Unit2 Where are they？ Lesson10 表格式教案

Unit 2 Where are they LESSON10一、教材分析：本课的内容是选取清华一条龙教材四年级上册Unit 2 Where are they LESSON10.本节课分为三个部分：第一部分是两个动物Panda和Deer的一段对话。 其中，在句子中出现了正在进行时态，需要教师进行详细教学；第二部分，展示了对话中的生单词，forest，bamboo，panda，deer，walk。第三部分则是一个练习。 二、教学目标： 1．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：eating，walking，drawing等 2．能够听说、认读句子. 并能够运用句型What is … doing He’s / She’s ….询问和表述他人正在做什么动作。 3．能够运用句型Where are they？They are----.4. 能够了解国宝熊猫，树立保护动物，爱护大自然的观念。三、教学内容： 1．四会单词：forest，bamboo，panda，deer，walk 2．句型：What is … doing He’s / She’s ….Where are they？They are----. 3．歌谣：B Let’s practice 三、教学重难点： 1．重点是听、说、读、写五个动词的ing形式和句型What is … doing He’s / She’s ….的正确运用。 2．难点是句型What is … doing He’s / She’s ….的正确运用，以及以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。 四、教学准备：单词卡片、头饰、课件等。五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm- up 1.Free talk Hello boys and girls. How's the weather today What do you do on the weekend Do you want to go to the zoo Do you like animals Do you like dogs ？ Free talk Some pictures 用轻松的对话使学生尽快进入到英语学习的状态里。
Show some pictures about the nature animals.Tell the students There are so many animals in our world. They're our friends,we should protect them. 学生说出动物名称，以及动物在哪里生存。 图片：大自然的动物 让学生通过欣赏大自然来树立保护自然的观念。
Presentation and practise 1．呈现单词panda①Today we will meet very cute friends. Do you know what is the China’s national treasure ②播放课件，出示熊猫的部分图片，让学生猜出是什么动物。 T: What is it Yes, it's a panda, right The pandas read after me panda, do you like pandas 导出单词panda和句子It’s a panda③教师示范发音和拼读并板书。 ①学生提问，从教师的动作和回答中感知单词 ②观察图片，猜出单词panda ③认读单词卡片，规范发音，配动作学说panda↗, panda ↘,It’s a panda. 图片：Panda 通过部分图片猜出单词，提高了孩子的学习热情。了解国宝熊猫，感受熊猫宝宝的憨态可掬。
2．呈现单词bamboo①When I feel hungry, I will eat delicious food such as rice, fish， meat ...when pandas feel hungry, what food will they eat ②播放课件，出示bamboo的图片 ，教师示范发音和拼读并板书。 T: bamboo↗, bamboo↘, ③播放课件，出示熊猫吃竹子的图片，引导学生进行词汇拓展。 ①看图，回答问题 ②认读单词卡片，规范发音，配动作学说 bamboo↗, bamboo↘③看图说话The panda is eating the bamboo. 图片：bamboo ( http: / / 220.182.20.143:8010 / IPZiYuan2012xia / xxpd / kczy / xia / yy / 5 / 09 / rj-kebiao / 4_4 / 4_4_sj / doc / jen5x040406001.htm" \l "1#1 ) 由画面感强烈的图片引导出单词，让孩子自己说出熊猫最爱吃的食物。为后面句型学习做好铺垫，也丰富了学生的语言输出。建议教师出示图片。
3．呈现单词forest①播放课件，出示forest的图片. T：Forest is the place with many, many trees. ②教师示范发音和拼读并板书。 T: forest↗, forest↘, It's a forest. ①看图，感知单词forest②认读单词卡片，规范发音，配动作学说 forest↗, forest↘, It's a forest. 图片：Forest 由色彩丰富的图片引导出单词。
4．呈现单词bamboo forest①T: Where is bamboo Bamboo is in the bamboo forest.导出单词bamboo forest. What's the bamboo forest A place with many, many bamboo. Share some bamboo forest pictures.②教师示范发音和拼读并板书。 T: bamboo forest↗, bamboo forest↘ ①看图，让孩子了解竹林的茂密②认读单词卡片，规范发音，配动作学说 bamboo forest↗, bamboo forest↘ 图片：bamboo forest ( http: / / 220.182.20.143:8010 / IPZiYuan2012xia / xxpd / kczy / xia / yy / 5 / 09 / rj-kebiao / 4_4 / 4_4_sj / doc / jen5x040406001.htm" \l "1#1 ) 由多张图片强调学生对竹林的认识。
呈现单词deer①播放课件，出示小鹿的部分图片，让学生猜出是什么动物。 T: Now please guess what is it ？②教师示范发音和拼读并板书。 T: deer↗, deer↘, It's a deer. ①看图，回答问题。 ②认读单词卡片，规范发音，配动作学说 deer↗, deer↘, It's a deer. 图片：Deer 通过部分图片猜出单词，提高了孩子的学习热情。
呈现单词walk①播放课件，出示一张正在走路的小鹿图片， T: What is it doing？②教师示范发音和拼读并板书。 T: walk↗,walk↘, It's walking. ①看图，回答问题。 ②认读单词卡片，规范发音，配动作学说 walk↗,walk↘, It's walking. 图片：Walk 由动物的图片引导出单词，提高趣味性。
7．播放录音，指导跟读。播放单词录音，请学生跟。 自由读，开火车读 通过开火车操练实现语言知识的巩固和运用。
8．Work in groups.(P22)①向学生展示图片1，提问：What can you see？② What do you think panda will find in the forest ？ ③用Where is bamboo？这个句型引导出Where---？④let's practise ①观察图片，回答：I can see-------.I think----Panda: Where is bamboo,deer deer: bamboo is in the bamboo forest.Panda: Great! I’ll go to the bamboo forest to find some bamboo.②学生做练习题。 PicturesSentences 通过提问和练习巩固知识。
①T： show picture two and picture three. What can you see What’s panda doing？Does the little panda happy ②播放录音，指导跟读。播放对话录音，请学生跟读。③let's practise出示各种关于正在进行时态的图片和句型给孩子练习。What's he/she doing What are they/you doing ①看图回答The panda is walking to the bamboo forest. He is eating bamboo. ②出示正在进行时态练习。 PicturesSentences 用生动有趣的图片加强孩子对正在进行时态的理解和运用。
Consolidation and extension Pair work.Play a chain game.指导四人小组每人选择一个动作，边演边说。请同桌两位同学分别扮演Panda和Deer，有一位扮演叙述者。根据三幅图，表演对话。 1．按照要求，进行对话表演，Panda: Where is bamboo,deer deer: bamboo is in the bamboo forest.Panda: Great! I’ll go to the bamboo forest to find some bamboo.Narrator:The panda is walking to the bamboo forest .The panda is eating bamboo in the bamboo forest . PicturesSentences 利用三幅图片内容，作为对话情境，使教学情节和语言知识合二为一。
look at the picturesRead the sentencesTick the correct wordT：What are they doing Read and circle. let's practise PicturesSentences 用欢快的气氛让孩子了解色彩的知识。
Read the text then answer the questions. Group worksCheck answers Text 拓展阅读让孩子了解国宝熊猫的生活习性。
六、板书设计：Unit 2 Where are they LESSON10Panda deer bamboo forest walk What is ____ doing He’s / she’s _________