统编版小学语文三年级上册第四单元综合检测卷（试题）（含答案）

第四单元综合检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1． 下面划线字注音有误的一项是（ ）
A．喵喵（miāo） 孵蛋（fū） 偶尔（ě）
B．萝卜（bo） 发愁（chóu） 沾水（zhān）
C．讨厌（yàn） 发疯（fēng） 盲人（máng ）
2．选出下列加点字读音不相同的一项是（ ）
A．中毒 B．中奖 C．猜中 D．中间
3．下列词语与其它三组不一样的一组是（ ）
A．七上八下 B．四面八方 C．手忙脚乱 D．千变万化
4．“胡萝卜先生_______往前走，发现鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。”下列词语填入横线上，最适合的是（ ）
A．继续 B．连续 C．陆续 D．持续
5．给句子加上正确的标点符号，正确的一项是（ ）
（ ）救命啊（ ）救命啊（ ）红头拼命地叫起来（ ）
A．“ ， ， ” 。 B．“ ！ ！ ” 。
C．“ ！ ！ ” ： D．“ ， ， ” ：
6．读了课文，我们知道了老屋先后帮助了小猫______，多站了______；帮助老母鸡______又______；小蜘蛛以______为由进入老屋，通过给老屋______的方式，使老屋最终______。（ ）
A．躲避暴风雨、一个晚上；安心孵蛋、多站了二十一天；织网、一直没吃饱、没有倒下
B．躲避暴风雨、一个晚上；安心孵蛋、多站了二十一天；抓虫子、讲故事、没有倒下
C．躲避暴风雨、三个晚上；安心孵蛋、多站了二十天；抓虫子、讲故事、没有倒下
7．下列说法正确的是（ ）
A．《总也倒不了的老屋》中老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。
B．胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段来放风筝，他很生气。
C．不会叫的狗后来跟着杜鹃学着“咕咕”叫，结果被猎人打死了。
D．预测要有一定的依据，要与故事的实际内容一样。
8．根据下面的情境选择对话。
新年联欢会就要到了，你所在小组的同学却正为应该表演什么而发愁……
回到家，你看到爸爸正在看电视，于是对爸爸说（　　）
A．爸爸，学校的新年联欢会我们应该表演什么节目呢？
B．我们不知道新年联欢会该表演什么节目，你快给我们想个好主意。
C．爸爸，我们不知道新年联欢会应该表演什么节目，您能给我们提些建议吗？
二、填空题
9．给下列句子中的加点字注音。
（1）妈妈总是担( )心我平时学习压( )力太大，所以在寒暑假( )期间，就会带我到处( )去游玩。
（2）奶奶家的清晨可热闹了，小猫在屋里喵( )喵地叫，刚孵( )出的小鸡在院子里叽叽地叫。
10．在括号里填上恰当的拟声词。
小狗( )叫 公鸡( )叫
杜鹃( )叫 母牛( )叫
11．照样子，写词语。
（1）表示颜色的词语：雪白 ___________ ___________
（2）表示声音的词语：哞哞 ___________ ___________
（3）表示心情的词语：开心 ___________ ___________
（4）描写秋天的词语：秋高气爽 ___________ ___________
12．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）世界上到处充满了危险，你可千万不能去！( )
（2）希望你一路小心谨慎吧！( )
（3）小老鼠静静地坐在山顶，完全沉漫在一片深长的安宁和满足之中了。( )
13．用意思相近的词语替代句子中的加点词，使句子的意思不变。
（1）胡萝卜先生长着浓密的胡子。( )
（2）胡萝卜先生还在继续往前走着。( )
14．照样子，把下列词语补充完整，再完成后面的练习
百发百中
百( )百( ) 百( )百( )
四面八方
四( )八( ) 四( )八( )
七上八下
七 ( )八( ) 七 ( )八( )
（1）这些成语共同的特点：都含有( )
（2）这样的成语我还知道有：( )、( )
三、语言表达
15．按要求，写一写。
（1）小蜘蛛( )忙着补网，( )回答。（填上合适的关联词）
（2）小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿。（用加点的词语造句）
______________________
（3）蜘蛛织网。（扩写句子，把句子写得具体、生动）
______________________
（4）我到了倒下的时候了！
这句话在文中一共出现了 ( )次，这是使用了( )的手法。（A．排比 B．反复）每当出现这句话的时候，故事就要( )（A．发生变化 B．结束）了。
四、现代文阅读
阅读课内片断，完成练习。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”……
16．猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？（ ）
A．声音 B．洞穴 C．颜色 D．水流
17．“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的意思是（ ）
A．聚集 B．碰上，遇着 C．靠拢，挨近 D．冲，跑
