部编版语文三年级上册《口语交际：身边的“小事”》教案

口语交际：身边的“小事”教学设计
教材分析：
本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。通过这样的口语交际，促使学生能够具体清晰地讲述身边不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，在对比中感受到身边不文明的行为带给别人的困扰，受到文明礼仪的熏陶。
【教学目标】
1、能留心观察并讲述身边的小事，能把自己的观点表达清楚；
2、围绕“身边的小事”展开小组讨论，小组成员能认真倾听，小组展示尽量汇总每个人的意见。
【教学重点】 能把自己的观点表达清楚。
【教学难点】 小组展示尽量汇总每个成员的意见。
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课
师：孩子们，在上个周末，我们的好朋友麦兜（出示图片）来郑州游玩啦，他游览了景色秀丽的黄河风景区，登上了雄伟壮观的二七纪念塔，也领略了有着深厚文化底蕴的河南博物院的美。
师: 麦兜是个善于观察的小朋友，在旅行的过程中，他发现了很多小事，并用相机记录了下来。今天，就让我们和麦兜一起聊一聊“身边的小事”。（板书课题，生齐读课题）
（设计意图：把学生熟悉的卡通形象引入课堂，以麦兜游郑州为线索，激发学生的学习兴趣，培养学生关注身边环境的意识。）
二、借助情境图，说一说身边的小事
1.师：麦兜出发后拍下的第一张照片是这样的（ppt出示），我们不妨像麦兜一样，用我们的小眼睛（出示图片）认真观察（板书：留心观察），看一看到底发生了什么事？ （生回答，师适时评价）
2.（1）师出示剩余三张情境图，同桌交流：你观察到了什么？你的看法是什么？
（2）多媒体出示范例：我观察到________，我认为_______。 （生展示，师适时点拨。）
三、讨论交流，说一说“我”身边的小事
1.师分享图片，生说一说自己观察到了什么。
2.播放录音，生复述自己听到的内容。
（设计意图：培养认真倾听的习惯，为后面自由表达提供范例）
3.学生针对不文明的现象提出倡议。
4.小组合作探究:“我”身边的小事。
（师提醒注意事项：（1）表达清楚；（2）认真倾听；（3）积极思考；（4）适当写下别人说话的要点。）
5.小组展示（发言人既要谈自己的观点，也要转述小组其他成员的观点。师适时打分）
（设计意图：通过“转述”的方式，引导学生认真倾听，并充分汇总小组各个成员的意见。同时，用打分的方式，激发学生的积极性。）
6.小剧场：图书馆之旅
（设计意图：由说一说到演一演，小组合作交流可以进一步深入，同时引导学生关注身边的不文明行为，并思考解决办法。）
四、拓展延伸，强化主旨
1.师：同学们，只要我们人人都有一颗文明、美丽的心，那么我们随时随地都会在自己身边感受到令人温暖的言行，请你设计一颗“文明之心”，表达出文明礼仪，携手前进的心意，好吗？
生：好的！ （学生展示）
师：现在让我们一起来分享一下，你们手中的“文明之心”吧！
总结：今天我们在课堂上交流了身边的“小事”平时生活中应该关注社会现象，让我们从小养成遵守文明礼仪的好习惯。
设计意图：进行实践的延伸，意在将这份口头表达拓展到生活中去，让学生在亲身实践中体验这份文明的快乐，进而影响到自己的生活言行，使教学更有意义。
2.播放视频“文明的瞬间”。
3.分享格言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
五、作业超市
1．讲一讲：把你印象深刻的一件小事讲给爸爸妈妈听；
2．写一写：写一条倡议讲文明的标语，分享给你的好朋友。
六、板书设计
身边的“小事”
（麦兜的卡通图片）
（图片：小眼睛）留心观察
（图片：小嘴巴）表达清楚
（图片：小耳朵）认真倾听