17.爬天都峰 表格式学案

爬天都峰
学习目标 1．理解天都峰“高、陡”的特点，并会用 “一会儿……一会儿……”、“终于”说话。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，教育学生懂得：一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服
学 习重难点 重点：理解天都峰“高、陡”的特点，准确掌握“居然”、“终于”、“汲取”等较抽象词语的意思。难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
课前准备 师生共同查找天都峰资料图片
导 学 过 程 思考与调整
一、复习导入复习回忆，再现天都峰的高和陡 。二、设问导读，自主学习1．划出“我”和老爷爷的两次对话。 2．自由朗读两次对话，思考：你感受到了什么？三、合作交流1.师：看着一位还只有十来岁的孩子也在登天都峰，老爷爷会怎么想呢？（学生交流） 师：看着一位白发苍苍的老爷爷在登天都峰，小朋友又会怎么想呢？2.组内分角色朗读并完成以下问题：①朗读课文第6、7自然段，划出“我”爬天都峰艰难的词语②朗读并感悟第二次对话 ，思考：你感受到了什么？③感悟登山之难，体会“终于”。④从父亲的话中，你明白了什么道理？四、展示点拨1．朗读展示课文第6、7自然段中“我”爬天都峰艰难的词语（奋力、一会儿……一会儿、手脚并用、爬呀爬、终于）。 2．教师点拨感悟登山之难，体会“终于”。 （1）老爷爷和小朋友的登山过程是如此艰难，但他们有没有退缩呢？想想他们在登山过程中又会怎么鼓励对方呢？ 从“终于”，体会到登山过程的艰难及上顶峰后的兴奋。 （2）练习用“终于”说一句话。 3．教师点拨（1）读第二次对话，思考：从中体会到了什么？ （一是感谢，二是感谢的原因：对方的勇气鼓舞了自己。） （2）理解“居然”、“鼓舞”（给它们找近义词） 4．齐读第10自然段。思考：从父亲的话中体会了什么？受到了什么启发？生活中，你有什么启发吗？（一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。） 五、巩固检测说一说学完这篇课文后你的感受？六、总结拓展小练笔：记录你周围同学所做的一些事情，写一写你在他们的身上学习到了什么？
板书设计 爬天都峰爬峰之前 天都峰“高、陡”爬峰过程 “一会儿……一会儿……”、“终于” 爬上峰后 相互鼓励，战胜困难
课后反思
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