苏少版三年级美术下册《第4课　风筝》教学设计

风筝
教学目标：
1、让学生了解古诗的情境，体会其中的韵味。
2、让学生运用油画棒或剪贴等形式个性化的表现风筝面，感受风筝的魅力！
3、通过让学生感受中国传统文化的精妙，培养他们热爱祖国的情感！
教学重点：运用多种形式表现出风筝面
教学难点：引导学生进行个性设计，展现风筝的魅力。
一、导入
师：上节课我们学习了《风》这节课，同学们画了被吹起的头发与杨柳，龙卷风过后的小镇、蒲公英、被风刮坏的雨伞。那么还有一部分同学画了这样的场景。（小朋友放风筝）
师：这是小朋友在放风筝的场景，当时有同学就问我，这个风筝应该要怎么画？平时啊同学们放风筝，肯定没有仔细看看风筝到底长什么样子，那我们今天就一起来了解风筝，画画风筝。（板书）
二、风筝的分类
师：风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史了。大约在12世纪，中国风筝传到了西方，外国朋友们把中国的风筝称为中国的“第五大发明”。
师：那老师想要考一考你们了？你还能说出“四大发明”吗？
生：、、及。
师：同学们真厉害！那我们再回到正题，大家现在回想一下，你们放过什么样的风筝呢？或者说没有放过，你看见过什么样的呢？
生：蝴蝶、燕子、龙……
师：我们发现同学们知道的这些风筝都是什么样子的？
生：动物
师：对了，这种动物造型的风筝其实是我们最常见的也是最喜欢的。
师：那么我们都知道动物有很多种类，老师这里也给大家找了一些，我想请同学给我分一下类
生：（分类）
师：其实老师给大家展示了三大类：鸟类风筝、昆虫风筝、水族风筝
师：鸟形风筝老师给大家举了一些例子，他们都有什么共同特点？
生：有翅膀、尾巴
师：那么翅膀上面必然有羽毛，所以你发现这里所有的鸟类风筝都画了羽毛，所以我们选择动物的基本特征还是要有的。下面还有昆虫、水族风筝，一样都要关注。
三、风筝的特点
师：我们再回到这张图，看看不管是飞鸟还是昆虫他们结构上都有一个什么共同特点？
生：对称
师：没错，我们发现不管什么种类的风筝他们都是对称的。这也是风筝飞行的基本原理。（外形对称里面图案可以不对称）那除了对称这个特点还有别的吗？我可以提醒一下，你看看颜色怎么样？
生：鲜艳。
师：当风筝被放上天空，离我们那么远，如果颜色不鲜艳，那我们可能便看不清，所以有醒目的作用。
师：风筝除了这两个特点，那么比较重要的就是里面的图案设计，这也是我们同学作业的一个难点。我们图案的设计可以和你选择的动物相匹配再加上自己的创意。这样的风筝才是新颖的，独一无二的。
师：老师这里也画了两个，我们可以参考一下。看一下老师范画里风筝中都有哪些元素？
生：点、线、几何图形、动物、植物
师：除了这些其实还有许多，我们等下在作业中试着自己设计一下。
四、作业布置
师：以动物为原型，设计一个风筝（可以是上课讲的三种，也可以是别的小动物）