别挤啦 导学案（2课时）

《别挤了》
教学目标
知识目标:
1.掌握字词.
2.有关背景知识.
3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.
能力目标:培养学生朗读诗歌的能力
情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.
德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.
教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.
教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力
学习方式:研讨式
教学过程:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
【学习目标】
1、学习诗歌，了解诗歌大意。
2、独立识字学词，写摘录笔记。
学 案 预习任务A类： 一、给下列画线的字注上拼音。
（ ） （ ）　（ ）（ ）（ ） 　　 容纳 压抑 严峻 尽 情 二、理解下列词语的意思。 容纳： 尽情： 问心无愧： 三、收集关于作者的资料，完成下面的填空。 本文作者 ， 国19世纪著名作家，一生创造了多部长篇小说，他的作品有 、 、 等。 填空 所有的大门都 着， 。 你可以 地追求， 。 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有价值的问题写下来，等待课堂上与老师、同学探究解决。 教 案 一、导入。 1、导语。 2、交流课前收集的资料。 二、读课文（检测预习任务1、2） 相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务3 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 2、展示预习任务5 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 五、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业。 预习任务Ｂ类
第二课时
【学习目标】
1、学习诗歌，了解诗歌大意。
2、理解作者所说的“别挤啦”的含义，培养尊重人、宽容人、平等待人的观念。
3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌体会诗歌的意境美。
学 案 预习任务B类： 填上适当的同音字。 mù 面（ ）夜（ ）（ ）的 羡（ ）（ ）色（ ）碑 填上恰当的量词。 一（ ）落叶 一（ ）疾病 一（ ）小路 一（ ）记录 一（ ）警官 一（ ）小船 把下列句子改为反问句。 1、我们不要把善良从内心深处挤走。 2、每一个人都应给道德经应有的地位。 3、你可以追求那人间最好的一切。 重点文段品读。 你，不要挤！世界那么大，
它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着，
思想的王国是自由的天地。
你可以尽情地追求，
追求那人间最好的一切。
只是你得保证，
保证你自己不使别人受到压抑。 1、如何理解课文中的“挤”？“你”是指谁？ 2、文中画“ ”的句子应该怎么理解？ 一、导入新课，明确目标： 二、自由读课文，自主探索 教师范读。 指导读诗。 （第一节朗读的时候胸怀应该是宽广的、宽容的，语气是告诫。第二节朗读时应该是严肃的、有力的。） 三、深入小组，点拨指导： 讨论，交流 （第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人受到伤害。 第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。） 四、全班交流，互动评价： 探究点一：狄更斯所说的“那么大”的世界是一个怎样的世界？体会作者是怎样将他的想法渗透其中的。 “所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。” 完成练习： （1）所有的大门都敞开着，在自由的世界里，我们可以自由地 。 （2）我可以尽情地追求，追求 ，追求 。 探究点二：你是怎样理解作者所说的“别挤啦”？我们应该怎么做？
板书设计：
自己 容纳 别人 自由追求
别挤啦
不挤啦 善良 严防 丑恶 问心无愧