第16课 三国鼎立 课件

(共21张PPT)
《三国演义》可谓家喻户晓，你能说出哪些经典的故事情节？曹操和诸葛亮是家喻户晓的历史人物，《三国演义》中对他们的描写与历史的真实有许多不同。他们到底是怎样的人物呢？
第四单元 ·三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
人民教育出版社 七年级 | 上册
课程标准 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成
学习目标 1. 1.通过识读《官渡之战示意图》《赤壁之战示意图》、《三国鼎立形势图》，掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的基本事实。
2.结合史料分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜和负的原因。
3.掌握评价历史人物的方法，认识到国家统一是历史发展的必然趋势
材料一：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万。
材料二：铠甲生虮（ji）虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
——曹操《蒿里行》
经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。
官渡之战
东汉末年，政局混乱。一些地方官吏和豪强势力趁机扩充实力，形成了许多割据一方的军阀集团。在这些割据势力的连年征战中，袁绍、曹操两大集团逐步壮大起来。
皇帝大权旁落
外戚宦官交替专权
农民揭竿（黄巾起义）
军阀割据
乱
官渡之战
时间
地点
交战双方
结果
战争特点
影响
公元200年
袁绍和曹操
以少胜多
曹操胜利
奠定了曹操统一北方的基础
官渡
经过：曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉全部军粮，迅速歼灭袁军主力。
军事上：采取正确的战术
官渡之战
阅读课本第一目，完成下列表格填写
思考：官渡之战中，曹操以少胜多的原因是什么呢？
材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，“挟天子以令诸侯”，占有政治优势。
材料二：三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。
材料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。
政治上：挟天子以令诸侯 。
用人上：招揽各种人才
经济上：实行屯田，重视农业生产。
官渡之战
当时已经53岁的曹操，他的“壮心”到底是什么呢？他将遇到的对手会是何许人也？
赤壁之战
统一全国
1、背景：1）208年，曹操挥师南下，准备统一全国。
2）曹军占领荆州后，刘备、孙权联合迎战曹军。
今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，外结好孙权，内修政理 。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
——陈寿《隆中对》
赤壁之战
时间
交战双方
战争特点
结果
意义
2、概括
公元208年
孙刘联军VS曹操
以少胜多
孙刘联军胜利
为三国鼎立局面的形成奠定了基础
赤壁之战
结合下列材料分析赤壁之战曹操失败的原因？
在曹操兵败赤壁中，传统的史学家强调其思想轻敌骄傲，如张作耀《曹操传》说：“曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑”。
公（即曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。 ——陈寿《三国志·魏书·武帝纪》
瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军方连船舰，首尾相接，可烧而走之。”……时风盛猛，悉延烧岸上营落。
——陈寿《三国志·吴书·周瑜传》
③曹操自负轻敌，指挥失误。
①曹军不习水战，又流行疾病，军心不稳。
②孙刘联军，利用火攻策略得当。
赤壁之战
问
题
探
究
赤壁之战
后
曹操---统一北方
孙权---延伸与抢夺
刘备---向西南发展
三方都不具备统一全国的条件。
赤壁之战的影响
为三国鼎立奠定了基础
赤壁之战
请同学们结合朝代建立的三要素，说说三国鼎立的形成，并画出示意图
220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳
221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都
222年，孙权称王，229年称帝，国号吴，定都建业
三国鼎立
220年 曹丕 洛阳
魏
221年 刘备 成都
蜀
229年 孙权 建业
吴
曹操是不是三国时期的人物
三国鼎立
政权名称 时间 建立者 都城 措施 影响
魏
蜀汉
吴
220年
221年
229年
曹丕
刘备
孙权
洛阳
成都
建业(南京)
（pī）
重视农业生产，