18．如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：“等等，老屋！再等一个冬季，行吗？这个冬季太冷了，我____________。”老屋会说：“哦，是小熊啊！好吧，我就________________。”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：“___________”老屋接下来又会说：“再见！好了，我________________。”你预测的依据是：_________________。
19．你认为老屋总也倒不了的原因是（ ）
A．爱听故事 B．乐于助人 C．舍不得倒下 D．身子硬朗
课外拓展阅读。
______________
我家有个小院，小院里有花圃，有果园，一年四季花开不断，还能吃到新鲜的水果。
春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间。小院里，春意盎然。桃树褐色的枝干向四面伸展，上面布满了粉红色的桃花。没有开放的花骨朵紧裹着身子，像个害羞的小姑娘躲在翠绿色的叶子中不敢出来。一阵微风吹过，盛开的桃花则像一群穿着纱裙、亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞。不时还有一阵阵幽香随风飘来，使人神清气爽。洁白无瑕的梨花已经迫不及待地向人们展示自己的美丽了！稍远点的几株白玉兰也开花了。当微风吹过，花儿总会摇摆着柔嫩的身躯，向人们招手，似乎在说：“欢迎参观美丽的小院！”一簇簇小草顶破泥土，悄悄地站在地面上，一大片一大片的，好像一条美丽的绿毯，毛茸茸的，让人不忍踩踏。
炎炎夏日，小院里又是另一番绚丽的景象。桃子挂满枝头，让人看了直流口水。小院的草坪上，五颜六色的花儿竞相开放，红的，白的，紫的，蓝的……像个美丽的大花园，引来一只只蜜蜂和蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。孩子们在高高的葡萄架下捉迷藏，大人们在这里下棋、看报、乘凉、休息，非常惬意。
金秋时节，凉风习习，小院一片丰收的景象。柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼，十分惹人喜爱。枫叶红了，把自己最美的颜色展现出来，让人们欣赏。一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子东面几棵高大的白杨，像巨人一样守卫着小院。
冬季到了，小院一片银装素裹，好像是童话世界中的宫殿一样。院中的梅花在雪中怒放，散发出一阵又一阵迷人的清香，为小院增添了最美的色彩。
小院以它独特的美深深地吸引着我，我爱我的小院！
20．短文有（ ）个自然段。给短文加一个合适的题目，写到文前的横线上。
21．认真读句子，给合适的说法打“√”。
“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。”这句话说明：
（1）葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。（ ）
（2）葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（ ）
（3）葡萄成熟了，很可爱。（ ）
22．根据短文内容填空。
紫红色的( ) 高高的( )
醉人的( ) 高大的( )
23．从短文中找出合适的词语填在括号里。
( )的梨花 ( )的绿毯 ( )的少女 ( )的葡萄
24．用“——”画出一个打比方的句子。
25．这篇短文是按____顺序写的，先后写了小院____、____、____、___的景色。其中写得最详细的是第____自然段，写了小院_____的美景。
五、书面表达
26．小练笔。
老屋一连遇到了好多小动物——小猫、老母鸡、小蜘蛛，你觉得它还会遇到谁？它们之间又会发生怎样的故事？续写这个故事。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】考查对字音的辨析能力。
A项，有误。
偶尔：ǒu ěr
（副）有时候、间或；（形）偶然发生的。
2．D
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
“中毒、中奖、猜中”三词中，“中”读“zhòng”；“中间”的“中”读“zhōng”。
3．C
【详解】此题考查学生词语结构的了解。
“七上八下”“四面八方”“千变万化”这都是含有数字的四字词语，“手忙脚乱”是含有人体器官的词语。
4．A
【详解】此题考查学生选词填空能力。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一次过完成的。
持续：保持了一段时间。
陆续：一个一个地。
5．B
【详解】此题考查学生标点符号的掌握。
本题着重冒号、引号的使用。提示语在后，后面加句号，提示的内容加引号，“救命啊”“救命啊”都带有强烈的感叹语气，后面都加感叹号。提示语为：红头拼命地叫起来。
6．B
【详解】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《总也倒不了的老屋》这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，这篇课文主要叙述了破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下，最终老屋没有倒下去。
