丑石 导学案（2课时）

丑 石
教学目标
1、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。学习托物言志的手法；
2、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。
教学重难点： 培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。
第一课时
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、查工具书或联系上下文理解字词。
3、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文条理。
教学过程：
学 案 预习任务： 1、查阅作者的相关资料。 2、初读课文，达到正确、流利。 3、查阅工具书或联系上下文理解字词，并自编预习题。 4、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 5、理清课文条理。 课堂检测。 1、注音。 腻 捶 槐 衍 陨 2、多音字组词并注音。 翘 3、用“小心翼翼、憧憬、遗憾、无可奈何”各说一句话。 4、课文主要讲了____________，作者是__________ 导 案 一、导入： 1、导入语。 什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。 今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。 2、交流任务1。 二、初读课文，完成任务2。 学生读时，教师相机纠正字音。 三、合作探究： 小组交流任务3、4、5。 四、全班展示。 1、交流任务3。 教师相机补充完整。 2、交流任务4、5. 方法：把有代表性的答案写在黑板上，全班交流，共同完善。 五、拓展。 用“美”组成词语，形容文中的人、事、物。 六、课堂检测。 七、作业：完成下节课预习任务。
第二课时
教学目标：
学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。
教学重难点：了解托物言志的写作手法。
教学过程：
学 案 预习任务： 1、丑石“丑”在何处？ 2、丑石又“美”在何处？ 课堂检测： 1、学完课文，把你最想说的话写下来。 2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？ 尝试练习：用借物喻人的手法写篇文章。 示例： 小草——顽强的生命力 蜜蜂——奉献精神 蚂蚁——团结就是力量 导 案 一、检查预习。 小组交流任务1、2 二、明确任务。 继续交流 三、围绕任务，自主学习。 四、小组交流。 五、全班交流。（任务1、2） （一）、 丑石之丑 1、丑在“外形” 黑黝黝地卧在那里， 牛似的模样 2、丑在“无用”： 垒山墙：苦于它不规则、没棱角、没平面 錾开吧：懒得花大气力，随便掮一块都比 它强。 压铺台阶：没有看上 洗石磨： 石质太细 刻字雕花：不像汉白玉那样的细腻， 浣纱捶布：也不像大青石那样的光滑。 3、丑在“没人爱” 谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，……奶奶总是说：这块丑石，多碍地面呦，多时把它搬走吧。 孩子讨厌它，合伙要搬走它；咒骂它、嫌弃它、无可奈何。 孩子爬上去望月，摔下来磕破了膝盖。 槐荫没有庇覆它，花儿不它身边生长，荒草繁衍、锈上绿苔、黑斑 （二）、丑石之“美” 1、珍贵稀少： 是块陨石….是一件了不起的东西。 2、往日辉煌： 补过天，发过热，闪过光，给人类以 光明向往、憧憬。 3、.精神伟大： 那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 丑到极点便是美到极点。 六、课堂检测。 七、作业：完成尝试练习。
板书设计
形丑 陨石
丑
无用 价值高
石
没人爱 精神伟大
丑极
托 物 言 志