统编版高中语文必修下册 16.1 [阿房宫赋]课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
语文 必修下册
24 [阿房宫赋]
一、语言文字运用
1．下列各句中，加点词的古今意义相同的一组是(　　)
C
A．①③⑤⑦　　　　　 B．②④⑥⑧
C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
【解析】 ①古义：宫室结构参差错落，精巧工致。今义：
各用心机，互相排挤。②古义：天气冷暖。今义：一定地
区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。④古义：
聚敛的金玉珠宝等物。今义：筹划、组织并管理；商业、
服务业出售某类商品或提供某方面的服务。⑦古义：可
惜。今义：怜悯。
A
【解析】 ①②⑥名词做状语，③⑤名词作动词，④名词的
意动用法。
3．下列句式与例句句式相同的一项是(　　)
例句：戍卒叫，函谷举
A．缦立远视，而望幸焉
B．灭六国者六国也，非秦也
C．长桥卧波，未云何龙
D．多于市人之言语
【解析】 例句与A项都是被动句。B．判断句。C．省略
句，“卧”后省略了介词“于”。D．状语后置句。
A
【解析】 B项，幸：封建时代皇帝到某处。C项，负：背
负，承担。D项，固：顽固。暇：闲暇。“不暇”的意思
是“来不及”。
A
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
D
【解析】 D项均为动词，做。A项，形容词词尾，可翻译
成“……的样子”/句末语气助词，不译。B项，连词，表转
折/连词，表承接。C项语气词，表判断/语气词，表陈述。
6．对下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述不正确的
一项是(　　)
A．“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”一句运用了排
比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交代了阿
房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为
下文的展开做铺垫。
B．“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。”既遥
承上文“六王毕”，又启下写宫女之多。说明宫女的来
源和六国灭亡的可悲。
A
C．“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流
涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”既用丰富奇
特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和
下临渭水的地理形势。
D．“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几
年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。”
写了阿房宫里珍宝的由来，揭露了秦朝统治者的穷奢
极欲。“剽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，
表达了对人民的同情。这里写六国的君王不爱其民，
为后文总结历史教训埋下伏笔。
【解析】 没有运用夸张的修辞手法。
7．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A．赋，一种文体，讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的
性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写
景，借景抒情。
B．“妃嫔媵嫱”，“妃”是帝王的妾，“嫔”“嫱”都是古代
宫廷中的宫妃，地位比“妃”要高；“媵”是陪嫁的侍女。
C．锱铢，古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后
来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。
D．九土，即九州。“九州”最早见于《禹贡》，相传大禹治
水时把天下分为九州，于是“九州”就成了“中国”的代名词。
【解析】 “嫔”“嫱”地位比“妃”低。
B
8．把下列句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序
是：________________(只写序号)。
①两千多年后，在恢复重建的秦阿房宫遗址内，一部大型
史诗乐舞景观剧《阿房宫赋》再现秦王统一六国金戈铁马
的战争场面
②两千多年前，秦始皇横扫六合，统一全国，短暂辉煌过后
③让观众穿越历史，重温两千多年前大秦王朝的荣辱兴衰
④他留给后人的，除了“兵马俑”的举世震惊
⑤还有对三百里阿房宫的无限遐思
②④⑤①③
【解析】 统览各句后可知，这些句子是围绕“秦始皇的阿
房宫”来叙述的，并且这五个句子可分为两部分：一是写两
千多年前，一是写两千多年后。前者包括②④⑤，后者包
括①③，而②④⑤按照先后顺序应排在①③前，各句之间
的小顺序根据语意很容易排列出来。
9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意
完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述
在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。
①_____________________________，正在于其著述者对待
历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想
象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到
以史为鉴的作用，②_____________________，使读者通过
一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。
历史之所以能为后世所借鉴
反而可能扭曲历史
近些年来，③_____________________________，已经在读
者尤其是在那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了
不良后果，影响到他们对历史的正确认知。
【解析】 文段主要阐述历史及其叙述在国家、民族、文明
发展过程中的重要借鉴意义。①处前面的“借鉴意义”提示
了内容，下文的“正在于……”是对空缺处的具体解说，空
