25、养成读报的好习惯个案

( 六 )年级（ 语文 ）学科（上 ）册集体备课共（个）案
签名：
备课时间 2013.11 主备教师 所在单位
复备时间 　 授课教师 所在单位
集备课题 养成读报的好习惯　 上课时间 　
项 目 内容 修改栏
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。 　
重点难点 引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。 　
教学准备 多媒体课件　 　
课 时 　 　
教 学 流 程 讨论或修改
教 学 教师活动 学生活动
一、谈话导入，揭示课题1.同学们，你们平时爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让学生自由谈一谈）2.板书课题：25养成读报的好习惯二、整体感知，明确目标(一)整体感知1、检查字词，相互正音。2、自由练读，读通、读顺。3、带问题默读。思：课文围绕课题讲了哪些内容？4、学生交流，自由谈，互相补充，理清内容，整体感知。(二)明确目标。1、质疑：根据课文内容，我们本节课，应以哪些内容为学习重点呢？2、学生同桌或前后桌四人一小组交流。3、相互归纳，确定学习重点（即定标）三、分组研读，合作探究 　 学生谈自己喜欢读的报纸 齐读课题　 学生自学课文：1. 初读，画出生字生词，多读几次，正音。2. 再读，把句子读通顺。理解不懂的词语。3. 读课文，说说课文主要写了什么内容。 　 小组合作确定学习重点
昔阳县小学教学设计

程 序 1、分组（以前后桌为单位四人为一小组）。2、择取目标内喜欢的内容，组内研读，合作探究。3、以组为单位汇报，集体交流，分享成果。4、梳理归纳。5、指导朗读课文。四、总结全文，拓展延伸1、齐读课文。2、总结：这是一篇介绍养成读报好习惯的课文，从中我们知道了读报的好处和读报的方法，以及养成读报好习惯的重要性。3、质疑延伸。思：“读报除了以上的方法和好处外，还有其他的好处和方法吗？”4、组内商讨，汇集。5、小组代表汇报，分享其他收获。6、思：“既然读报有如此重要，那么我们如何使它持之以恒来形成习惯呢？”7、学生交流并自由谈课文。五、布置作业实践活动：1、开展读报评报活动，定期开展读报交流会。2、举行办小报比赛活动。 小组合作探究 组内汇报 朗读课文 组内商讨：还有其他的好处和方法吗？” 学生交流想法做法
板 书 设 计 25 养成读报的好习惯好处 满足精神的需求 精读与略读（先……然后）方法 讲文明 整理放好、洗手重在养成习惯
课后反思 学生明白了读报的方法和重要性。