看菊花 教学设计（2课时）

教材简析：本课通过具体生动的语言，叙述了菊花的外形美丽以及不怕寒冷的高贵品质。
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，能背诵2、3两个自然段。
2、学会本课生字，在文中理解字词。
3、在反复朗读中，知道菊花不仅有美丽的外表，而且品质高贵，不怕寒冷。
教学重点：
学会本课的生字、词，理解文意。背诵2、3自然段。
教学难点：在反复朗读中，知道菊花不仅有美丽的外表，而且品质高贵，不怕寒冷。
教法设计：通过多种方式让学生与文本进行面对面的交流，实现心灵的沟通、思想的碰撞、情操的陶冶。
学法设计：情境教学法，启发式教学方法，自主，合作，探究法。
教学准备：课件、录音机、实物菊花。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：学习本课生字，能正确流利的朗读课文了解课文主要内容
教学重点：指导学生正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、导入课文。
1、秋天到了，什么花开得最美？这节课老师就带你们去看菊花。
2、板书课题，指导读题。
3、质疑：你想了解菊花什么？
二、初读课文。
1、生听录音机，配乐朗读，初步感受菊花盛开的情景。
2、师范读，再次感受菊花的美丽。
3、生自读课文，注意读准字音。
4、检查读书情况，及时正音，相机出示生字，让生学习生字。 一丛丛，公园，迎着，深秋，早晨、星期。
5、多种形式指导生将课文读通顺。
6、齐读课文，说说课文向我们介绍了什么？
三、指导写字。
1、出示生字，让生认读并观察分析字形。
2、指名说说怎么写好这些字。
3、师范写，生尝试写。
4、评议，师再次范写板书。
5、生描红并临写。
五、布置作业；
1、自读课文，搜集菊花的资料。
2、写本课生字。
3、画一画美丽的菊花。　　　
第二课时
教学内容： 　　　精读课文，背诵第二段
课时目标：
　　　1、精读课文，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花。好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
　　　2、会背第二自然段
教学进程：
　　　一、复习检查
　　　1、按照课文口头填空
　　　星期（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）带我（ ）（ ）（ ）看菊花
　　　2指名读第一自然段
　　　二、学习第二自然段
　　　1、过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发学生说菊花的颜色、形态和长势）
　　　2、指名朗读课文
　　　3、分句朗读理解（出示句子）
　　　第一句
　　　过渡：菊花怎样好看呢？引读……
　　　⑴菊花的颜色好看吗？
　　（学生接着朗读：黄的、白的淡绿的、紫红的）
　　　教师指图描述：小朋友，你们看这满园的菊花真像一幅多彩的图画。
　　　⑵菊花开的多吗？
学生齐读第二自然段
　　　三、学习第三自然段
　　　过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜欢吗？他是怎么说的？
　　　1、指名朗读
　　　2、出示句子“大家都很喜欢它”引读……
　　　⑴看花的人们怎么喜欢它？⑵
　　　学生回应上文朗读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
　　　⑵为什么这样喜欢它呢？
　　　出示句子，朗读理解
　　　它们正迎着深秋的寒风开放呢。
　　　天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
　　　联系上一句老师讲“谢”的意思。
　　　3、齐读第三自然段
四、学习第四自然段
　　　1、指名朗读
　　　2、朗读比较
　　　　　　　　　　　菊花好看极了
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　 菊花更好看了
　　　问：为什么觉得菊花更好看了呢？
　　　⑴菊花长的好看，引读第一自然段中的有关句子。
　　　⑵菊花不但长的好看，而且不怕冷，引读第二、三自然段中的有关句子。
　　　3、小结：看到盛开的菊花，觉得好看极了，听了爸爸的话，又知道菊花一点儿也不怕冷，所以我就觉得菊花更好看了。
　　　五、指导学生背诵第二自然段
指导学生按照这样的顺序背诵。菊花怎么好看，怎样开放的，人们喜欢吗？
布置作业：
1、背诵第二自然段
　　　2、观察菊花的颜色及样子，说一段话。
　　　3读读背背
题菊花
飒飒西风满园载，
蕊寒香冷碟难来。
他年我若为青帝，
　　　　　　　报于桃花一处开。