认一认5 教案（2课时）

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一年级语文备课 主备人：周琦 课时编号：046
)第一册 认一认5
教学目的：
1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
3、培养学生识字的兴趣，培养学生在生活中主动识字的习惯。
教学重点：
1、联系实物或图画引导学生理解“戈”、“弓”、“矢”、“革”。
　　2、利用图画和生活实际理解“羽”、“角”、“齿”。
教学难点：指导学生诵读，初步了解这些字的意思。
教法设计：讲解演示法、谈话法、表扬激励法。
学法设计：观察法、小组合作法、比赛法。
教学准备：挂图、卡片、实物
教学时间：2课时
第一课时
备课时间 上课时间
教学目标：能够正确认识8个汉字，
能够读准字音，分清字形，初步了解这些字的意思。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：认一认5 　1、同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。
老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。
今天我们再来一起认字好吗？
　　2、我们今天来学《认一认5》。
（齐读课题）
二、出示汉字，初步识记
　　1、同学们看，你们认得这些字吗？
　　出示带拼音的前8个汉字：
刀、戈、弓、矢、戈、弓、矢、牛、马、车、舟，先自己试着读一下。
　　2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？
　　3、初记之后，自己再来读一读。
三、引导激趣，再记汉字
　　1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画
　　大家看这四样是什么？
出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。
讲解：矢就是箭。 ？
　　你会用这四样兵器吗？
自己试着表演用一用。
　　演一演：
师出示卡片，生边读边表演使用兵器。
　　开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。
　　2、创设情景故事《送信》 出示图片：
身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。
　 “大家看这是谁？
身上都有什么武器？”
　　“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，（出示地图和牛、马、车、舟。）
大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？
有很多种方法。”
引导学生想一想、说一说。
　 “送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”
开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。
四、卡片开火车读一读所有的汉字。
　　1、出示带拼音汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟
2、将汉字的拼音去掉，多种形式练读。
五、作业
把今天所学的字说给父母听。
(
一年级语文备课 主备人：周琦 课时编号：047
)第二课时
教学内容：学习后8个汉字
课时目标：
1、正确认读8个汉字，读准字音，认清字形
2、根据图画理解字的意思。
教学进程：
一、联系生活实际，学习第一组词。
1、了解字义。
（1）一个小朋友迷路了，他只知道自己家住在村子东边？你能告诉他东边在哪儿？西边？南边？北边？
（2）你是怎么分清东西南北的？
2、读准字音。
（1）学生根据拼音试读四个生字。
（2）教师重点带读“东”“南”
（3）分层次读字音。
（带拼音读、去拼音读、打乱顺序读）
3、音形意结合。
（1）指名上台演示。
教师说方向，学生拿写有“东、西、南、北”的生字卡，做手势指明方向。
（2）小组演示。
一个学生说方向，其他同学指出书中的字，再用手势指明方向。
二、做游戏，学习第二组词。
1、读准字音。
（教师：第二组字也是表示方向的，有一个拼音没学过，同学们可以根据其它猜一猜它的字音。）
（1）学生自读。
学生自己观察图画，根据拼音，试读生字。
(
一年级语文备课 主备人：周琦 课时编号：047
)（2）检查、纠正。
重点指导读好“前”。
2、“找朋友”游戏。
学生把音节和相关汉字连接起来。
3、“小小飞行员”游戏。
（教师：飞行员辨别方向的能力特别强，我们同学也来当一回小飞行员，看谁辨别方向的能力最强？）
（1）指名演示。
请一同学站起来，在别的同学和自己的桌上按方向正确摆上写有“前”“后”“左”“右”的生字卡。
转个身，再放生字卡。
（2）小组游戏。
4、辨析。
“前、后、左、右”会因所处的位置不同而表示不同的方向，“东、西、南、北”会不会改变？
三、诵读。
1、读本课所学的八个字。
（学生试读，指名读。学生、教师点评。）
2、读全篇16个字。
学生试读。诵读比赛。（四人小组内比赛，推荐代表，全班比赛）