖米饭（mèn）
2．用词语替换“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。”中的“小心翼翼”，最为恰当的一项是（ ）21·世纪*教育网
A．一丝不苟 B．如履薄冰 C．如临大敌 D．谨小慎微
3．课文《盼》围绕“盼”字进行细致描写，下列在课文中没有得到体现的是（ ）
A．初得雨衣，盼下雨 B．雨下太大，盼回家
C．没法出门，盼雨停 D．下起了雨，盼外出
4．《夏天里的成长》是围绕（ ）中心句来写的。
A．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，活生生的看得见的长。
B．夏天是万物迅速生长的季节。
C．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
D．人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量地用力地长。
5．下列词语搭配不正确的一组是（ ）
A．独特的想法 微弱的烛光 碧绿的菜畦
B．甜丝丝的雨点 瓦蓝瓦蓝的天空 凉爽的空气
C．一丝不苟地执行 眉飞色舞地讲述 纵横交错的道路
D．明晃晃的玻璃 谨小慎微地下楼 精美设计的假山
6．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．瀑布 包蕾 高梁 如覆薄冰 B．谚语 嘟囔 碗柜 理直气状
C．酱油 钥匙 喧闹 如临大敌 D．掀开 糟糕 报怨 小心冀冀
7．下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．夏天的长是活生生的看得见的长。
B．朵朵白云飘浮在蓝天上，好似软绵绵的棉花糖。
C．呼伦湖的水清澈见底，像一面明晃晃的镜子。
D．大街上人来人往，静悄悄的。
二、填空题
8．辨字组词。
袖( ) 甩( ) 瓦( ) 21教育网
柚( ) 用( ) 凡( )21教育名师原创作品
柜( ) 蹦( ) 缩( )
巨( ) 崩( ) 宿( )
9．根据课文内容填空。
（1）《夏天里的成长》通过描写万物在夏天里 ( http: / / www.21cnjy.com )____________的状态，告诉我们人一定要珍惜时间，努力地增长___________，不能__________，否则______________。
（2）《小站》一文抓住小站____________的特点，从不同方面进行具体描写。
（3）生物从小到大，本来是______________，不过夏天的长是___________，__________，___________的长。
（4）《盼》通过描写“我”因为 ( http: / / www.21cnjy.com )妈妈给“我”买了一件_________而盼着_________的事，再现了童年生活的快乐，体现了童心的____________和___________。
10．结合语境，根据拼音写词语。
（1）奶奶家门前有一块cǎ ( http: / / www.21cnjy.com )o pínɡ( )，墙角搭着一个丝瓜架，绿叶连成一片从上面垂下来，如同绿色的pù bù( )。
（2）小妹妹把衣服弄破了，不敢 ( http: / / www.21cnjy.com )向奶奶说明qíng kuàng( )，她把右臂shōu suō( )着藏在背后。奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiù tǒng( )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi ( )，美丽极了！
11．用“清”字组成恰当的词语填空。
走进树木，空气格外( )。只 ( http: / / www.21cnjy.com )见泉水从泉眼里涌出，顺着山势向远处流去，汇成一条( )的小溪。喝着( )的泉水，听着( )的鸟叫声，真叫人感到( )气爽，心旷神怡。
三、语言表达
12．按要求写词语。
（1）高梁拔节。（扩句）
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（2）夏天是万物生长的季节。（缩句）
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（3）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
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13．仿写。
请模仿课文的写法，围绕“六月十五那天，天热得发了狂。”写一段话，要抓住景物特点来写，建议从动植物、各种无生命的事物及人的变化等角度来写。
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四、现代文阅读
阅读《盼》片段，回答问题。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃 ( http: / / www.21cnjy.com )窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那 ( http: / / www.21cnjy.com )样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
14．为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？
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15．画横线的句子有什么作用？
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16．选文第二自然段是按照“雨后美景”到“心中盼望”的顺序来写的，请用“//”把将这一自然段分作两层。【版权所有：21教育】
17．围绕“雨后美景”这个中心意思，短文主要写了（ ）（多选）
A．四周变得安静 B．清爽的空气 C．明晃晃的马路 D．挂满雨滴的小杨树
