人教版七年级地理上册1.1《地球和地球仪》课件（第1课时，共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级地理上册1.1《地球和地球仪》课件（第1课时，共32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 105.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-11-18 10:50:32 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第一节 地球和地球仪
第一课时
通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人勇于探索的精神；
通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
01
02
03
04
学习目标
情境导入
6分钟带你看完，地球到底是如何形成的！
任务1 说说你眼中的地球是什么样子的？了解人类对地球形状的认识过程。
讨论：
假如不借助现代科技手段，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界是怎样的呢？
古代人由于活动范围小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“ 、 ”的说法。
天圆如张盖
地方如棋局
1、直觉阶段
我国的古诗中，也有许多描写“天圆地方”的句子，你知道吗？
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
——北朝民歌
太 阳
月 亮
后来人们根据 、 的形状，推测出地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。
2、推测阶段
古希腊的亚里士多德，根据“ ”的景象，月球被地影遮住的部分呈圆弧形，推测：地球是球体或近似球体。
月食
1519—1522年，葡萄牙航海家 率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
麦哲伦
3、证实阶段
20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，并且从 上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。
人造卫星
4、确证阶段
这张图你眼熟吗？
《蓝色弹珠》
1972年，宇航员在阿波罗17号飞船上，用一台80毫米镜头的哈苏照相机，拍摄下的珍贵画面。
6年来微信首次更换启动闪屏的这张新图片，是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的中国全景。
科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。
从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？
臆想
推测
证实
确证
天圆地方
月食
麦哲伦环球航行
地球卫星照片
任务2 模拟实验，观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。
1.用一艘模拟小船在桌面上模拟进港、出港航行，观察时视线平视。
2.把模拟小船篮球上模拟进港、出港航行。观察时视线平视。
3.比较船在桌面上与球面上的航行有什么不同。
如果大地是平的，那么船体就（不会、会）先消失，如果大地是圆的，那船体（不会、会）先消失。
人们站在海岸边看远处的航船，发现总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
实例1
登高望远
实例2
《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
发生月食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的形状。
实例3
任务3 运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
足球场面积约 7000 平方米
地球表面积约 5.1亿 平方米
地球表面积
≈
个足球场的总面积
7.28 ×10
10
用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
操场跑道一圈 400 米
地球最大周长 4万 千米
地球最大周长
≈
圈操场跑道总长
10 0000
讨论：地球是个正球体吗？
地心
R2=
R1=
R1=6357KM （两极半径）
R2=6378KM （赤道半径）
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
任务4 制作简易地球仪，说出地球仪的基本结构。
1.材料准备
乒乓球（可用其它物品替代）、铁丝、胶布、橡皮泥等。
2.制作步骤
①首先拿一个乒乓球，画上必要的经线和纬线；
②在两极极点上扎个洞，地球上没这个洞，不过制作的地球模型地球仪还是要固定在支架上的；
③用铁丝制作地球仪的支架；
④把球穿进去调整好支架的外观，这样，一个简单的地球仪就算是做好了。
地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—— 。
地球仪
在地球表面上的人们，如何看清地球的面貌呢？
为什么我们说地球仪是“学习地理的好帮手”？
在地球仪上，在地球仪上。人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
观察：在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等，并解释其地理含义。
北极
南极
纬线
经线
地轴
1．图中①②③为不同时期人类对地球形状认识的简图。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( )
A．①→③→② B．③→②→①
C．②→③→① D．③→①→②
随堂检测
有一天，住在地球某地的“咸蛋超人”准备穿越地心前去拜访位于地球另一端的“面包超人”，并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地底，始终保持直线并穿越地心来到“面包超人”家。据此回答2～4题。
2．“咸蛋超人”此次穿行的距离约为( )
A．4万千米 B．6 371千米 C．8万千米 D．12 742千米
3．两位超人很久没见,准备进行飞行比赛，他们选择了绕赤道一周作为比赛线路。他们要飞行的距离约是 ( )
A． 400千米 B． 40 000千米 C． 4 000千米 D．400 000千米
4．他们看到地球污染严重、满目疮痍,两人商量给地球做一件“外衣”。他们至少要用多少布料( )
A．5.1亿平方千米 B．4万平方千米 C．6 371立方米 D．5.1平方千米
下图显示了用乒乓球和铁丝制作简易地球仪的步骤和过程，读图回答5～7题。
5．图②中，倾斜的铁丝要与水平面成多少度的
角 ( )
A．23.5° B．45° C．66.5° D ．90°
6．图③中，把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来，倾斜
的铁丝两头，即a和b处，用胶布裹几圈固定。对铁丝ab的说法，正确的是 ( )
A． a点是地球上的最南点 B． b点是地球上的最北点
C．铁丝ab表示的是地轴 D．地球上实际存在ab表示的轴