7．A
【详解】本题考查的是对句子以及课文内容的理解和分析，本题中说法正确的是A项。
B项：胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段来放风筝，他并没有很生气。
C项：原文内容是一只不会叫的小狗不知道怎样学会叫，一只同情它的小公鸡教它叫，结果它被一只狐狸嘲笑。小狗又跟着怜悯它的杜鹃学叫，结果差点被猎人射杀。
D项：预测不一定要和故事的实际内容一样。
8．C
【详解】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“根据情景选择对话”这一主题来说话。
“新年联欢会就要到了，你所在小组的同学却正为应该表演什么而发愁……” 新年联欢会的节目内容应该让爸爸提些好的建议才行。因此，选项C说法更加恰当。
9． dān yā jià chù miāo fū
【详解】本题主要考查对字音的识记。
（1）担心：dān xīn（动）挂念；不放心。dàn挑东西的用具，多用竹、木做成：扁担。一挑东西：担子。勇挑重担。中国市制重量单位，一担等于一百斤。量词，用于成担的东西：一担水。
压力：yā lì垂直作用于物体表面的力。 [yà]〔～根儿〕根本，从来，如“我～根儿～就不理解这件事”。
暑假：shǔ jià学校中夏季假期，通常在七八月间。[ jiǎ ]1、虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）：～话。～发。～山。～证件。～仁～义。2、假定：～设。～说。3、假如：～若。～使。4、借用：久～不归。～公济私。不～思索。5、姓。
到处：dào chù各处；任何地方。指所有动作行为涉及的范围或者情态呈现的场所。[ chǔ ]1、居住：穴居野～。2、跟别人一起生活；交往：～得来。～不来。他的脾气好，挺容易～。3、置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。～变不惊。设身～地。我们工厂正～在发展、完善的阶段。4、处置；办理：论～。～理。5、处罚：～治。惩～。～以徒刑。
（2）喵喵：miāo miāo拟声词。
孵出：fū chū 鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。
10． 汪汪 喔喔 布谷 哞哞
【详解】本题考查拟声词的理解。
结合自己的生活实践作答即可。
小狗的叫声是“汪汪”；
公鸡的叫声是“喔喔”；
杜鹃的叫声是“布谷”；
母牛的叫声是“哞哞”。
11． 姜黄 乳白 咕咕 喔喔 悲伤 愉快 五谷丰登 金桂飘香
【详解】本题考查词语仿写。
（1）表示颜色的词语：姜黄、乳白、瓦蓝、火红、碧绿、桃红、金黄……
（2）表示声音的词语：咕咕、喔喔、唧唧、呱呱、嘎嘎、呼呼、咚咚……
（3）表示心情的词语：快活、得意、兴奋、生气、愤怒、悲伤、伤心……
（4）描写秋天的词语：五谷丰登、硕果累累、金桂飘香、瓜果飘香、天高云淡……
12． 安全 粗心大意 烦躁
【详解】本题考查反义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢 首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
（1）危险：危急凶险。反义词：安全。
（2）小心谨慎：形容言行慎重，不敢疏忽。反义词：粗枝大叶、马马虎虎、粗心大意。
（3）安宁：意思是安定，太平；康宁，安康；谓心情、环境、气氛安定平静。反义词：混乱、烦躁。
13． 茂密 持续
【详解】这道题考查近义词。
浓密[nóng mì]意思是稠密，多指烟雾、须发、树枝等。近义词有：茂密、稠密。
继续[jì xù]，意思是（活动）连续下去、不中断进程。近义词有：连续、持续。
14． 战 胜 依 顺 通 达 平 稳 嘴 舌 手 脚 数字 五花八门 千奇百怪
【详解】本题主要考查词语补充及运用。
“百发百中”是ABAC式词语。示例：百战百胜、百依百顺、百灵百验等。
四面八方：四通八达、四平八稳、四时八节等。
七上八下：七颠八倒、七拼八凑、七嘴八舌等。
（1）根据分析，“百发百中”含有的“百”，“四面八方”含有的“四、八”，“七上八下”含有的“七、八”都是数字。
（2）含有数字的成语，我还知道有：三心二意、一心一意、九死一生、千奇百怪等。
15． 一边 一边 今天下雨了，因此运动会延期举行。 蜘蛛在墙角织了一张又大又漂亮的网。 三 B A
【详解】（1）本题考查关联词运用。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。解答时，可以先分析两个分句之间存在的关系，再结合句意及语境填写合适的关联词。
“忙着补网”与“回答”两个分句之间存在并列关系，根据句意及语境分析可知小蜘蛛的动作是同时进行的，本题应填写“一边……一边……”。
（2）本题考查造句。
加点词语“因此”的意思是：因为这个；所以。
例如：从这儿去上海的高速路还没修好，因此，我们去上海还需绕道。
（3）本题考查扩写句子。
写出需要扩写的主干词：蜘蛛、织、网。
针对主干词语提问：几只蜘蛛？怎么织？什么样的网？
回答提出的问题，补全修饰成分：一只蜘蛛飞快地爬到树枝上织了一张又大又漂亮的网。
（4）考查了对课文的理解能力。
《总也倒不了的老屋》这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。
