斜塔上的实验
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课件35张PPT。斜塔上的实验伽利略，意大利物理学
家、天文学家，主张研
究自然界必须进行系统
的观察和实验，是近代
实验科学和机械唯物主
义的奠基者之一。它通
过实验，建立了自由落
体定律。还发现了物体
的惯性定律、摆振动的
等时性、抛体运动规律，
并确定了伽利略相对性
原理，他因此被认为是
经典力学和实验物理学
的先驱。 1615年，哥白尼学说论点受到宗教界的攻击，致使教皇保罗5世下达了“1616禁令”，禁止宣传日心说，后仅允许将日心说保留为单纯的数学命题。1624年后的6年内??，伽利略撰写了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，于1632年出版。该书是一本表面中立而实系宣传哥白尼学说的历史科学著作。但出版6个月后就被罗马教廷封禁??。后来，教皇乌尔邦8世指令伽利略到罗马宗教裁判所受审??。在3次审判和严刑威胁下，年近七旬体弱多病的伽利略终于被迫“悔过”，并被判处终身监禁。随后又改为在家软禁??。1638年，双目失明的伽利略住在儿子家中，此后他受到他的两位学生照料，并共同研究科学问题。1642年病逝，100年后遗骨才迁到家乡的比萨大教堂。1979年罗马教皇J.保罗二世代表罗马教廷公开承认??，300多年前对伽利略的迫害是严重的错误，伽利略蒙受的冤案终于得到平反。 比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。 比萨斜塔周围建筑风格 比萨斜塔前的酒鬼 特别声明：是比萨斜塔！！不是匹萨（Pisa）
《斜塔上的实验》本文段落结构 阅读课文13－19段，思考：１伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？
２实验的结果怎样？
３这个实验要证明一个什么问题呢？
两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。这两个重量不同的铅球，同时落到地下。自由落体定律学习目标:1.学习科学家善于探索和创新的精神。
2.了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
3.学习文章巧妙的构思。
读读，写写祈祷 粗糙
倔强 卷帙
妥协 不屑
嘀嗒 嘀咕
嘘 赫赫读读，写写祈祷 qí 粗糙 cāo
倔强 jué jiàng 卷帙 juàn zhì
妥协 tuǒ xié 不屑 xiè
嘀嗒 dī 嘀咕 dí
嘘 shī 赫赫 hè hè查字典，解释下列词语：漫不经心：
心不在焉：
默默无闻 ：
妥协：
一劳永逸：
兴高采烈 ：
不折不扣 ：
随随便便，不放在心上。漫，随便心思不在这里，思想不集中。
焉，代词，这里。不出名；不为人知道。用让步的方法避免冲突或争执。辛苦一次，把事情办好，以后就
不再费事了。逸，安乐，安闲。形容高兴的样子。兴，兴致。
采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣，表示完全，十足，彻底。解析文题： 1.这是个什么斜塔？ 在哪里？
2. 是谁要在这里做实验？为什么要做
这个实验？
3.做了一个什么实验？实验结果怎么样
呢？
4.这个实验要证明什么问题？
再读课文，理清思路。读课文，给课文划分结构，并准备复述课文主要内容。
摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验思考：人物传记一般按时间顺序来写．课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？课文思路： 文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发现了自由
落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间写的又是什么呢?整体感知一、伽利略发现自然的节奏原则。
二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的
故事。
三、自由落体实验。研读课文第一部分：（一）浏览课文，思考：
1.伽利略的发现受什么启示?