大力兴修水利。
北方生产得到恢复并发展。
改善民族关系，发展经济。
加速西南地区的开发。
开发江东、发展造船业，派船到达夷洲。
发展海外贸易，加强了大陆与台湾的联系。
三国鼎立
问
题
思
考
明朝人罗贯中写的小说《三国演义》，在描写赤壁之战时有“蒋干盗书”“孔明草船借箭”等情节。但这些脍炙人口的故事却不见于史书记载。我们应该如何正确看待历史类的文学作品？
《三国演义》文学作品
《三国志》史学著作
材料一：却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
材料一：建安十八年（213年），权乘大船来观军，公（曹操）使弓弩乱发，箭著其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。
问
题
思
考
我们应该如何看待文学作品中的历史？
《三国演义》是一部历史题材的小说，期中作者为了增强小说的趣味性，会适当地进行文学创作，这些内容当然不会见于史书记载。但是，这些内容在另一方面让我们对这段历史有了更加深刻的认识，也有助于我们理解某些史实。所以我们要去粗取精，去伪存真，注意辨别。
《三国志》是《魏书》《蜀书》《吴书》的合称，其中《魏书》30卷，《蜀书》15卷，《吴书》20卷，共65卷，记载了公元220年至公元280年期间的历史。在写法上，《三国志》沿用了纪传体体例，将帝王的传记称“纪”，其他人的传记称“传”。我们要以正规的史学著作为依据。
在京剧舞台上，曹操的脸谱一直是个代表奸臣的大白脸，或者说，曹操成了奸臣的代名词。学习了本课后，你对曹操是不是有了新的认识？说说看。
人
物
评
析
许劭：“子治世之能臣,乱世之奸雄。”
周瑜：“操虽托名汉相，实为汉贼。”
鲁迅：“其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”
曹操的性格凶残、阴险、奸诈。但曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，推动了社会进步和历史发展。
所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。
评价历史人物:
一分为二，从其功、过两方面去评价。
要看他一生的主流是否推动了社会的进步和历史的发展。
第16课
1.北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是
A. 刘备 B. 孙权 C. 曹操 D. 诸葛亮
2.三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是（ ）
A. 曹操在官渡之战中歼灭袁绍主力军 B. 曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C. 刘备在成都称帝，国号汉 D. 孙权在建业称帝，吴国建立
3. 208年，周瑜在赤壁指挥孙刘联军采用“火攻”方式、以少胜多战胜了曹军。该战役（　　）
A. 奠定三国鼎立的基础 B. 促成西晋的短暂统一
C. 形成南北朝对峙局面 D. 导致五代十国的更迭
4. “三国鼎立”意思是指在东汉末年时期,天下被分为东吴、曹魏、蜀汉三个国家,且形成一种对峙的局面,像“鼎”一样地各据一方。下列对三国鼎立局面的评价，哪一项是符合历史发展趋势的（ ）
A. 战乱频繁，破坏了社会经济 B. 三国鼎立，加剧了国家的分裂
C. 破坏了民族关系，不利于民族融合 D. 局部统一，为全国统一创造了条件
随堂演练
第16课
5.三国两晋南北朝是中国历史上的政权分立时期，但中华民族也在进一步趋向融合。有关三国鼎立局面的形成，正确的是（ ）
①官渡之战后，曹操统一了黄河中下游地区②赤壁之战后，孙权在长江中下游的地位进一步巩固③曹操和孙权分别在洛阳和建业建立了魏国、吴国 ④诸葛亮辅佐刘备在成都称帝，建立了蜀国
①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
6.下面是官渡之战与赤壁之战的几个共同点,其中叙述正确的是( )。
①都发生在三国时期②都是我国古代以少胜多的著名战役③结果都形成了南北对峙的局面④曹操都有参与
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
7.人们对历史的认识和研究离不开史料。下列选项对研究三国时期历史最为可信的是( )
随堂演练
东汉末年军阀混战
曹操（官渡之战 统一北方）
刘备
孙权
联合抗曹
赤壁之战
魏
蜀
吴
西晋
课堂小结
自省于心 自励于学
小组辩论：三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？
群雄割据
政权林立
三个局部统一政权
多
少
材料一
材料二
东汉末年
1.群雄并起
政权林立
2.经济衰微
3.人口锐减
乱
治
三国时期
三大军事集团
魏蜀吴政权
经济恢复发展
人口增多
三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，有利于社会安定与发展，三国都注重发展经济，促进生产力的发展，为后来的统一奠定了基础，因此是历史的进步。
历史回望：
国家统一是大势所趋、大义所在、民心所向