一夜的工作 导学案（2课时）

一夜的工作
教学目标：
1．学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：
　　了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：
抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时数：2课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，解决字词。
2、初读课文，了解课文内容，初步感知周总理的伟大人格。
3、理清思路，分段，概括段意。
4、正确、流利地朗读课文。
教学重点：目标2、3、4
教学难点：目标2、3
教学过程：
学 案 预习任务A类： 1、查阅资料，了解何其芳、周总理。 2、正确、流利朗读课文。 3、针对文中字词，自编习题。 4、初读课文，文章主要讲了什么？ 5、初读课文，给文章分段，概括段意。 课堂检测： 1、给生字注音。 眬 询 2、我会读词语。 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 3、换偏旁组字组词。 （ ） 咨 （ ） （ ） 4、文章主要讲了 ，写了周总理 和 这两件事。 导 案 一、导入。 1、导语。 2、交流预习任务1（作者何其芳、周总理的资料）。 二、读课文（检测预习任务2） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务3、4、5 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 作者陪同周总理审阅稿子的所见所闻。 2、展示预习任务5 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 五、拓展。 文章写了周总理几件事，你能感受到什么？ 六、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业。 预习任务Ｂ类
第二课时
教学目标：
1、体会周总理工作的劳苦和生活的简朴，体会小作者的情感。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2
教学过程：
学 案 一、预习任务B类： 默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。 重点句子: 1、那是一间高大的、宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 3、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 4、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 二、课堂检测： 1、《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的高大的宫殿式的房子和（ ）对比；工作量如此之大和（ ）对比；让别人抓紧时间休息跟( ）对比；工作如此繁重和( ）对比；抒发了作者对周总理( ）的思想感情。 2、将括号里使用不当的词划去。 （1）．出版社的编辑一丝不苟地（浏览、审阅）稿件。 (2)．周总理仔细地（询问、咨 询）灾区人民的生活情况。 (3)．我们（俭朴、简单）地布置了一下会场。 3、你想对周总理说些什么？ 导 案 一、复习导入。 通过上节课的学习，你知道了什么？（主要内容、分段、概括段意……） 二、明确任务。 默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。 三、自主学习。 围绕学习任务自主学习。 四、小组交流。 （几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。） 五、全班展示。 （一）、工作劳苦 1、重点句子2 “总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”” （1）、“一尺来高”、“一叠文件”、“一晚上”体现出来总理工作劳苦 （2）、指名读、齐读 2、重点句子3 （1）、“一句一句审阅”、“边看边思索”再联系前文一尺来高的一叠文件感受除总理工作很认真以及后面的公鸡喔喔喔的打鸣了感受出他工作很劳苦。 （2）、这句话采用动作描写 （3）、齐读、指名读等 （二）、生活简朴 1、重点句子1 （1）、“一间高大的宫殿式”与“一张不大的”“两把”“一盏”形成鲜明的对比感受出陈设简单，生活简朴。 （2）、采用多种形式读。 2、重点句子4 （1）、“一小碟花生米”、“两杯热腾腾的绿茶”感受出食物简单 （2）多种形式读。 （三）、小结。 这位共和国的总理就在一个晚上赶了这么多的活，批改这么多的文件，而他的生活却如此简朴，真令人敬佩呀！所以作者在回来的路上，才想大声对自己说，对全世界的人说。 六、学习最后一段。 1、齐读。 2、作者怀着一种什么样的心情呢？再读。 3、你认为这两句话重音应在哪里？为什么？ 4、再试着读一读。 5、如果你是作者，你会这样说？再读。 七、课堂检测。 1、出示测试题。 2、自己写，而后在评。 八、总结。 1、你有什么收获？（写作方法……） 2、总结。
附：板书设计
一 夜 的 工 作
陈设 极其简单 多么简朴
审阅 极其认真 多么劳苦