18．“我”心中是“盼”着下雨的，可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意？
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阅读下面的文章，完成下列各题。
爱的尊严
文/王永光
将近“五一”小长假，来银行取钱 ( http: / / www.21cnjy.com )的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑，喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一 ( http: / / www.21cnjy.com )下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地问：“取多少？”2·1·c·n·j·y
民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自 ( http: / / www.21cnjy.com )动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。【来源：21·世纪·教育·网】
只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
走进店里，我发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
女人手里拿着筷子，却怎么也不 ( http: / / www.21cnjy.com )见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”
在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过节了老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”21*cnjy*com
我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对待他。
我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家的一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。www.21-cn-jy.com
我不想当面说清，是不想让民 ( http: / / www.21cnjy.com )工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
19．请结合文本内容，判断以下说法哪个不正确（ ）
A．文中的“我”是银行里的一个工作人员。
B．民工把钱借给了父亲正生病住院的刘三儿。
C．民工在面馆里喝白开水，是因为他口渴了。
D．民工知道自己卡里的钱在取款机无法取出。
20．请联系文本和自己的理解，判断以下说法哪个正确（ ）
A．文章在刻画人物形象上，运用了人物对话、神态以及心理活动的描写。
B．读到文章最后，我们才知道那个民工原来是“我”自己老家的一个兄弟。
C．民工劝他的妻子吃面，声音里带着哀求，是因为民工看到妻子因生病了吃不下而心疼。
D．“在密码提醒后，他输入密码，我的脸一下子绿了……”，我的脸“绿”了，是因为看到民工的钱都被别人取得只剩下几十块。21世纪教育网版权所有
21．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。
_________→嘲笑→___________→感动
22．赏析句子：我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
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23．结合语境，分析文中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？
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24．文章开头写“将近‘ ( http: / / www.21cnjy.com )五一’小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了”，写出了银行大厅繁忙的景象。有的读者认为，可以删去。你觉得呢？说说理由。21·cn·jy·com
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25．文中的“我”、民工以及妻子是故事的重要角色，请你选择其中一个角色进行人物评价。
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五、书面表达
26．习作百花园
题目：_______里的新鲜事
要求：①紧扣“新鲜”来写；②把事情的来龙去脉写清楚。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项中，嘴唇（zǔi）应为[zuǐ chún]。
B项中，草坪（pín）应为[cǎo píng]。
C项中，瞟一眼（piāo）应为[piǎo]。
2．D
【详解】本题考查近义词。
小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。
如履薄冰：比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎。
如临大敌：好像碰到了强大的敌人一般。形容把形势看得十分严重、紧张。
谨小慎微：对待细小事情也要谨慎小心。形容待人处世态度小心谨慎，怕生是非。
3．B
【详解】考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。
