人有两个宝 教学设计（2课时）

1、人有两个宝
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学重点：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
教学难点：
让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学方法：表演法、小组学习法。
教具准备：课件、生字卡、录音机、小黑板。
教学内容：初读课文。
课时目标：
能正确、流利地朗读课文。学会本课生字，
教学进程：
一、故事导入，揭示课题
1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。
2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。
3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。
4、出示课题：人有两个宝
（1）认读生字，读题。
（2）“宝”什么意思？
从图上你能看出来人有哪两个宝？
二、初读指导
人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？
4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练
1、学习第一句。　　　
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？
（3）出示：双手大脑　认读。
（4）指导朗读第一句。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。
（1）指导写字。
（2）教师范写，学生描红。　　　　　　　　　　　 　
第二课时
教学内容： 　　理解课文
课时目标：
　　熟读课文，理解课文内容。
教学过程：
　　一、复习
　　指名朗读课文，要求读正确。
　　二、精读训练
　　1、第一行：江南可采莲（引导学生理解词句义）
　　2、第二行：莲叶何田田（理解莲叶的样子）
　　3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。
　　指导朗读，读出高兴的语气
　　三、巩固
　　有感情的朗读课文背诵课文
　　四、小结
　　五、作业：
　　　记住本课生字，有感情的朗读课文背诵课文。