18 刘胡兰 第一课时（教案）（表格式）

课题 18.刘胡兰
教学目标 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等5个词语。联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。 3.借助刘胡兰与敌人的三次对话，讲述故事。 二次备课
教学重难点 重点：认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等5个词语。联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。 难点：借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。
教学方法 教法：讲授法、讨论法
学法：合作探究、练习反馈
教学准备 课件
教学内容 及过程 第一课时 【课时目标】 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等5个词语。联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。 【教学过程】 复习导入 上节课我们学习了《难忘的泼水节》，周恩来和傣族人民度过了快乐的泼水节，让我们体会到了周总理的亲民。 这节课我们继续认识一位革命英雄——刘胡兰。 出示课题，书写生字“刘”。 部首：文 结构：左右结构 组词：姓刘 形近字：浏 造句：她利用剪刀给自己剪了个刘海儿。 4.介绍刘胡兰：刘胡兰（1932年10月8日—1947年1月12日），女，汉族， 原名刘富兰 ，山西省吕梁市文水县云周西村人。著名的革命先烈，优秀共产党员。谱写了一曲荡气回肠的革命英雄主义的慷慨就义歌，铸就了光照千秋、激励后人的“胡兰精神”。她的精神、她的英名和天地共存、与日月同辉! （二）精读课文，了解刘胡兰 1.初读课文：借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子。 看一看文章一共有几个自然段。 学生自由朗读课文。 教师带领学生认读生字。 找一名学生带领读生字。 课件出示：1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。 天阴沉沉的：环境描写，暗示了不幸的事情即将发生。 交代了刘胡兰被捕的时间、地点和原因。 书写生字“民”。 部首：乛 结构：独体字 组词：人民、民族 形近字：名 造句：看，农民伯伯正在田里收割稻子。 学生描红练写。 7.小组讨论、交流：朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。 8.课件出示：刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！” “愤怒”和两个“不知道”表现了刘胡兰对敌人的痛恨，以及严守革命秘密的坚决态度和决心。 9.“威胁”指用武力逼迫恫吓使人屈服。文中指敌人用 武力威逼、恐吓刘胡兰。 课件出示：刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 比喻的修辞手法，敌人的凶残、狡猾和刘胡兰的坚贞不屈形成鲜明的对比，更加突显了刘胡兰视死如归的英雄气概“钢铁铸成”在这里是指刘胡兰意志坚定,对完无比忠诚。 11.总结全文：刘胡兰面对敌人毫不屈服，顽强斗争。
板书设计 刘胡兰 “民” 部首：乛 结构：独体字 组词：人民、民族 形近字：名 造句：看，农民伯伯正在田里收割稻子。
作业布置 1.今天学过的词语，用自己的话解释给父母听。 2.搜集英雄人物故事