八年级上>Module 8 Accidents>Unit 1 While the car were changing to red, a car suddenly appeared.研课标说教材

课件36张PPT。 外语教学与研究出版社八年级上册
Module 8 Accident
Unit1 While the lights were changing to red , a car suddenly apeared.
山东省聊城市莘县樱桃园中心初级中学
张翠梅 二级三级四级五级六级七级八级九级小学3-6年级
（培养兴趣） 初中7--9年级
（学习基础，巩固提高） 普通高中毕业
（学习深化）
英语课程整体设计思路课程总目标综合语言
运用能力英语课程总目标影响学生和发
展的重要因素 流 程 学情分析 教材分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发 Module8
Unit1
Unit 1
听说课Unit 2
读写课
Unit 3
语言运用
ListeningSpeakingReadingWritingLanguage in use编写体例Module8
Unit1话题Module 8
Unit1语法本模块以“事故”为话题，涉及交通事故、人被毒蛇咬伤等内容。而Unit1的对话是由詹姆斯老师亲眼所见的一起交通事故引出的。通过詹姆斯老师对事故的描述，对话自然而然地导入了过去进行时这一语法项目。同时，对话描述了可能会发生在学生身边的突发事件，不但能提高学生的学习热情，也有助于提高学生的安全意识。Accident 话题与学生学习、生活息息相关,易于学生展开学习。 在话题项目表中第14个话题明确指出：安全与救护（Safety and first aid),包括意外（Accident）、安全守则（Safety rules）和自我保护（Self protection）。紧扣课标要求，培养学生综合运用能力 过去进行时前后联系，形成系统化和理论化的知识体系 学习目标 语言技能 语言知识 情感态度 正确理解并使用以下单词和短语：
pale, apear, round, corner, hit, glad, intime, fall off... , risk, pay attention,
side by side.语法:过去进行时（与when、while
引导的状语从句。）1）听：能够听懂别人对事故的描述；
2）说：能够简单叙述所发生的事故；
3）读：能够理解作者通过故事要传达的信息；
能够理解与语篇中故事发生的顺序；
4）写：能够根据提示用过去进行时描述事故；
5）运用：能够运用过去进行时对所发生的事情
进行口头和笔头的表达。 了解突发事件及应对措施。文化意识 学习策略
通过学习，使学生认识到
注意安全的重要性。
自学策略和合作学习策略 流 程 学情分析 教材分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发 Module8
Unit1
学情分析 学生已有的知识基础
1.具备一定的词汇量和阅读能力。
2.七上M1、M9、M10、七下M7和八上M7已经学习了be动词和进行时用法等相关知识。 学生已有的生活经验
本课的话题贴近学生的生活，容易开展教学活动。通过任务型教学法、小组合作教学法、情境创设法，培养学生的听说能力。 学生差异 学生层次不一，一部分
学生缺少丰富的语言基
础和信息积累，所以对
某些任务的完成有一定
的难度。
流 程 学情分析 教材分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发 Module8
Unit1
樱桃园中心初
中的教学模式教学案一体化激情课堂教学模式 长期的教学实践、学情、师资条件目标教学、激情课堂 理论 结合 实际 教学策略
高效课堂“教学案一体化激情课堂”教学模式 时间预设：
一、灵活导入，明确目标；2′
二、自主学习，听说训练；10′
三、文本处理，阅读训练；7′
四、运用提升，小组汇演；11′
五、达标测验，课堂小结。10′
设计意图:以培养学生的听说能力为主，兼顾读写。
流 程 学情分析 教材分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发 Module8
Unit1
一.灵活导入，明确目标导入 free-talk 设计意图：利用图片导入，为文章内容作铺垫。因为图片更加直观、形象，更利于激起学生的学习兴趣。pictures
T: What happened
at pictures?
设计意图:以简短的师生对话，拉近距离，消除学生的紧张情绪；同时为主题的引出作提示。一.灵活导入，明确目标语言知识语言技能学习策略情感态度 自主学习、
合作交流通过学习，使学生认识到注意安全的重要性 Module8
Accidents文化意识 了解常见的突
发事件及应对措施能够听懂、读懂别人对事故的描述。运用过去进行时对所发生的事情进行口头和笔头的表达话题：意外事故
语法：过去进行时
词汇：意外事故的相关词汇设计意图:呈现单元知识树，明确单元主题和学习目标，构建知识结构，增强学习针对性。
二、自主学习，听说训练以图片学习单词，加深记忆，更利于学生掌握。Look at the picture and say what's happening.
Use the words from the box to help you.accident driver happen
mobile phone policeman road设计意图:学生可以通过描述图片中发生的故事熟悉本模块的话题，为后面的听力活动做准备。图片有助于激发学生的观察能力、表达能力和思维能力。
二、自主学习，听说训练 The driver was/was not going fast.
The driver was/was not looking.
The driver was/was not talking on
his mobile phone.Listen and underline the correct words.设计意图:本活动是上一个活动的延续。通过本活动不仅可以考查学生对对话大意的理解，也能让他们感知过去进行时的用法。
二、自主学习，听说训练 Who saw the accident?
2. Did the car stop just in time?Ms James.Yes, it did.Listen to the dialogue and
answer the questions.