2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?研读课文第一部分：（二）：认真阅读课文：
1、做这项实验需要什么条件？ 2、你发现绳的摆动有什么特点？ 3、实验的结果怎样？ 4、这一发现如今在哪些方面得到了 应用？ 5、通过此事，你受到什么启发？研读课文第二部分： 让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学习？构思精巧课文首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况．这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然．二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和
观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 写观众队伍的盛大表现了这次实验的影
响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当
时“不讲科学”的风气之盛。
这些描写都从反面突出了伽利略的科学
精神与魄力。 三、举例：
1、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。 强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。 表现了伽利略对科学的热爱和奉献精神。2、他决定以科学为终身事业。在那不证明科学工作者的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。 3、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 伽利略不轻易相信权威和“实验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。 2、速读课文，给每个部分拟一
个小标题A、铅摆的实验
B、孩提和学生时代
C、斜塔上的实验问题研讨 一、作者是采用先写趣事,再写小时候,最后写斜塔上的实验的顺序进行写作,这样写好还是按时间顺序写好?二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 三、伽利略的创新精神主要表现在哪些方面？（结合具体语句）
归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、
自由落体定律的经过和他孩童、学生
时的情况，表现了他不轻信权威，坚
持用实验来检验理论与探索新理论的
科学思想与热爱科学、勇于创新、甘
为科学奉献终身的精神。 首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。课文总结本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
写作特点课文构思巧妙记叙和描写相结合课堂练习 选出下列句中引号用法不同于其他的一项( )
A、他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。” B．老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 C．他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空的音乐”有兴趣。 D．“制止这种胡闹!”他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。 c选择恰当的词语填空
(1)最后，父子两人 ，伽利略进入了比萨大学学医。(威胁 妥协 要挟)
(2)教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新 亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。(检查 检察 检验) 妥协检验阅读课文１－７自然段，思考：1这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？
2他是从什么中得到的启示？
3目前你知道的它的应用领域是哪些？
自然节奏原则教堂挂灯的摇摆时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动课外拓展 古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向大家介绍介绍吗?课文探究课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。不轻易相信权威 将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下勤于思考不断实验评价人物读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。这些精神对你有怎样的启示？归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、
自由落体定律的经过和他孩童、学生
时的情况，表现了他不轻信权威，坚
持用实验来检验理论与探索新理论的
科学思想与热爱科学、勇于创新、甘
为科学奉献终身的精神。伽利略名言
科学不是一个人的事业。 科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。
真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。
家、天文学家，主张研
究自然界必须进行系统
的观察和实验，是近代
实验科学和机械唯物主
义的奠基者之一。它通
过实验，建立了自由落
体定律。还发现了物体
的惯性定律、摆振动的
等时性、抛体运动规律，
并确定了伽利略相对性
原理，他因此被认为是
经典力学和实验物理学
的先驱。 1615年，哥白尼学说论点受到宗教界的攻击，致使教皇保罗5世下达了“1616禁令”，禁止宣传日心说，后仅允许将日心说保留为单纯的数学命题。1624年后的6年内??，伽利略撰写了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，于1632年出版。该书是一本表面中立而实系宣传哥白尼学说的历史科学著作。但出版6个月后就被罗马教廷封禁??。后来，教皇乌尔邦8世指令伽利略到罗马宗教裁判所受审??。在3次审判和严刑威胁下，年近七旬体弱多病的伽利略终于被迫“悔过”，并被判处终身监禁。随后又改为在家软禁??。1638年，双目失明的伽利略住在儿子家中，此后他受到他的两位学生照料，并共同研究科学问题。1642年病逝，100年后遗骨才迁到家乡的比萨大教堂。1979年罗马教皇J.保罗二世代表罗马教廷公开承认??，300多年前对伽利略的迫害是严重的错误，伽利略蒙受的冤案终于得到平反。 比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。 比萨斜塔周围建筑风格 比萨斜塔前的酒鬼 特别声明：是比萨斜塔！！不是匹萨（Pisa）
《斜塔上的实验》本文段落结构 阅读课文13－19段，思考：１伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？
２实验的结果怎样？
３这个实验要证明一个什么问题呢？
两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。这两个重量不同的铅球，同时落到地下。自由落体定律学习目标:1.学习科学家善于探索和创新的精神。