《盼》一文围绕“盼”字，记叙了“我”因 ( http: / / www.21cnjy.com )为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。课文中写了初得雨衣，盼下雨、没法出门，盼雨停、下起了雨，盼外出，但文中没有写到雨下太大，盼回家。www-2-1-cnjy-com
4．B
【详解】考查了找中心句。中心句就是能够概括文章主要内容的句子。这要求我们要熟悉课文内容。
《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话来写的，这个句子是文章的中心句。
5．D
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。2-1-c-n-j-y
A、B、C正确。
D．有误，“谨小慎微地下楼”搭配不当。“谨小慎微”原指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。应改为“小心翼翼地下楼”【来源：21cnj*y.co*m】
“精美设计的假山”搭配错误，“精美” 形容精致而美好。应改为“精心设计的假山”。
6．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．“高梁”改为“高粱”；“如覆薄冰”改为“如履薄冰”。
B．“理直气状”改为“理直气壮”。
C．书写正确。
D．“报怨”改为“抱怨”。
7．D
【详解】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【出处：21教育名师】
A．活生生：有生命力，充满生机。
B．软绵绵：形容柔软。
C．明晃晃：状态词。光亮闪烁。
D．静悄悄：形容非常安静没有声响。句子描写的是大街上人来人往，应该是热闹，而不是静悄悄。
8． 袖子 甩掉 ( http: / / www.21cnjy.com ) 瓦片 柚子 作用 平凡 衣柜 蹦跳 缩小 巨大 崩塌 住宿
【详解】本题为比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
如：袖和柚：音同，义不同。袖：衣服套在胳膊上的部分。组词：袖子。柚： 常绿乔木，果实称“柚子。组词：柚子。
9． 都在快速生长 ( http: / / www.21cnjy.com ) 知识、能力、经验 错过时机 就会成为一事无成的人 小而精美 天天长的 飞快的长 跳跃的长 活生生的看得见 新雨衣 下雨 纯真 可爱
【详解】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后 ( http: / / www.21cnjy.com )结合前后句（或题目提供的信息）选择正确的的答案即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《夏天里的成长》是一篇通过描写夏 ( http: / / www.21cnjy.com )天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。课文的中心句是第一句，即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。
（2）《小站》介绍了一个在北方山区常见的小站 ( http: / / www.21cnjy.com )。课文围绕小站“小而精心”从不同方面具体描写，突出了一个“小”字，表明车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。先从多个方面直接写小站的“小而精心”，最后笔锋一转，通过与周围景色的对比，侧面写出了小站虽小，但设计精心，给旅客带来温暖。
（3）本题考查学生联系上下文理解句子的能力。
要求在理解课文的基础上对句子进行理解， ( http: / / www.21cnjy.com )结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。句子中用了几个形容词来形容“长”，“飞快”、“跳跃”、“活生生”、“看得见”这几个形容词能生动形象地写出长的速度快。从词语的排序首先要按生长速度排序，所以是“飞快”、“跳跃”其次是视觉中看到的应为“活生生”、“看得见”。
（4）考查了对课文的理解能力。
对重点语句的理解，主要内容， ( http: / / www.21cnjy.com )表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《盼》这篇文章的作者是铁凝。文章围绕“盼”字展开，写的是小时候妈妈给“我”买了一件新雨衣，此后，“我”一直盼望天下雨，好穿上新雨衣的急切的心情。
10． 草坪 瀑布 情况 收缩 袖筒 花蕾
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语， ( http: / / www.21cnjy.com )然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坪（共有8画，笔画顺序为：横、竖、提、横、点、撇、横、竖）、瀑（共有18画，笔画顺序为：点、点、提、竖、横折、横、横、横、竖、竖、横、撇、捺、竖钩、点、提、撇、点）、袖（共有10画，笔画顺序为：点、横撇/横钩、竖、撇、点、竖、横折、横、竖、横）、蕾（共有16画，笔画顺序为：横、竖、竖、横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、竖、横折、横、竖、横）”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11． 清新 清澈 清甜 清脆 神清
【详解】考查了组词填空，需要理解词语的含义，结合语境分析所填的词语。
组词填空，可放在词语中结合词义来进行。也可在理解词语的意思的基础上，结合语境分析。
清新：清爽新鲜。结合语境 ( http: / / www.21cnjy.com )选“清新”； 清澈：水很清，结合语境选“清澈”； 清甜：清润甘美。结合语境选“清甜”； 清脆：声音清亮好听。结合语境选“清脆”；“神清”：心神清朗。结合语境选“神清”；
12． 满地的红高梁在不断地拔节。 夏天是季节。 你向窗外看一眼。
【详解】（1）本题主要考查扩句。