设计意图:训练学生的听力技能。
二、自主学习，听说训练When you are riding a bike, think about the risk of an accident!
Pay ___________ and stop at the ___________.
Don’t ______ too fast.
Don’t ride ____________ with your
friends.
Don’t ______________!attentionred lightsrideside by sidelisten to music Listen to the dialouge agian and complete the following advice.设计意图:提高学生根据听力材料捕捉重要信息的能力；教育学生出行时要遵守交通规则，注意人身安全
二、自主学习，听说训练1. What was the boy doing when he was
riding his bike?
He was listening to music.
2. When did a car suddenly appear round
the corner?
While the lights were changing to red.
3. Did the boy fall off his bike?
Yes, he did.Read the dialogue and answer the questions.三、文本处理，阅读训练设计意图:训练学生的阅读能力。
Work in groups of four.Student A: You’re a policeman at an accident scene in the street. Ask people questions.
Student B, C and D: You saw the accident. Answer the policeman’s questions.
A: What were you doing when the
accident happened?
B: When the accident happened, I was
walking along the street.
C: When the accident happened,…
D: …
四、运用提升，小组汇演设计意图:这是一个语言输出的活动设计。要求学生在前面听说读写的基础上，进一步操练过去进行时的用法。
Module 8 Accident Unit1 While the lights were changing to red, a car suddenly apeared. phrases grammar vocabulary设计意图:以知识树的形式，对本课的知识进行梳理。in time ，fall off ，
pay attention，
side by side
pale, apear, round, corner, hit, glad, intime, fall off... , risk, pay attention,
side by side.
含有when、while过去进行时五、达标测验，课堂小结Module8 Unit 1学生独立完成?出示答案，组长批改、互批?小组记分，当堂反馈五、达标测验，课堂小结as soon as五、达标测验，课堂小结设计意图:1.增加学生对道路安全意识的认识。
2.重点短语及过去进行时在句子中的使用。提高学生对基础知识的重视，落实本课语言知识目标。 达标检测 （10分钟）
一、单选
1. Safety comes first. We should _______ to keep safe on the road.
① obey the traffic (交通) rules
② be careful of passing cars and buses
③ run fast after others
④ not read the messages on our mobile phones
⑤ play basketball with our friends
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②④⑤
2. They _____ a football game from 7 to 9 last night.
A. were watching B. watch
C. watched D. are watching
二、根据句意及首字母提示，写出相应的单词。
1. She suddenly noticed how p____ he looked.
2. Two faces a________ at our window.
3. The driver was drunk and h___ three stationary(停着的) cars.
4. We were all g___ to hear you passed your exams.
5. Smoking can increase the r___ of developing heart disease.
三、根据汉语提示完成下列句子，每空一词。
1. 她可以步行去，就在附近。
She could walk; it’s only _____ ___ ______.
2. 布莱恩通常会及时赶回家里给孩子们洗澡。
Brain usually gets home __ ____ to bath the children.
5. 我已经说过对不起了，我还能做什么呢？
I’ve said I’m sorry. _____ ____ can I do?
6. 我们并肩沿着海滨走。
We walked along the beach, ____ __ ____.
编写一个对话,介绍你亲眼目睹的一次交通事故。Homework 流 程 学情分析 教材分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发 Module8
Unit1
Module 8 Accident Unit1 While the lights were changing to red, a car suddenly apeared. phrases grammar vocabulary设计意图:以知识树的形式，便于学生对本课内容进行知识梳理，一目了然，层次分明。in time ，fall off ，
pay attention，
side by side
pale, apear, round, corner, hit, glad, intime, fall off... , risk, pay attention,
side by side.
含有when、while过去进行时Module8 Unit 1 流 程 学情分析 教材分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发 Module8
Unit1
日常教学中的评价，
着眼点不在于“考”，
而在于“导”,
有利于监督和促进教
与学的过程.课堂评价形成性评价 终结性评价 注重考查学生的综合
语言运用能力，不是
简单的知识堆积. 《新课标》：英语课程评价尽可能做到评价主体的多元
化、评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化，采用
形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又
关注结果。课堂评价形成性评价 终结性评价 学生互评 教师评价 个人自评 语言：Excellent/Well done/Thank you达标检测 小组互查
互助互促
力求人人清小组评价1. 在以小组为单位的学习形式下，要评论到“组”，而不是“个人”，增强团队意识。
2. 针对不同层次学生的回答，作出不同的评价 。鼓励基础相对薄弱的学生积极发言。个人评价量表 流 程 学情分析 教材分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发 Module8
Unit1
文本资源 情境资源 多媒体资源 音频资源 发挥小组作用：
对话、小组汇演 课堂资源 图片资源 资源开发 flash设计意图:丰富课堂，开阔视野，活跃氛围，激发兴趣设计意图:扩大课堂参与度， 尽可能多的调动学
生积极性教参、同步光盘
及同步阅读举办有关安全知识
的板报，手抄报设计意图:增强学生的安全意识及综合运用语言的能力Thank you for listening!谢谢各位领导及老师的倾听！
恳请您批评指正！姓名：张翠梅
通讯地址：山东省聊城市莘县樱桃园镇中心初级中学
联系电话：15239351825
邮编：252431
工作单位：山东省聊城市莘县樱桃园镇中心初级中学