7．同学们制作的地球仪半径只有2厘米，但实际上地球 ( )
A．真的很小，直径只有4厘米 B．不大，人们可以一眼看到全貌
C．很大，平均半径6 371千米 D．太大了，平均半径约4万千米
谢谢
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第一节 地球和地球仪
第一课时
通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人勇于探索的精神；
通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
01
02
03
04
学习目标
情境导入
6分钟带你看完，地球到底是如何形成的！
任务1 说说你眼中的地球是什么样子的？了解人类对地球形状的认识过程。
讨论：
假如不借助现代科技手段，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界是怎样的呢？
古代人由于活动范围小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“ 、 ”的说法。
天圆如张盖
地方如棋局
1、直觉阶段
我国的古诗中，也有许多描写“天圆地方”的句子，你知道吗？
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
——北朝民歌
太 阳
月 亮
后来人们根据 、 的形状，推测出地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。
2、推测阶段
古希腊的亚里士多德，根据“ ”的景象，月球被地影遮住的部分呈圆弧形，推测：地球是球体或近似球体。
月食
1519—1522年，葡萄牙航海家 率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
麦哲伦
3、证实阶段
20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，并且从 上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。
人造卫星
4、确证阶段
这张图你眼熟吗？
《蓝色弹珠》
1972年，宇航员在阿波罗17号飞船上，用一台80毫米镜头的哈苏照相机，拍摄下的珍贵画面。
6年来微信首次更换启动闪屏的这张新图片，是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的中国全景。
科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。
从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？
臆想
推测
证实
确证
天圆地方
月食
麦哲伦环球航行
地球卫星照片
任务2 模拟实验，观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。
1.用一艘模拟小船在桌面上模拟进港、出港航行，观察时视线平视。
2.把模拟小船篮球上模拟进港、出港航行。观察时视线平视。
3.比较船在桌面上与球面上的航行有什么不同。
如果大地是平的，那么船体就（不会、会）先消失，如果大地是圆的，那船体（不会、会）先消失。
人们站在海岸边看远处的航船，发现总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
实例1
登高望远
实例2
《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
发生月食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的形状。
实例3
任务3 运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
足球场面积约 7000 平方米
地球表面积约 5.1亿 平方米
地球表面积
≈
个足球场的总面积
7.28 ×10
10
用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
操场跑道一圈 400 米
地球最大周长 4万 千米
地球最大周长
≈
圈操场跑道总长
10 0000
讨论：地球是个正球体吗？
地心
R2=
R1=
R1=6357KM （两极半径）
R2=6378KM （赤道半径）
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
任务4 制作简易地球仪，说出地球仪的基本结构。
1.材料准备
乒乓球（可用其它物品替代）、铁丝、胶布、橡皮泥等。
2.制作步骤
①首先拿一个乒乓球，画上必要的经线和纬线；
②在两极极点上扎个洞，地球上没这个洞，不过制作的地球模型地球仪还是要固定在支架上的；
③用铁丝制作地球仪的支架；
④把球穿进去调整好支架的外观，这样，一个简单的地球仪就算是做好了。
地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—— 。
地球仪
在地球表面上的人们，如何看清地球的面貌呢？
为什么我们说地球仪是“学习地理的好帮手”？
在地球仪上，在地球仪上。人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
观察：在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等，并解释其地理含义。
北极
南极
纬线
经线
地轴
1．图中①②③为不同时期人类对地球形状认识的简图。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( )
A．①→③→② B．③→②→①
C．②→③→① D．③→①→②
随堂检测
有一天，住在地球某地的“咸蛋超人”准备穿越地心前去拜访位于地球另一端的“面包超人”，并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地底，始终保持直线并穿越地心来到“面包超人”家。据此回答2～4题。
2．“咸蛋超人”此次穿行的距离约为( )
A．4万千米 B．6 371千米 C．8万千米 D．12 742千米
3．两位超人很久没见,准备进行飞行比赛，他们选择了绕赤道一周作为比赛线路。他们要飞行的距离约是 ( )
A． 400千米 B． 40 000千米 C． 4 000千米 D．400 000千米
4．他们看到地球污染严重、满目疮痍,两人商量给地球做一件“外衣”。他们至少要用多少布料( )
A．5.1亿平方千米 B．4万平方千米 C．6 371立方米 D．5.1平方千米
下图显示了用乒乓球和铁丝制作简易地球仪的步骤和过程，读图回答5～7题。
5．图②中，倾斜的铁丝要与水平面成多少度的
角 ( )
A．23.5° B．45° C．66.5° D ．90°
6．图③中，把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来，倾斜
的铁丝两头，即a和b处，用胶布裹几圈固定。对铁丝ab的说法，正确的是 ( )
A． a点是地球上的最南点 B． b点是地球上的最北点
C．铁丝ab表示的是地轴 D．地球上实际存在ab表示的轴
7．同学们制作的地球仪半径只有2厘米，但实际上地球 ( )
A．真的很小，直径只有4厘米 B．不大，人们可以一眼看到全貌
C．很大，平均半径6 371千米 D．太大了，平均半径约4万千米
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