部编版九年级语文上册第四单元测试卷（含答案）

2022年新人教部编版初中九年级语文上册
第4单元基础知识质量检测卷
一、基础知识综合(共10分)
1．(本题10分)阅读下面的文字，按要求作答。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模 ① （A．mó B．mú）糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底chán chán ② （A．淙淙 B．潺潺）的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 甲 （A．隔膜 B．隔绝）到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家 乙 （A．隔绝 B．隔膜）起来……然而我又 ， ， 。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
(1)为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）
①__________________ ②_________________
(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
甲__________________ 乙_________________
(3)填入文中横线处的三个句子，顺序最恰当的一项是（ ）
①不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活
②也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活
③也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活
A．③②① B．①③② C．②③① D．③①②
二、综合性学习(共10分)
2．(本题10分)阅读下列材料，回答问题。
材料一：己所不欲，勿施于人。——《论语》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
材料二：地沟油、染色馒头、毒豆芽、毒奶粉等食品令人防不胜防。食品安全问题高发，亟待从严立法，还百姓餐桌安全。
材料三：观察漫画《美好生活》。
(1)研读以上三则不同类型的材料，思考其中的内在联系，写出你探究的结果。
(2)生活中有许多事物，如一棵树，一朵花……都是值得敬重的。请你仿照示例写一句话，表达你的感受与理解。
【示例】我敬重那只鸣蝉，源于它对生命的等待凄美悲壮，对生命的热爱义无反顾。
三、语言表达(共5分)
3．(本题5分)根据要求完成问题。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。崇文学校组织同学们开展了以“借‘双减’东风，为成长赋能”为主题的综合性学习活动。
(1)请你仔细观察下面的漫画，简要回答“不敢减负”的原因是什么。
(2)请你结合亲身经历和感受给家长写一封信，谈谈减负的意义，打消家长心中对减负的顾虑。（200字左右）
四、名著阅读(共5分)
4．(本题5分)鲁迅在《故乡》中写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请从下面两部名著的主要人物中选择一个，结合人物的经历来印证这一观点。
A．《西游记》唐僧
B．《钢铁是怎样炼成的》保尔
五、现代文阅读(共32分)
(本题20分)阅读下文，完成下面小题。
我的叔叔于勒（节选）
莫泊桑
①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”
⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
5．(4分)“我”父母对于勒身份的辨认有三次，即父亲初认、_________、和_________。
6．(4分)第④段中，母亲的怕与母亲的话是否矛盾？为什么？
7．(4分)从描写的角度说说第⑥段划线句的作用。
8．(4分)母亲认出于勒之后为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。
9．(4分)假如这个卖牡蛎的只是一个长得很像于勒的人，“我”的父母又将是怎样一种表现？请作出符合人物思想性格的想象。
(本题12分)阅读《故乡》选段，回答文后问题。
①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②母亲和宏儿都睡着了。
③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
10．(4分)选文主要运用的表达方式是描写和____________。
11．(4分)“我竟与国土隔绝到这地步了”一句中，“竟”字能不能去掉？为什么？
12．(4分)“母亲和宏儿都睡着了”自成一段有何表达作用？
六、课外阅读(共14分)
(本题14分)读下面的文言文，完成下面小题。
冰雪文序
张岱
鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉！
若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气；其所以恣人挹取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。
干将之铸剑于冶，与张华之辨剑于斗，雷焕之出剑于狱，识者之精神，实高出于作者之上。由是推之，则剑之有光铓，与山之有空翠，气之有沆瀣，月之有烟霜，竹之有苍蒨，食味之有生鲜，古铜之有青绿，玉石之有胞浆，诗之有冰雪，皆是物也。苏长公曰：“子由近作《栖贤僧堂记》，读之惨凉，觉崩崖飞瀑，逼人寒栗。”噫！此岂可与俗人道战！笔墨之中，崖瀑何从来战！
13．(4分)下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。
B．冰雪之在/人如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。