要先找出句子的主干词语，在 ( http: / / www.21cnjy.com )句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。即：半人高的高粱像充满气的气球一样开始拔节孕穗。
（2）本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“万物生长的”。即：夏天是季节。
（3）本题主要考查了反问 ( http: / / www.21cnjy.com )句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句的“怎么就不”去掉，去掉语气词“呢”，问号变句号。即：你向窗外看一眼。
13．示例：六月十五那天，天热得发了狂。太 ( http: / / www.21cnjy.com )阳刚一出来，地上已像下了火。街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
【详解】①本题旨在考察学生表达能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。结合课文内容《夏天里的成长》是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。仿写的时候具体写出动植物、各种无生命的事物及人的变化等角度，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
14．这段话运用了拟人的修辞手法 ( http: / / www.21cnjy.com )，生动形象的写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心里。 15．文中画横线的句子灵活的写出了“我”希望明天下雨，“我”想穿雨衣的急切、盼望之情。 16．那一定比玛瑙还好看。//我扑倒自己床上 17．BCD 18．侧面描写。写了雨后的美景，这些雨景的描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣渴望的心情。
【解析】14．本题考查学生对句子的赏析。
通过观察语句“吃过晚饭，雨还在不停地下 ( http: / / www.21cnjy.com )着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”能找到“逗引”，通过这个词知道这个句子将雨点儿拟人化了。
再通过第二段的“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上 ( http: / / www.21cnjy.com )呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”知道“我”想穿新雨衣出门，再回到需要赏析的句子，知道句子通过拟人的修辞手法，写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心情。
15．本题考查学生对句子的赏析。
通过“望着望着又担心起来：要是今 ( http: / / www.21cnjy.com )天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”中的“那明天还有雨可下吗？”知道作者希望明天下雨，通过“最好还是留到明天吧”知道作者想要穿新雨衣，对穿新雨衣 的急切、盼望之情。
16．本题考查学生对自然段分层的能力。
通过观察第二段的内容知道前半 ( http: / / www.21cnjy.com )部分“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”描述的是“雨后美景”。后半部分“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。”描述的是“心中盼望”。
17．本题考查学生对短文的内容的了解。
通过第二段“四周一下子变得那样 ( http: / / www.21cnjy.com )安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”中的“凉爽的空气”、“马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”、“杨树上像挂满了珍珠玛瑙”知道围绕“雨后美景”这个中心意思，短文主要写了清爽的空气、明晃晃的马路和挂满雨滴的小杨树。
18．本题考查学生对句子的赏析能力。
通过观察“四周一下子变得那样安静。我推开窗子 ( http: / / www.21cnjy.com )，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”能知道雨后十分漂亮，所以从侧面写出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣渴望的心情。
19．C 20．A ( http: / / www.21cnjy.com ) 21． 生气 后悔 22．运用了心理活动描写和动作描写，形象地写出了“我”因为烦躁而有意去嘲笑民工兄弟的心理和举动。 23．原因有：（1）心疼丈夫。丈夫因为没有钱，给自己买了一大碗面，而他却只喝白开水，心里难受，吃不下；（2）丈夫瞒着自己把打工的钱借给别人，导致卡里余钱不多，连生活费和回家的路费都没有了，心里埋怨、生气，所以吃不下。 24．不可以删去。开头写“五一”长假前，因为来银行存取款的人多，“我”因此忙碌了老半天。这部分内容为“我”在民工兄弟在柜台进行小额取款表现出的不耐烦埋下伏笔。这样的交代，使读者对“我”在工作中急躁、不耐烦的表现不会感到很意外。 25．（1）民工兄弟：瞒着妻子宁可自己生活有困难，也要把钱借给刘三儿，可以看出他是一个在同伴遇到难事时能够毫不犹豫帮一把的好心人；吃午饭时给老婆买了一大碗面，自己却喝白开水，还劝妻子要为肚子里的孩子着想，说明他是一个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
