(共17张PPT)
综合与实践 记录天气
冀
教
版
六
年
级
下
册
1. 经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况，
并尝试计算温差的过程。
2. 能从不同的途径获得天气预报的信息，了解温
差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。
3. 积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气
预报的常识和愉快的体验。
学习目标
用自己的方式记录当地7天的天气情况。
可以通过哪些途径了解天气情况？
①看电视天气预报
②看报纸
③上网查询
④电话查询
⑥实际测量……
⑤查询手机
一 活动过程
记录内容：
①每天的天气情况(如晴、阴、多云、雨……）;
②每天的最高气温和最低气温;
③风向、风力等。
记录方式:
①自己设计个性化的记录方式;
②用图、文字或数字表示。
交流记录情况。
①文字记录
②符号记录
③图示记录
……
通过记录天气活动，你学到了哪些知识？
认识了许多天气符号。
天气预报对我们的生活很重要。
晴
多云
暴雨
中雪
……
阴天
小雨
中雨
大雨
暴雨
阵雨
雷阵雨
雷电
冰雹
雨夹雪
小雪
暴雪
冻雨
你认识这些天气符号吗？
天气预报对我们的生活很重要。
还对水利、电力、民航、运输等部门工作起着关键的作用……
昨天天气预报今天有雪，要及时添衣保暖，早上要提前一点出门，防止路滑车堵……
整理记录。
把记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。
温差
一天中最高气温与最低气温的差。
最高气温和最低气温同正或同负，去掉正号或负号，直接相减。
最高气温和最低气温一正一负，去掉正、负号，直接相加
方法一：列式计算
方法二：借助温度计上的刻度进行计算
在温度计上先找出当天的最低气温，再找出当天的最高气温，两个温度之间有几个刻度，说明当天的温差就是几摄氏度。
1. 预报的天气情况是每天的实际情况吗
预报的天气情况基本上反映了每天的实际情况。但预报的天气情况是根据天气变化趋势预测出来的，由于科学技术的限制，预报的天气情况可能会与实际情况不符。
二 问题讨论
2. 为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？
（1）查询的途径不同，查询的结果可能会不同。
（2）查询的时间不同， 查询的结果可
能会不同。当天查询的信息一般
比几天前查询的信息更准确些。
二 问题讨论
3. 某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？
温差是指一天中最高气温和最低气温的差，某一天天气的冷热和这天的温差没有直接的关系。
某天
气 温
-10 C ~ -1 C
温 差
9 C
较冷
另一天
15 C ~ 24 C
9 C
温差相同
较温暖
如：
二 问题讨论
如果在野外，如何识别天气呢？
看云识天气，民间就流传有许多关于天气的谚语，如:
天上钩钩云，地下雨淋淋；
还可以根据动植物的表现判断天气情况，如：
炮台云，雨淋淋；
云交云，雨淋淋；
朝霞不出门，晚霞行千里
蚂蚁搬家要下雨，蜻蜓点水，连续阴雨等。
三 课外拓展
天气情况不仅关系到每个人的生活，还与工农业生产有者密切的联系。我们应该关注它、重视它，做生活中的有心人。
活动的步骤：
（1）确定活动内容。
（2）做好活动准备。
（3）进行活动并记录活动过程。
（4）做好活动总结。
四 课堂小结
完成练习册本课时的习题。
五 课后作业
