【核心素养目标】人教版 初中物理 八年级上册 6.3 测量物质的密度 教案（2022新课标）

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第六章 质量和密度
6.3 测量物质的密度
教学目标：
1.物理观念：
（1）深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。
（2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒 ）测量体积的方法。
2.科学思维：
通过量筒或量杯的使用，间接测固体的体积，学会等量替换的科学思维。
3.科学探究：
学会测量物质的密度方法。提高实验操作能力，提高科学探究的能力。
4.科学态度与责任：
（1）通过实验探究活动，使学生对物质属性和密度的概念有深刻的认识养成乐于探究的意识。
（2）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。
教学重点：掌握测量液体和固体的密度的方法 。
教学难点：测量不同状态物质的密度的方法 。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、天平、量筒、食盐、小石块、烧杯、水。
教学互动设计：
1、 创设情景，导入新课
2021年4月29日，长征五号B遥二运载火箭搭载空间站天和核心舱，在海南文昌航天发射场发射升空，5月18日，空间站天和核心舱完成在轨测试验证。
天和核心舱是空间站首舱。空间站轨道高度为400～450公里，倾角42～43度，设计寿命为10年，长期驻留3人，总质量可达180吨 ，以进行较大规模的空间应用。天和核心舱总长16.6米 ；最大直径4.2米 ；起飞质量22.5吨 ；动力配置：4台轨控发动机、22台姿控发动机、4台霍尔电推进发动机。 舱内安装3个科学实验机柜和1个应用任务公用支持机柜，舱外预留载荷挂点，配置了大机械臂。配备3个对接口和2个停泊口。
天和核心舱由国家航空航天高端材料的中铝高端制造企业东轻、西南铝承担大量铝合金关键材料的研制生产任务，提供的高精度铝材为天和核心舱披“铠甲”、壮“筋骨”。
2021年5月29日20时55分，天舟二号货运飞船在海南文昌发射场成功发射。在约8小时后，与天和核心舱顺利实现自主快速对接。空间站天和核心舱将迎来第一位“访客”。
核心舱是“天宫”空间站的一部分。首次应用于核心舱电推进系统中的“霍尔推力器”腔体采用了由沈阳材料科学国家研究中心金属所研制的氮化硼陶瓷基复合材料。氮化硼材料非常坚固，密度是2.3g/cm3。
二、新课讲授，师生互动
你能判断苗族姑娘所佩戴的银色饰物是什么物质吗？生产、生活中常要知道某种物质的密度，那么如何进行测量呢？只要测出物质的质量和体积，通过 = / 就能算出物质的密度。
（1） 量筒的使用
想想做做
量筒的使用方法
观察你的量筒，思考下面几个问题。
1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）
2.量筒的最大测量值（量程）是多少？
3.量筒的分度值是多少？
量筒是以毫升（mL）为单位标度。
1mL= cm3
量筒的最大测量值（量程）是50mL
量筒的分度值是1mL
4.图中画出了使用量筒读数时几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里。
视线与量筒里的液面相平
液体的体积V= mL
液态物质的体积可以用量筒直接测量。
视线与量筒里的液面相平
固态物质的体积可以用量筒间接测量。
物体的体积V=V2-V1
=64mL-54mL=10mL
（2） 测量液体和固体的密度
要测量物体的密度，需要测出它的质量和体积。质量可以用天平测出。液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
液体的体积V直接测量。
测量盐水的密度
器材：天平、量筒、烧杯、食盐、水
原理： = /
实验步骤： 将一杯盐水因溶入不同质量的盐而密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水。
1.用天平测出烧杯和盐水的总质量如图所示，总质量m1= g。
2.将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积如图所示，盐水的体积是V= mL。
3.用天平测出烧杯和剩下盐水的质量如图所示，总质量m2= g。
则盐水的密度 = / = g/cm3。
进行实验收集数据，将实验数据填入下表
杯和盐水的质量m1/g 杯和剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水的质量m=(m1-m2)g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度ρ/g·cm-1
测量小石块的密度
器材：天平、量筒、小石块、细线、水
原理： = /
实验步骤
1.用天平测出小石块的质量如图所示，质量m= g。
2.在量筒中装适量的水，测量水的体积V1= mL
3.用细线系好小石块，将小石块慢慢浸入量筒的水中，测出小石块和水的体积
V2= mL。
则小石块的体积V=V2-V1 = mL。
则小石块的密度 = / = g/cm3。
小石块的质量m/g 量筒水的体积V1/cm3 量筒中小石块和水体积V2/cm3 小石块的体积V=（V2-V1）/cm3 小石块的密度ρ/g·cm-1
误差分析：如果小石块吸水，所测得小石块的体积比真实体积偏大还是偏小？所测得密度值是偏大还是偏小？
误差分析：如果小石块吸水，所测得小石块的体积比真实体积偏小，所测得密度值是偏大。
误差分析：怎样减小测量误差？
误差分析：多次测量取平均值可以减小误差。正确的测量顺序可以减小实验误差。由于有些液体粘性，粘附在容器壁上，造成测量结果偏差很大。
想一想 我能行
1.怎样测量密度小于水的密度的固体的密度？
2.怎样测量溶于水的固体的密度（例如食盐）？
3.怎样测量吸水的固体的密度（例如砖块）？
三、总结反思，超越自我
1.用天平测量物体的质量，用量筒测量物体的体积，通过 = / 就能算出物质的密度。
2.用量筒直接测量液体的体积或间接测量不溶于水的固体的体积 。体积的单位
1毫升=1厘米3，符号1mL=1cm3。
3.测固体的密度：（1）用天平测固体质量；（2）用量筒间接测量固体的体积。
4.测液体的密度：（1）用天平间接测液体质量；（2）用量筒测量液体的体积。
5.多次测量取平均值可减小误差。
四、板书设计，整合提升
1.用天平测量物体的质量，用量筒测量物体的体积，通过 = / 就能算出物质的密度。
2.用量筒直接测量液体的体积或间接测量不溶于水的固体的体积 。体积的单位
1毫升=1厘米3，符号1mL=1cm3。
3.测固体的密度：（1）用天平测固体质量；（2）用量筒间接测量固体的体积。
4.测液体的密度：（1）用天平间接测液体质量；（2）用量筒测量液体的体积。
5.多次测量取平均值可减小误差。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列关于量筒说法不正确的是（ ）
A.量筒可以直接测量液体的体积
B.体积单位1mL=1cm3
C.读数时视线应与量筒里液面相平
D.量筒可以直接测量固体的体积
2．一瓶矿泉水被小华喝掉了一半，则剩下部分水的密度将（ ）
A．变大
B．变小
C．不变
D．原来的一半
3．一飞用天平和量筒测得某金属的质量如图所示，体积为5cm3，则此金属的密度是（ ）
A. 2g/cm3 B. 2.4g/cm3
C. 2.48g/cm3 D. 1.24g/cm3
4．建武用天平和量筒测得某金属的质量如图所示，体积为5cm3，则此金属的可能是（ ）
A. 金 B. 银
C. 铜 D. 铁
5．西明将总质量为60g的烧杯，倒入量筒的液体为10mL，用天平测得剩余液体和烧杯质量如图所示，则此液体的密度是（ ）
A. 6g/cm3 B. 5.2g/cm3
C. 0.8g/cm3 D. 0.84g/cm3
参考答案1.D；2.C；3.B；4.C；5.C。
六、作业：P119.T4
课外作业 P119 T1、T2、T3。
教学反思：
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