人教版化学九年级上册6.3.1二氧化碳课件(共58张PPT内嵌视频)

(共58张PPT)
二氧化碳
问题思考
屠狗洞的秘密
在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验1 倾倒二氧化碳的实验
倾倒二氧化碳使蜡烛熄灭
[想一想]
1.烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？
[想一想]
2.为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？
[想一想]
3.据此实验说明二氧化碳有什么性质？
知识归纳
这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：
（1）既不能燃烧，也不支持燃烧；
（2）密度比空气的大。
[想一想]
4.你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验2 二氧化碳是否溶于水
二氧化碳溶解性
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验3 在二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应
二氧化碳与水反应
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验3 在二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应
二氧化碳与水反应
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验3 在二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应
二氧化碳与水反应
知识归纳
水不能使紫色纸花变红色；
醋酸溶液能使紫色纸花变红色。
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验3 在二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应
二氧化碳与水反应
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验3 在二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应
二氧化碳与水反应
知识归纳
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
探究实验4 向澄清的石灰水中吹气
现象：澄清的石灰水变浑浊
结论：呼出的气体是二氧化碳
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
二氧化碳的化学性质
1.一般情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧、不供给呼吸。
2.与水反应生成碳酸。
CO2＋H2O H2CO3
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
二氧化碳的化学性质
3.与石灰水反应，生成白色碳酸钙沉淀。
CO2＋Ca(OH)2 =CaCO3 ＋H2O
碳酸钙
随堂检测
1.列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是(　　)
B
随堂检测
2.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有(　　)
①不能燃烧　 ②不能支持燃烧
③有还原性　 ④密度比空气大
⑤密度比空气小
A．①②③　　　 B．②③④
C．①②④ D．①②⑤
C
随堂检测
3.某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：
(1)观察到纸花的颜色变化是：
Ⅰ纸花变红；Ⅱ____________；
Ⅲ纸花不变色；Ⅳ__________。
纸花不变色
纸花变红
随堂检测
3.某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：
(2)Ⅰ实验说明了 ________________________；
Ⅱ实验说明了_______________________；
Ⅲ实验说明了________________________。
(3)上述四个实验说明了：______________________________。
稀盐酸能使紫色石蕊变红
水不能使紫色石蕊变红
CO2不能使紫色石蕊变红
水和二氧化碳反应生成了碳酸
随堂检测
3.某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：___________________________。
(5)将Ⅳ中的纸花取出后烘干，可观察到的现象是 ____________________，原因是_________________。
CO2＋H2O
== H2CO3
纸花由红色变成紫色
碳酸受热易分解
随堂检测
4.下列现象可用同一化学原理解释的是(　　)
①久置的石灰水，液面出现白膜
②通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊
③为了使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红
⑤蘸过石灰水的鸡蛋更易保存
A．①②③⑤ B．①②④ C．①③④⑤ D．②③④
A
知识归纳
探究使紫色石蕊试液变色的实质，通常采用控制变量法。设计对照实验逐一排除，为证明二氧化碳与水反应的生成物呈酸性，还需设计一个酸(如醋酸或稀盐酸)使石蕊变红的实验。
随堂检测
5.能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是(　　)
C
选项 实验操作 实验现象
A 将燃着的木条伸入集气瓶 木条燃烧更旺
B 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃
C 将气体通入澄清石灰水 石灰水变浑浊
D 将气体通入蒸馏水中 有气泡逸出
随堂检测
6.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是(　　)
A．红色→紫色→红色
B．紫色→红色→紫色
C．红色→紫色→蓝色
D．红色→无色→红色
B
随堂检测
7.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有(　　)
①不能燃烧　②不能支持燃烧　③还原性　④密度比空气大　⑤密度比空气小
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤
C
随堂检测
8.如图所示是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请问：
(1)指出仪器A的名称________。
(2)实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是______。
(3)最后可观察到的实验现象是_______________。由此得出的结论是：二氧化碳能溶于水。
烧杯
软塑料瓶变瘪
振荡
二氧化碳的用途
二氧化碳的用途
随堂检测
9.下列不属于二氧化碳用途的是(　　)
A．供给呼吸　　　　 B．用于灭火
C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料
A
随堂检测
10.下列不属于二氧化碳用途的是(　　)
A．供给呼吸
