《拉勾勾》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册（表格式）

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师： 使用教师：
主备教师：
授课课题 《拉勾勾》
教学目标 1.用正确的演唱姿势演唱歌曲。 2.学会演唱歌曲《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 3.能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
教学重点 与难点 教学重点：学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 教学难点：通过《拉勾勾》的动作互动，记忆歌词，建立内心节拍。
教法学法 示范法，讲授法，情景教学法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件，钢琴
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 组织教学 听《幸福拍手歌》律动按节奏拍手。 师：刚才玩的开心吗？ 小手除了可以表达幸福还可以干什么？ 那现在请看ppt，图上在干什么？（拉勾勾） 你们玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？要说些什么 (请同学上台表演) 从刚才的游戏中我们知道了在和别人约定时或者成为朋友时，为了表达一言为定我们会互相拉勾勾，那今天老师也想和你们成为朋友，谁愿意和老师一起拉勾勾？ 吸引学生注意力，提升学习兴趣。 2.学生通过游戏理解拉勾勾的含义。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） 寓教于乐 师按节奏边念歌词，边与学生拉勾勾。 全班玩拉勾勾的游戏 学唱歌曲 初听音乐 师：我们玩拉勾勾的游戏，现在我们用歌声把它唱出来。（播放音乐）师跟着音乐拍强弱规律，并让学生模仿。 1.学生聆听音乐，熟悉歌曲旋律。 2.学生感受歌曲中情绪。 3.学生可以跟随音乐律动。 4.学生熟悉3/4拍的强弱规律。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） 用“la”模唱歌曲 注意：演唱状态要积极，歌唱姿势要正确。 演唱第一段歌词。注意第二句的音准。 演唱第二段歌词。 模唱歌词 填词演唱
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现 1.教师带动集体演唱，要热情活泼的表现歌曲 。 2.教师带领学生创编手势舞 学生跟随歌曲加入手势舞。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 通过学习这首歌曲，同学们能够互相认识，记住了各自的名字，希望同学们以后都能够成为好朋友。 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思