报纸的故事 导学案

课题 《报纸的故事》 年级学科 六年级语文
学习 内容 《报纸的故事》第一课时
学习 目标 1、自读课文，学习本文生字新词 2、熟读课文，大致了解课文内容，理清文章的叙事线索。
重难点 理清文章的叙事线索。把握作者的情感。
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
学案 导学 自主 探究 小组汇报、交流资料 1、对作者孙犁的介绍 （河北人，现代著名文学家，代表作：《风云初记》《荷花淀》“荷花淀派”的领袖人物。） 2、齐读课文，画出本文的生字新词。 3、借助工具书，自学生字词。 一、激趣导入 二、补充整理学生课前搜集到的作者的资料。
同伴 互助 小组 合作 1、自由读文 2、小组内交流 3、汇报《报纸的故事》的主要内容。 引导学生抓住重点语句，组织好语言。
教师 点拨 释疑 解难 再读课文，整体感受 1、小组合作，练习分段，交流汇报。 2、那部分给你的感受最深？为什么？ 第一部分：（1-21）筹钱订报 第二部分：（22-28）喜读报纸 第三部分：（29-31）裱糊房屋 引导学生划分文章段落，并说说那部分给你的影响最深。引导学生细读课文，谈感受。
归纳 总结 反馈 练习 通过对本节课的初步学习，本文是以报纸为线索，以筹钱订报，喜读报纸，裱糊房屋为文章流程，写出了作者对报纸的喜爱之情。
走进 生活 拓展 延伸 1、我们经常在电视里或小说里看到“号外”这个词，它是什么意思呢？ 2、谈谈自己的阅读经历或对某本书、电视剧的喜爱之情。 组织学生畅所欲言
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报纸的故事
筹订报纸
喜读报纸
裱糊房屋