B．用于灭火
C．用作气体肥料
D．生产碳酸饮料
A
随堂检测
11.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是(　　)
A．二氧化碳用于灭火
B．干冰用于人工降雨
C．二氧化碳用于生产汽水等碳酸饮料
D．二氧化碳用作气体肥料
B
随堂检测
12.下列关于二氧化碳的说法不正确的是(　　)
A．二氧化碳有毒
B．二氧化碳常用于灭火
C．干冰可用于人工降雨
D．光合作用会消耗二氧化碳
A
二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳对生活和环境的影响
[想一想]
5.造成温室效应的主要原因是？
[想一想]
6.为了减缓温室效应，我们每个人都可以从身边做起，比如说双面使用纸张，双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是？
[想一想]
7.请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。
知识归纳
CO2对环境的影响（温室效应）
（1）什么是温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料
薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散
失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
知识归纳
CO2对环境的影响（温室效应）
（2）防治措施
①尽量减少使用化石燃料
②利用太阳能、风能等清洁燃料
③大力植树造林，严禁乱砍滥伐
随堂检测
13.二氧化碳在空气中的含量虽然极少，但也是人类生存不可缺少的物质。请回答：
(1)请说说大气中产生和消耗二氧化碳的主要途径(各一条)：产生途径
____________，消耗途径_______________________________。
(2)请你说出二氧化碳对人类生活、生产有利的
一面和有害的一面(各举一实例)：有利的一面______________，有害的一面__________________。
动植物呼吸
绿色植物的光合作用(合理即可)
可用来灭火
造成温室效应加剧
随堂检测
13.二氧化碳在空气中的含量虽然极少，但也是人类生存不可缺少的物质。请回答：
(3)进入久未开启的菜窖之前，可以先做一个______试验，检验菜窖中二氧化碳的含量是否过高。这是利用二氧化碳_____________的性质。
不支持燃烧
灯火
随堂检测
13.二氧化碳在空气中的含量虽然极少，但也是人类生存不可缺少的物质。请回答：
(4)二氧化碳在空气中含量增加，可导致冰川融化，海平面上升；有些地方炎热得无法居住，土地沙漠化等问题。下列措施中，能减少大气中二氧化碳含量的是______________
A．开发和使用新型能源
B．大力植树造林，增大绿化面积
C．减少化石燃料的燃烧
D．免赠纸质贺卡；双面使用纸张
A、B、C、D
知识归纳
低碳即所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意4个节：节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。
知识归纳
关心全球气候变暖的人们把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。如少用纸巾，重拾手帕，保护森林；每张纸都双面打印，相当于留下半片原本将被砍掉的森林；随手关灯、拔插头；不坐电梯，爬楼梯，省下大家的电，还自己的健康；
知识归纳
关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑；相比开车族来说，骑自行车上下班的人一不用担心油价涨，二不用担心体重涨等。
随堂检测
14.下列属于温室气体的是(　　)
A．H2 B．N2
C．O2 D．CO2
D
随堂检测
15.低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以减少温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。请问：
(1)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_______________________________________，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是__________________；
化石燃料的过量使用，且森林面积减少
绿色植物的光合作用
随堂检测
15.低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以减少温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。请问：
(2)下列做法中不符合“低碳经济”理念的是________(填序号)；
①改造或淘汰高能耗、高污染产业；②大力发展火力发电；③研制和开发新能源替代传统能源；④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电。
②
随堂检测
15.低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以减少温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。请问：
(3)节能减排、低碳生活，需要我们每个人的参与，以下做法符合该理念的是________________。
①多坐公共交通工具，少坐小轿车；②尽可能不用一次性纸杯；③夏季将制冷空调设置的温度调高一度；④纸张两面用；⑤人离灯熄
①②③④⑤
随堂检测
16.下列有关二氧化碳的说法正确的是(　　)
A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁祸首”
B．二氧化碳固体可用于人工降雨
C．二氧化碳可使用紫色石蕊染成的干燥纸花变红
D．二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料
B
随堂检测
17.用化学方程式解释下列现象：
(1)小梅同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液变红，原因是______________________；加热，红色溶液又变成紫色，原因是________________________。
CO2＋H2O===H2CO3
H2CO3====H2O＋CO2↑　
△
随堂检测
17.用化学方程式解释下列现象：
(2)小梅还发现，盛装石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是_________________________________；
她用少量稀盐酸将它清洗干净，原理是_____________________________。
CO2＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋H2O
CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑
知识小结
二氧化碳
物理性质
通常情况下是无色、无味的气体
能溶于水
密度比空气的大
知识小结
二氧化碳
化学性质
不能燃烧、也不能支持燃烧
CO2＋H2O ====== H2CO3
CO2＋Ca(OH)2 ====== CaCO3↓＋H2O
知识小结
密度比空气的大
不能燃烧、也不能支持燃烧
能溶于水
CO2＋H2O ====== H2CO3
再见