文中句子“我到了倒下的时候了！”这句话在全文反复出现了三次，每当出现这句话的时候，我知道故事情况就会发生变化。
16．B 17．C 18． 没有取暖的地方 再站一个冬季 吼吼，谢谢！ 到倒下的时候了 故事的内容线索 19．B
【分析】16．考查对词语的理解。
窟窿：指洞；比喻亏空。“窟窿”的意思，可能与洞穴有关。
17．本题主要考查对字词的理解。
语段“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”意思是老屋把老花的眼睛使劲往前靠拢，句子中“凑”的意思是接近。
18．本题主要考查续写。
根据课文内容，本题可回答为：如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：“等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方。”老屋会说：“哦，是小熊啊！好吧，我就再站一个冬天。”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：“吼吼，谢谢！。”老屋接下来又会说：“不用谢，我很高兴帮助你们。”预测的依据是：故事的内容。
19．考查了主题的理解。
结合内容理解，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。由此可知，老屋总也倒不了是因为它乐于助人。
20．6 美丽的小院 21．（2）√ 22． 葡萄 葡萄架 香味 白杨 23． 洁白无瑕 美丽 亭亭玉立 紫红色 24．柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼，十分惹人喜爱。 25． 时间 春 夏 秋 冬 2 春天
【解析】20．本题主要考查数自然段以及拟定标题。自然段是文章的基本单位，一般开头要空两个。读本文，可以发现有6个自然段。从“我家有个小院，小院里有花圃，有果园，一年四季花开不断，还能吃到新鲜的水果。”和“小院以它独特的美深深地吸引着我，我爱我的小院！”可知，本文主要介绍了我家四季小院，因此，标题可拟定为：我家的小院。
21．本题主要考查对句子的理解。从“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。”句子的“一大串一大串”和“发出醉人的香味。”可知，这句话写出了葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
22．本题主要考查词语搭配。从“不时散发出醉人的香味。”“孩子们在高高的葡萄架下捉迷藏”“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上”“院子东面几棵高大的白杨，像巨人一样守卫着小院。”可知答案。
23．本题主要考查词语搭配。从“亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞”“洁白无瑕的梨花已经迫不及待地向人们展示自己的美丽了”“好像一条美丽的绿毯，毛茸茸的，让人不忍踩踏。”“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上”可知答案。
24．本题主要考查对句子的理解。从“一阵微风吹过，盛开的桃花则像一群穿着纱裙、亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞。”可知，句子把挑花比作少女，运用打比方的说明方法。
25．本题主要考查对内容的理解。从“春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间。”'炎炎夏日，小院里又是另一番绚丽的景象。“金秋时节，凉风习习，小院一片丰收的景象。”“冬季到了，小院一片银装素裹，好像是童话世界中的宫殿一样。”可知，这篇短文是按时间顺序写的，先后写了小院春夏秋冬的景色。从“春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间。小院里，春意盎然。桃树褐色的枝干向四面伸展，上面布满了粉红色的桃花。没有开放的花骨朵紧裹着身子，像个害羞的小姑娘躲在翠绿色的叶子中不敢出来。一阵微风吹过，盛开的桃花则像一群穿着纱裙、亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞。”可知，此处详细介绍了春天各种种子竞相开放，写出来校园春天生机勃勃的景象。
26．例文：
“好了，该让我倒下的时候了！”老屋说道。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门口响起，“再等一天，行吗？有一只狐狸在追我，想把我吃掉，我找不到安心藏起来的地方。”
老屋低下头，把老花眼使劲往前凑：“哦，是小兔子啊，好吧我就再站一天吧！”
第二天，清晨，小兔子从门上的破洞走了出来：“老屋，谢谢你！”
【详解】本题考查语言表达能力。
本文讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事，结合课文内容进行合理的想象，想想老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？注意想象要合理，与课文内容存在内在的联系。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页