《口哨与小狗》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册（表格式）

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师： 使用教师：
主备教师：
授课课题 《口哨与小狗》
教学目标 感知乐曲带来的快乐情绪，发挥学生想象力。 感知乐曲不同的结构组成，并做相应变化的表演
教学重点 与难点 教学重点：用多种方法初步感知乐曲的音乐表现要素，合作完成表演创作。 教学难点：初步感知力度，速度在表现音乐情感中的作用。
教法学法 示范法，讲授法，情景教学法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 谈话导入 1.师：今天老师给大家带来了一个新朋友，他是谁呢？（展示小狗的图片） 师:今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送同学们一首好听的音乐，我们一起来听听吧！ 吸引学生注意力，提升学习兴趣。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） 2.初次欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点 师：这首乐曲给你带来怎样的感觉？（轻快，开心） 师：你们在音乐中听到了什么声音？（口哨，小狗叫） 揭示主题《口哨与小狗》 师：这首歌是一首管弦乐曲由美国的作曲家普莱亚谱曲。 （二）复听歌曲，加入动作 1.师：师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动） 2.师：刚才女同学走了几次？（2）分别是哪两次？（1和3） 1.学生感受歌曲中情绪。 2.学生可以跟随音乐律动。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） 师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？（运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音） 模唱旋律
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现 1.如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？（欢快、神气、悠闲...） 模仿小狗走路(播放主题乐句) 悠闲地：X - |X - || 欢快地：X X |X X || 2.加入小乐器感受音乐节奏 分组表演，学生跟随歌曲加入奥尔夫身势律动。 分组表演，学生跟随歌曲加入小乐器。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？朋友是我们生命中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心度过每一天！ 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思