《飞红滴翠记黄山》教案

县初中教师课时教学设计
科 目 语文 年 级 九年级 课 时 1课时
主备人 单 位
授课教师 单 位
课 题 飞红滴翠记黄山
教学目标 知识与能力1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力。2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识
重点难点 重点 1．掌握课文中使用的多种表达方式。 2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。 难点 1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。
教具学具准 备 多媒体课件
程 序 教师活动 学生活动 评论或修改
导入新课设置问题讨论探究 1．导人：“五岳归来不看山，黄山归来 不看岳”这是明代地理学家徐霞客 对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。 2．检查学生预习情况。出示板书：地壳、鳌鱼、娇娆、殷勤、阴晦、仙山琼阁。以上词语注音或解释。点名让 一位学生回答。 3．请一位同学结合注释介绍作者情况。教师补充：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。 1．在教师的引导下，进入新课的学习。同学们纷纷交流收集到的资料。一 生讲黄帝游黟山改名为黄山的故 事；一生讲李白以《赠黄山胡公求白鹇》一诗换取胡晖驯养的白鹇的故 事。其他同学纷纷发言。 2．一生回答，其他学生补充更正。明确：鳌鱼：传说中海里的大龟或大鳖； 娇娆：娇艳妖娆；殷勤：热情而周到；阴晦：昏暗；仙山琼阁：比喻奇异美好的境界。 3．一生回答：柯蓝，原名唐一正。湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
1．给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层 次。教师提示：课文设置了三条线索一时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后，点名让一两位学生回答。 2．补充：逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一带出的，彼此间相互独立。课文第二部分还可以分为五层，分别写黄山 奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出，请找出它们的起始段落。 3．讲解：课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方，并说说它 们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。 4．对学生回答给予鼓励，并适当补充：“沿‘百步云梯’而下……驮着一只金龟。”是仰视；“清晨……神奇的仙山琼阁。”是远视。 5．讲解：课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的 生趣。这是黄山外在美和内在美的 高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不 太好理解，我们应该怎样来理解呢 6．对学生的学习热情给予充分肯定，并指出：我们在学习过程中就要充分发挥这种主动精神，不放过学习中遇到的任何困难，只有这样才能深人理解课文．． 7．提示：文中还有一些这样的句子，只要大家认真诵读体会，就能够理解它的意思。给5分钟时间，让学生自由诵读课文，教师巡视教室。 1．朗读课文，在朗读基础上，理清课文线索和结构层次。回答后明确：时间线索是从古到今；空间线索是从上山到出山。课文分三个部分，第一部分(第1—3段)，总写黄山；第二部分(第4—7段)，分别介绍黄山的各种景观；第三部分(第18段)， 介绍黄山温泉。 2．明确：第一层第4—6段，第二层第7 —8段，第三层第9—14段，第四层第15段，第五层第16一17段。 3．明确：“从高空俯视……神游天外了。”是俯视；“巍峨黄山……取名天都峰。”是仰望；“当你踏在这光滑潮 湿的台阶上……登山的集体。”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏，然后改从远处遥望；“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊!”是从峰顶俯视。 4．认真听讲，并做好笔记。 5．讨论交流。一生回答：“人们智慧的精心点化”是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字凝聚了人们的想 象力和创造力。一生回答：“外在美”是指它们的美丽的名字是人们外加上的；“内在美”是指峰石本身是大自然创造的结晶，是属于内在的。其他学生纷纷发表自己的看法。 6．听教师讲，结合自己经验加深体会。 7．自由朗诵课文，找出疑难并向老师请教。
归纳小结 1．讲解：本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方。同学们能够说出这些不同的地方吗 2．给予鼓励：同学们回答得非常好，基本概括出了本文作为解说词的特 点。并做适当补充。 3．小结：通过本文的学习，既体会到了黄山的美景，又学到了对景物进行 变换角度从多方面描写的方法。 4．让学生自由朗读课文。 1．讨论交流。一生回答：本文把黄山的各个方面都概括到了，而一般的游记散文只是写自己的所见所闻，没有这么全面；一生回答：游记散文是反映作者的见闻感受，而解说词是客观的介绍某个地方。其他学生 也积极思考发言。 2．整理笔记。 3．听教师小结并记笔记：第一，自由变换角度来介绍景物；第二，配合画面，着眼于解释画面；第三，语言口 语化。 4．朗读课文，加深对课文的理解。
板书设计 飞红滴翠记黄山总写黄山分写(山上) 奇峰怪石古松云烟日出温泉(山下)
自主设计
学情反馈 优秀 良好 达标 待达标

教学反思 理解解说词的写法，适当配合画面。