缺处大致内容应是“历史的借鉴意义”。②处可根据上句“非
但”和下句“使读者”得出“扭曲历史”方面的答案。③处上下
文都是谈庸俗化的读物所带来的影响，从这一角度组织答
案即可，据下文推断，空缺处应是下文的陈述对象，此处
应是“历史读物的庸俗化倾向”。
一些历史读物的庸俗化倾向
10．下面的语句细腻地写出了阿房宫内的歌舞给人的感受，请
用现代汉语把它扩写成一段50字左右的文字。
原句：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
答：______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
【解析】 解答本题应该在想象的基础上，用散文化的句
子，描绘原句所表现的情景。
示例：宫女们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充
满着暖意，如同春光那样和暖；宫女们在殿中舞蹈，舞袖
飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
二、名篇名句默写
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)杜牧《阿房宫赋》中以“____________，___________”
描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
(2)杜牧《阿房宫赋》中描写渭水、樊川水流平缓的两句
是：______________，______________。
(3)《阿房宫赋》中，杜牧用“______________________，
________________________”来委婉地劝谏唐王朝统治者
要吸取秦朝灭亡的教训。
一肌一容
尽态极妍
二川溶溶
流入宫墙
后人哀之而不鉴之
亦使后人而复哀后人也
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成题目。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟 望，为明君选才，仆敢不薄施尘露[注]！向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状 头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。
沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。
(节选自《唐才子传·杜牧》)
【注】薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．牧刚直/有奇节/敢论列大事/指陈利病/尤切
B．牧刚直/有奇节敢论/列大事指陈/利病尤切
C．牧刚直有奇节/敢论列/大事指陈/利病尤切
D．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切
【解析】 “论列”为动词，其后应有支配的事物，故与“大
事”组合为一个动宾短语，“论列大事”中间不可断开，排
除B、C两项；“切”是形容词，描绘事物的某种状态，其
前应有主语，排除A项。
D
13．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项
是(　　)
A．太学，中国古代的一种大学，始设于汉代，为中央官
学、最高学府。
B．博士，古代所说的博士专指在太学中的任教者，其职
能职责与现代的博士基本相同。
C．进士，中国古代科举制度中，通过最后一级朝廷考试
者称为进士，是古代科举殿试及第者之称。
D．贤良方正，汉武帝时推选的一种举荐官吏后备人员的
制度，唐宋沿用，设贤良方正科。
B
【解析】 古代“博士”本为博学之士的通称。汉以前为君主
的参谋或顾问，汉以后为执教于太学、传播经典学说的学
官。另外，古代对专门从事某种职业的人亦称博士。
14．下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是( 　)
A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落
到东都。
B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，
一起推荐了他。
C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相
似，被后人称为“小杜”。
【解析】 B项，“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向
崔郾推荐了杜牧。
B
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(2)诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望，为明智
的君主选拔人才，我怎敢不效微薄之力！
读书人中大多说杜牧粗疏旷达，不拘泥于细节，
然而我尊敬地依照您所指教的，不敢改变。
16．文中说杜牧“刚直有奇节”，请结合文意和杜牧的作品加以
分析。
答：______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
杜牧的“刚直有奇节”体现在敢于议论朝廷的大
事，敢于严厉指斥弊端。他的散文《阿房宫赋》、诗歌
《过华清宫》等，都是借古讽今、针砭时弊的佳作。
【参考译文】
杜牧，字牧之，是京兆人，擅长写文章。当初考试没有及第时，来到京城，当时的主考官是侍郎崔郾，太学博士吴武陵拜见他时说：“侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望，为明智的君主选拔人才，我怎敢不效微薄之力！刚才偶然遇见十几个文人，眉飞色舞，拍手称快，在一起读一卷文书，看他们读的文书，竟然是进士杜牧的《阿房宫赋》。杜牧这个人，有辅佐君王的才能。”于是拿出文卷朗诵它，崔郾听了大加赞赏。吴武陵说：“请求您给予这个人状元。”崔郾说：“已经有人了。”吴武陵说：“如果不行，就请求及第第五名。如果还
觉得不行的话，就请求把赋返还给我。”吴武陵的言辞面容激昂高亢。崔郾说：“读书人中大多说杜牧粗疏旷达，不拘泥于细节，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢改变。”后来杜牧又考中了贤良方正科。沈传师上表举荐他做江西团练府巡官。又做了牛僧孺淮南节度府掌书记。被任命为侍御史，多次升迁到左补阙，历任黄、池、睦三州的刺史，后来升迁为中书舍人。杜牧刚强正直，有不凡的节操，敢于议论朝廷的大事，指斥弊端尤其严厉。死时五十岁，临死前自己撰写墓志铭，把自己所写的很多文章都焚烧了。他的诗作感情豪迈，言语大多惊人。认识他的人把他和杜甫相比，所以称作“大杜”“小 杜”来区别他们。