C．冰雪之在/人如鱼之于水龙/之于石日/夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。
D．冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴/其中特鱼与龙不之觉耳。
14．(4分)下列关于加点文言词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．则冰雪之能寿物也 寿：使……保持新鲜
B．盖人生无不藉此冰雪之气以生 藉：借助
C．凡人遇旦昼则风日 凡人：平凡的人
D．特恨遇之者不能解 恨：遗憾
15．(6分)把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。
（1）故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。
（2）噫！此岂可与俗人道哉！笔墨之中，崖瀑何从来哉！
七、诗歌鉴赏(共14分)
(本题14分)阅读下面诗句，完成后面小题
天末怀李白①
杜甫
凉风起天末，君子②意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达③，魑魅④喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。
【注释】①这首诗为诗人客居秦州时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②君子：指李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。
16．(4分)解释“凉风起天末”中“末”的意思：__________。
17．(4分)下列的理解或赏析，不正确的两项是（ ）
A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。
C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。
D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。
18．(6分)诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？
八、作文(共30分)
19．(本题30分)学习了鲁迅的《故乡》，你对闰土应该有了较深的认识。请你从闰土的视角，用闰土的口吻来讲述“故乡”里的故事。自己命题，不少于600字。
注意：忠实于原作，行文协调，有新意。
参考答案：
1．(1) A B
(2) B B
(3)B
2．(1)我们要从优秀的传统文化中汲取营养，宽厚待人，帮助他人，为他人着想，这样才能解决食品安全的各种问题，才能让社会变得和谐、积极、健康。
(2)【示例】我敬重那朵小花，源于它对生命的绽放真诚热烈，对生命的凋零镇定平静。
3．(1)升学考试的压力依然存在。
(2)【示例】
给家长们的一封信
各位家长：
你们好！“减负”政策是国家为减轻学生负担，把学生从繁重的学习中解放出来，让他们有时间，有精力发展兴趣、爱好，不是整天埋头在无尽的题海之中而出台的政策。这对学生的身心健康发展有很大好处，有利于学生全面成长。国家出台减负政策，就是为了避免无休止的“内卷”，让学生们能在一个公正、公平的环境中学习、成长。关于减负，家长们不必过于焦虑，应该积极响应国家号召，配合学校，给孩子们减轻负担，让他们积极向上、身心健康、快乐阳光地成长。
一个快乐的孩子
×年×月×日
4．【示例一】A唐僧一心向佛，西取经遇到九九八十一难，历尽千辛万苦，始终初心不改，终于取回真经。可见有了希望之后能坚持不懈地去奋斗，希望才能变成现实；空有希望但不去奋斗，希望便只是空想。
【示例二】B保尔的经历很值得敬佩，因为他具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。当他负伤不得不退出战场时，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。当他被诊断出神经中枢有问题后，他还是一如既往、想方设法地工作，争取多为社会做事。最后，他两腿瘫痪、双目失明，不得不放弃工作。但他又坚决地拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。
5． 母亲辨认 父亲再认（确认） 6．矛盾。母亲担心这个人是于勒，会让一家人的美梦破灭，于是感到害怕；但是她不希望这个人是于勒，宁愿相信丈夫的判断“知道不是他”，所以直接否认这个人的于勒身份，把话说得貌似强硬坚决。由此可见，母亲的神态与语言是矛盾的。 7．运用外貌描写和动作（神态）描写，表现了于勒穷困潦倒的生活和自食其力（勤劳、有骨气）的品质。 8．希望越大，失望也就越大，这是发财梦突然破灭之后，母亲沮丧和痛苦到极点的本能反应。母亲十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。 9．答案不唯一。要求：想象符合人物思想性格，用语简练顺畅。
10．议论 11．这句话是说我与闰土有旧情谊，现在一见面好像旧情消尽，居然隔绝到这地步了，很惊愕。如去掉“竟”字，一则取消了“惊愕”之意，二则取消了原有旧的交情之意，也削弱了作者批判旧社会的意味。 12．交代两人情况，暗指时间已晚，与我难以入睡形成对比，侧面写出了我的难以入睡，突出强调了我对未来、对新生活的担忧和思考。
13．A 14．C 15．（1）所以说：诗文（体现冰雪之气）的这一本质规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。
（2）哎！这怎么能和平常人说呢！诗文之中，悬崖飞瀑的感觉从何而来呀！
16．末端，边际 17．DE 18．（1）这一句是诗人想象之词，李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而返，但满腔的怨愤，会与投身汨罗江的先贤屈原有相似的心境。这是对李白内心的揣测。（2）全诗抒发了对李白的牵挂与思念之情。
19．略