《小圣施威降大圣》课件

课件21张PPT。小圣施威降大圣《西游记》学习目标 1.快速阅读课文，学会抓关键词带动整体阅读，提高阅读速度。
2.在读通课文的基础上复述故事情节。
3.分析孙悟空的形象，了解神话富有想象力的特点。
4.对《西游记》有一定的了解。文学常识了解 《西游记》是中国古典 之一，由明代小说家 编撰而成。
此书描写的是 、 、 保护 西天取经、历经 的传奇历险故事。四大名著吴承恩孙悟空猪八戒沙和尚唐僧九九八十一难　　吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作者简介课文背景 本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。理解标题的含义 读一读 写一写拽
掣
捣
寻觅
吆喝
踪迹
铁钳
旗竿
愕然大鷀老
嗛
淬火
猢狲
青鹞
鹭鸶
鹳鸟
鲂鱼
根据下面的提示，梳理课文情节。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，
大圣 。
接下来，写二郎真君与大 圣 ，结果 。
后来，写大圣 。

默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。默读课文，把握内容 课文可以分为三部分
第一部分（1）：大圣见众猴惊散，无心恋战，抽身即走。第二部分（2-3）：小圣与大圣精彩的斗法经过。
第三部分（4-5）：大圣使了隐身法赶去灌江口，二圣复打至花果山。孙悟空变了哪些形象？麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙二郞神又变了哪些形象？饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤它们有什么联系呢？说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。 找一找思考：文中写到孙悟空与二郎神的武器分别是什么？各有什么意义？孙悟空：如意金箍棒（龙王的定海神针），金箍棒虽能大能小，却是直来直去。
二郎神：三尖两刃刀。属于长兵器，远古东彝的一种搏斗武器，此械的前端有三叉刀形，刀身两面有刃，构成其法门独特，随一般大刀之使用法门外，其前端三叉可作锁、铲之用，刀上镶有三个环，舞动时有金铁之声。从兵器上即知孙悟空坦坦荡荡，二郎神
两面三刀，有助于对人物的刻画。质疑探究
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ ?精读课文，体会妙处 想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。
大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。 语言品析 1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 同学们自由讨论畅所欲言喜欢我吗？神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。喜欢孙悟空喜欢二郎真君本领高强
总能识破大圣的各种变化
神通广大 链接中考：分析人物形象通过人物描写分析性格
外貌描写——烘托人物形象
语言描写——展示人物个性
动作描写——直接表现性格
心理描写——反映内心世界2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。作业布置 课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。