《法国号》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册（表格式）

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师：
使用教师：
授课课题 《法国号》
教学目标 审美感知：通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 艺术表现：学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 创意实践： 能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 文化理解：能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,简单了解法国号西洋乐器。
教学重点 与难点 教学重点：感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 教学难点：对歌曲最后一句音准的把握。
教法学法 示范法，讲授法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件，钢琴
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 情景导入 教师播放PPT展示图片，观察圆号外观。 教师让学生观察图片，指导学生模仿法国号演奏姿势。 聆听法国号音色，共同讨论法国号的声音特点。教师总结其音色为圆润优美有弹性的。 通过观察图片在同学或教师的介绍下认识圆号，并知道另外一个名字“法国号”。 学生在观察图片后根据教师引导语模仿法国号演奏姿势。 学生聆听音频，共同讨论法国号音色特点。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） 寓教于乐 教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。 教师播放歌曲，学生感受歌曲的速度。 教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。 结合乐谱，聆听教师范唱,感受歌曲。 通过教师划旋律线感受旋律音程的走向。 学生认真聆听音乐，并自由回答问题。 学生感受歌曲中情绪和节奏。 学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。 学生聆听教师示范唱。 反复练习第四乐句，随教师手势律动，观察旋律进行，最后律动演唱。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） 用“la”模唱歌曲 注意：演唱状态要积极，歌唱姿势要正确。 演唱第一段歌词。注意第二句的音准。 演唱第二段歌词。 模唱歌词 填词演唱
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现 1.教师带动集体演唱，要热情活泼的表现歌曲 。 2.分小组进行对比演唱，看看哪一组的同学旋律唱得更加标准 。 3.教师带领学生跟随歌曲进行奥尔夫身势律动。 分组表演，学生跟随歌曲加入奥尔夫身势律动。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 通过学习这首歌曲，同学们知道认识了法国乐器法国号，而且从这节课中体会到了当一个小小乐手的乐趣。 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思