2.了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
3.学习文章巧妙的构思。
读读，写写祈祷 粗糙
倔强 卷帙
妥协 不屑
嘀嗒 嘀咕
嘘 赫赫读读，写写祈祷 qí 粗糙 cāo
倔强 jué jiàng 卷帙 juàn zhì
妥协 tuǒ xié 不屑 xiè
嘀嗒 dī 嘀咕 dí
嘘 shī 赫赫 hè hè查字典，解释下列词语：漫不经心：
心不在焉：
默默无闻 ：
妥协：
一劳永逸：
兴高采烈 ：
不折不扣 ：
随随便便，不放在心上。漫，随便心思不在这里，思想不集中。
焉，代词，这里。不出名；不为人知道。用让步的方法避免冲突或争执。辛苦一次，把事情办好，以后就
不再费事了。逸，安乐，安闲。形容高兴的样子。兴，兴致。
采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣，表示完全，十足，彻底。解析文题： 1.这是个什么斜塔？ 在哪里？
2. 是谁要在这里做实验？为什么要做
这个实验？
3.做了一个什么实验？实验结果怎么样
呢？
4.这个实验要证明什么问题？
再读课文，理清思路。读课文，给课文划分结构，并准备复述课文主要内容。
摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验思考：人物传记一般按时间顺序来写．课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？课文思路： 文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发现了自由
落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间写的又是什么呢?整体感知一、伽利略发现自然的节奏原则。
二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的
故事。
三、自由落体实验。研读课文第一部分：（一）浏览课文，思考：
1.伽利略的发现受什么启示?
2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?研读课文第一部分：（二）：认真阅读课文：
1、做这项实验需要什么条件？ 2、你发现绳的摆动有什么特点？ 3、实验的结果怎样？ 4、这一发现如今在哪些方面得到了 应用？ 5、通过此事，你受到什么启发？研读课文第二部分： 让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学习？构思精巧课文首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况．这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然．二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和
观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 写观众队伍的盛大表现了这次实验的影
响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当
时“不讲科学”的风气之盛。
这些描写都从反面突出了伽利略的科学
精神与魄力。 三、举例：
1、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。 强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。 表现了伽利略对科学的热爱和奉献精神。2、他决定以科学为终身事业。在那不证明科学工作者的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。 3、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 伽利略不轻易相信权威和“实验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。 2、速读课文，给每个部分拟一
个小标题A、铅摆的实验
B、孩提和学生时代
C、斜塔上的实验问题研讨 一、作者是采用先写趣事,再写小时候,最后写斜塔上的实验的顺序进行写作,这样写好还是按时间顺序写好?二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 三、伽利略的创新精神主要表现在哪些方面？（结合具体语句）
归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、
自由落体定律的经过和他孩童、学生
时的情况，表现了他不轻信权威，坚
持用实验来检验理论与探索新理论的
科学思想与热爱科学、勇于创新、甘
为科学奉献终身的精神。 首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。课文总结本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
写作特点课文构思巧妙记叙和描写相结合课堂练习 选出下列句中引号用法不同于其他的一项( )
A、他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。” B．老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 C．他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空的音乐”有兴趣。 D．“制止这种胡闹!”他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。 c选择恰当的词语填空
(1)最后，父子两人 ，伽利略进入了比萨大学学医。(威胁 妥协 要挟)
(2)教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新 亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。(检查 检察 检验) 妥协检验阅读课文１－７自然段，思考：1这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？
2他是从什么中得到的启示？
3目前你知道的它的应用领域是哪些？
自然节奏原则教堂挂灯的摇摆时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动课外拓展 古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向大家介绍介绍吗?课文探究课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。不轻易相信权威 将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下勤于思考不断实验评价人物读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。这些精神对你有怎样的启示？归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、
自由落体定律的经过和他孩童、学生
时的情况，表现了他不轻信权威，坚
持用实验来检验理论与探索新理论的
科学思想与热爱科学、勇于创新、甘
为科学奉献终身的精神。伽利略名言
科学不是一个人的事业。 科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。
真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。