16.2 电流做功的快慢 教案

第16章 电流做功和电功率
教学内容 16.2电流做功的快慢
教学目标 知识 与技能 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。
过程 与方法 在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。
情感、 态度、 价值观 培养学生观察生活的习惯，培养学生合作能力，探讨能力，动手实验能力
教学重、难点 重点 实验探究电功率与哪些因素有关；
难点 实验探究电功率与哪些因素有关；实际功率的计算
教具准备 学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2Ω）、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。
师 生 活 动 （二次备课）
知识准备： 复习初二所学习功、功率的概念以及物理意义、以及公式。 电功的定义，以及公式。 知识引入： 怎样比较物体运动的快慢？ 怎样比较物体做功的快慢？怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多。 思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。问①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？ 通过思考讨论：区分开“做功多”和“做功快”这两个概念。 新课教学： 电功率：反映电流做功的快慢。 定义：单位时间内电流所做的功 符号：P 单位：w 、kw
公式（定义式）：P=W/t 根据上节的探究结果（W=UIT），让学生猜想电功率与哪些因素有关。 学生猜想后，帮助学生理解实验设计方案。 根据大量的生活经验，以及通过大量的实验探究表明电流做功的快慢与电流、电压是有直接关系的，并且电流越大，电压越大，电流所做的功就越快。经过实验证明。电流所做功快慢与电流、电压是成正比的。从而得出电功率的计算公式： 电功率的公式：P=W/t 注意事项： ⑴P U I 的统一性和同时性，即针对同一导体同一时间上的物理量，不能张冠李戴 ⑵单位的统一，U用V，I用A，t用s，这样得出的P单位是W。 ⑶无论是串联还是并联，电流所做的总功都是各个用电器所做的功之和。即P=P+P 引导学生学习额定功率部分，弄清额定电压、额定电流、额定功率的概念。出示实物和投影图片，使学生辨认几种用电器的额定功率。而用电器在电路中实际的工作情况对应的是实际功率，实际电压，实际电流 强调：额定功率，额定电压，额定电流是唯一的不变的，铭牌上标志的。实际功率是不唯一的，而且可以有无数组，这就由实际电压来决定，也就是实际电压下对应的功率为实际功率。只有当实际电压正好等于额定电压的时候当下的功率就大小等于额定功率。 额定功率和实际功率 1、额定功率：用电器正常工作时的功率 额定电压：用电器正常工作时的电压 额定电流：用电器正常工作时的电流 实际功率：用电器实际工作时的功率 实际电压：用电器实际工作时的电压 实际电流：用电器实际工作时的电流 大小关系：当U>U则P>P 当U=U则P=P 当U