北师大版物理八年级下册7.6学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关导学案(无答案)

7.6学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
1、知识与技能：
（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象．
（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素．
（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．
2.过程与方法：
（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力．
（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法．
（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力．
3.情感态度与价值观：
（1）通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围与我们息息相关的物理知识．
（2）通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的科学探究能力和敢于创新的探索精神．
自主预习：
1、穿着旱冰鞋在地面滑行时，无论初始速度多快、路面多么光滑，总会慢慢停下来，是因为_________________的作用。
2、________的两个物体，当它们做__________时，接触面间就会产生________________的力，这种力就叫摩擦力。
3、摩擦力的方向与_______________相反。
4、哪些摩擦对我们有益？
5、哪些摩擦对我们有害？
6、如何增大有益摩擦？
7、如何减小有害摩擦？
合作探究一、摩擦力的大小与什么因素有关？
你的猜想：_______________________________________________________________
实验原理：根据二力平衡条件，匀速拉动木块时，拉力____摩擦力。
根据桌子上的器材进行实验，记录到表格中：
结论：___________________________________________
___________________________________________
合作探究二、增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
增大有益摩擦的方法
（1）、 （2）、
（3）、
减小有害摩擦的方法
（1）、 （2）、
（3）、 （4）、
自主小结：
1、 摩擦力的概念：两个互相____的物体，当它们做_______时，在________会产生一种__________的力，这种力就叫摩擦力
2、摩擦力的方向：方向与物体相对运动方向________
3、作用点：作用在接触面上
4、决定摩擦力大小的因素 ___________________________________________
5、增大摩擦力的方法有：（1）、增大压力；（2）、增大接触面的粗糙程度；（3）、变滚动为滑动。
减少摩擦力的方法有：（1）、减少压力。（2）、减少接触面的粗糙程度。（3）、变滑动为滚动。（4）、使两个接触面彼此分开。
自主测评：
1、关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
C 在任何情况下摩擦力总是有害的
D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
2、骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ）
A 增大压力以增大摩擦 B 使接触面粗糙以增大摩擦
C 减小摩擦 D 以上说法都不对
3、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）
A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B 在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C 两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D 只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
4、体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大 的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为 N, 方向 ；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为 N,方向 。
5、拔河比赛中，运动员常穿上较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，并选出体重较大一点的运动员参赛。请你说出上述情形的物理道理：
（1） （2） （3）
6、在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。图17是验证他们猜想的实验装置图。
①小辉同学为了完成他自己的探究应按_______两图进行。
②若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象。
③根据图像可以得出f与N的关系是_______。
学后反思：
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