（2）民工妻子：因为丈夫 ( http: / / www.21cnjy.com )瞒着自己借钱给刘三儿，但并没有与丈夫闹翻脸，看到丈夫省吃俭用，心里难受吃不下饭，可以看出她时一个通情达理，心疼丈夫的人。
（3）“我”：没有了解清楚， ( http: / / www.21cnjy.com )就去嘲笑民工兄弟，说明做事比较急躁，遇事想当然，是个有缺点的人。当知道民工是因为把钱借给同伴，导致生活困难，就主动偷偷给民工兄弟买了一碗面，说明“我”是个有同情心的人。
【解析】19．本题考查对文本内容的理解能力。
根据前文民工只取了30元，后文可以知道民工的钱借给了刘三儿，工地也没发工资，可以推测民工身上所余钱不多，所以，才只点了一碗面和一碗白开水。
C项错误。
20．本题考查对文本内容的理解能力。
B项中，通过前文可以知道民工兄弟只是“我”上班时遇到的一个顾客。
C项中，通过倒数第四段，我们可以知道，民工兄弟劝妻子吃面，是因为妻子怀孕并担心家中生计。
D项中，第七自然段中，我们可以知道，“我”的脸绿了是因为民工兄弟卡上没多少钱。
21．本题考查分析人物的心理情感。
首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件 ( http: / / www.21cnjy.com )中分析人物的情感，注意抓住文中的重点词语。人物的情感变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。
如此题“一个30岁左右民工模样的男人在被我叫 ( http: / / www.21cnjy.com )了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来”的情节使我很生气。“我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢”等语言描写使我为刚才的嘲笑而后悔。21cnjy.com
22．本题考查分析句子的表达效果。
此题比较容易，因为题干已 ( http: / / www.21cnjy.com )经给出了分析方向，即从人物描写的角度分析作答。“我心里想……”运用心理描写；“我把 30元钱丢给了男人”运用的是动作描写，表现了“我”对民工兄弟的不屑与嘲笑。21*cnjy*com
23．本题考查对文章重要情节的内涵的把握。
答此题，最关键的是看懂上下文 ( http: / / www.21cnjy.com )，决不能断章取义。“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。”此句话要从两个层面考虑作答：一个是心疼丈夫。一个是埋怨丈夫。心疼的是丈夫喝白开水，宁肯挨饿。埋怨的是丈夫瞒着她把钱借给别人，两人连生活费和回家的路费都没有了。这是“表情阴郁”的具体原因。
24．本题考查句段的含义和作用。
联系上下文可以知道，下文因为挤满了人，所以“我”才会因为民工的行为而生气，为我生气的行为埋下伏笔。
25．本题考查对人物形象的分析。
因为文章中有作者直接表达观点的句子，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以可直接提取作为答案。文章结尾处，“我”偷听到民工兄弟和他爱人的谈话，明白了：他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。把这个句子摘抄下来可以作为对民工的评价。
分析人物形象，可以从下列几方面入手：
①从分析人物的直接描写入手。人物直接 ( http: / / www.21cnjy.com )描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
②从侧面描写人物入手。侧 ( http: / / www.21cnjy.com )面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
③从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。
26．范文：
班级里的新鲜事儿
要说起我们班里的新鲜事，那可多得不数不胜数。这不，连老师换个发型，都闹得沸沸扬扬的。
这天，老师抱着书本进来了。大家都很惊奇，咦？ ( http: / / www.21cnjy.com )这是谁啊！难道我们班换新老师了？等老师转过身来。大家一看，还是林老师，只不过从以前乌黑的长头发变成了金黄的短发。大家看完，都愣了两三秒。接着有的同学捂着嘴偷偷地笑，有的同学转过头与另外一个同学小声议论着。还有的就目不转睛地望着林老师。而和蔼可亲的林老师则笑眯眯地望着同学们，还幽默地说：“这个新造型是不是很棒啊？”同学们回答说：“当然很棒啦。”我们笑也笑够了。老师就让我们收拾心情，开始上课。下课了，同学们都还在议论着林老师的发型。你听！“你觉得林老师的新发型好看吗？”“我觉得挺好看的，年轻了许多，人也精神。”这时一个同学也加入了议论中：“我可不这样觉得。我觉得原来的黑头发更好，有几分稳重成熟。”“嗯，我也这么觉得。”我说道，“才不是呢，我觉得金发好看。”突然，一个同学坐到了桌子上，说：“老师换了个发型有这么多人关注，谈论，那我今天回去剪个光头，不就成了学生议论的焦点？”接着又是一阵哄堂大笑。一个同学挑拨他说：“剪呀，有本事你剪呀！”那位同学顿时哑口无言，只好跳下桌子。老师换了发型，确实是很有精神。我们上课也精神了。哈哈，这件事够新鲜吧！老师换发型，我们就议论了好几天，有的同学竟也跟着老师换了发型。
要想知道更多我们班的新鲜事，那就快来找我吧，我会一一诉说给你们听。
【详解】此题考查的是半命题作文
第一步：我们按照要求：①紧扣“新鲜”来写；②把事情的来龙去脉写清楚。理解题意之后，将命题补充完整。如：班级里的新鲜事
第二步：选择材料，组织材料；班级里的新鲜事儿可能是在课堂上，也可能在活动中，可能是同学之间，也可能是师生之间。
第三步：按照事情的发展顺序；起因、经过，结果叙述清楚。
第四步：运用恰当的描写方法
第五步：写出小作者的感受
第六步：结构安排要合理，语言要富有魅力。
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