2023年北师大版生物中考一轮复习训练用卷五 专题5 绿色开花植物的生活方式（含解析）
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| 名称 | 2023年北师大版生物中考一轮复习训练用卷五 专题5 绿色开花植物的生活方式（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-18 23:49:51 | ||
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文档简介
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2023年北师大版生物中考一轮复习训练用卷五
专题5 绿色开花植物的生活方式
班级_______姓名_______
一、判断题
1．绿色植物可以净化空气，所以任何植物都可以摆放在居室内．
2．有机物可以用来构建植物体，比如：纤维素可以参与构成细胞壁。
3．导管细胞是死细胞，筛管细胞是活细胞 ( )
4．用黑塑料袋罩住的黄豆芽依然是黄色，而直接在光下的黄豆芽变成了绿色的黄豆芽．其原因是：光合作用需要光．（判断对错）
5．根吸收的水分和无机盐是通过茎里的导管向上运输的．（判断对错）
6．叶片上表皮细胞具有比下表皮厚的角质层（判断对错 ）
7．植物不进行呼吸，动物进行呼吸．（请填写“正确”或“错误”）
8．衣藻进行生命活动所需能量的最终来源是太阳光．（判断对错）
9．在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。（）
10．植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。
二、填空题
11．在显微镜下观察到的叶片横切面图，请据图回答。
（1）具有输导作用的结构是 。
（2）叶片与外界进行气体交换的门户是 ，它的开放和关闭由 控制。
（3）叶片的营养组织是 和 ，它的细胞内部都含有 ，是 的场所。
（4）具有保护作用的结构是 。
12．为了研究“植物的呼吸作用产生二氧化碳”，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各200克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起来探究：
⑴你提出的问题是： 。
⑵本探究实验的实验变量是 。
⑶移开止水夹用手挤塑料袋，发现甲袋中的气体能使锥形瓶中石灰水变浑浊，而乙袋中的气体不能使锥形瓶中石灰水变浑浊（如右图所示）。根据实验现象可知 袋装入的是新鲜的蔬菜。
⑷该实验说明植物的呼吸作用产生了 。
13．右图是植物叶片结构示意图：
（1）植物蒸腾作用的“门户”是 。
（2）【 1 】 中有导管，它能运输 和 。【 1 】中也有筛管，它能将光合作用制造的 运输到植物体的各个部分。
（3）请补全下面绿叶进行光合作用的公式： ， ，
14．根能吸收水是因为土壤溶液的浓度 根细胞溶液的浓度。
15． 是不依赖于土壤的作物栽培的方式。
16．绿色植物通过 参与生物圈的水循环。
17．图是有关呼吸作用及光合作用的实验装置。实验开始后，将装置从黑暗处移到阳光下（温度不变）由于光关照增强，透明塑料袋中植物的 会增强，使得 浓度会加大。这种物质扩散到瓶内后，种子的 就会增强。
18．根毛细胞吸水或失水的条件：当根毛细胞的细胞液浓度 土壤溶液的浓度时，根毛细胞就吸收土壤里的水分；当土壤溶液的浓度 根毛细胞的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水．（填“大于”“小于”）
19．将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如上图），并做以下实验：
（1）将此装置放在 下，由于绿色植物通过 为小白鼠进行正常的生命活动提供了 ，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收 ，释放 。
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是 ；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会 ，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的 。
20．将新鲜的植物放入锥形瓶中密封，在黑暗中放置一昼夜，将燃着的小木条伸入锥形瓶后，小木条的火苗的变化是 ，这是因为新鲜的植物进行呼吸作用消耗了瓶中的 ．
21．植物必需的有机物是通过 合成的，光合作用实现了两个转化：一是将无机物转化为 ，二是将光能转化为 。
22．萌发种子内的有机物在彻底分解时，不仅会产生二氧化碳，还会产生 。
23．新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高， 作用旺盛，制造的 多；夜间气温低， 作用微弱， 消耗少。所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。
24．如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要 ．
25．请将光合作用发现有关的实验结论填入下表
科学家 时间 实验过程或结果 实验结论
海尔蒙特 1648 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg 增重至76.8kg；90kg干土减重57g
普利斯特利 1771 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同 时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常
英格豪斯 1779 植物的绿色部分，只有在光下才能起到 “净化”空气的作用
谢尼伯 1782 发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2
索热尔 1804 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量
萨克斯 1864 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大
26．某生物兴趣小组对“植物的光合作用需要二氧化碳”实验进行了创新，具体方法及操作如图，请回答相关问题：
一提出问题：1、探究二氧化碳是光合作用必需的原料
二实验原理：1、碳酸氢钠溶液受热分解产生二氧化碳和水2、植物通过光合作用制造氧气
三材料用具：凉开水（水经煮沸后，溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除．）若干叶圆片，玻璃瓶，1%碳酸氢钠溶液（用凉开水配制）、凉开水、碘钨灯，烧杯，玻璃棒，
四方法步骤：
①如图A所示，用注射器抽出叶圆片组织间隙的气体，使它们沉入水底；
②1号瓶内放入适量用凉开水配置的碳酸氢钠溶液，2号瓶放入等量的 ，各放入相同数目的抽去了气体的叶圆片．
③把1、2号试管同时放到灯光下照射几分钟后，会看到 号瓶叶圆片上浮并有气体从叶片周围冒出，你推测此气体应为 ，另一个瓶内叶圆片沉在水底的原因是瓶内没有 气体，没有进行 作用．实验前是否需要将植物暗处理？ ．
27．植物生长需要量最多的是含 的、含 的和含 的无机盐.
28．绿色植物通过 吸收水，吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。植物通过蒸腾作用可以降低叶片表面 ，避免太阳灼伤。
29．绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是 ．
30．造成植物“烧苗”的原因是一次施肥过多使得土壤溶液浓度 根毛细胞液浓度，可以通过及时 来缓解．
31．把名词与相应的功能对应起来
①上皮组织 a、支持、连接、保护、营养
②输导组织 b、保护内部柔嫩部分
③肌肉组织 c、产生和传导兴奋
④营养组织 d、分裂产生新细胞
⑤神经组织 e、运动
⑥分生组织 f、运输水分和无机盐
⑦结缔组织 g、能量转换器
⑧保护组织 h、贮存营养物质
⑨线粒体 i、保护和分泌
⑩筛管 j、运输有机物
32．绿色植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．这三种生理活动中，植物白天进行的有 种，夜晚进行的有 种．
33．在动植物细胞内，与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的结构是 ．
34．下图表示植物细胞吸水和失水示意图，根据图回答：
（1）细胞吸水或失水主要取决于 浓度和 浓度之间的大小。
（2）萎蔫的青菜放入清水中变得硬挺，在这一过程中细胞是吸水还是失水
（3）用盐淹萝卜丝时萝卜丝很快变软，在这一过程中细胞吸水还是失水
35．施肥过多，会引起“烧苗”的原因是 。
36．如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。
在 中小鼠先死亡，原因是 。若将两个装置放到阳光下，则 中的小鼠生活时间长，原因是 。
37．如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。
中小鼠先死亡，原因是 。若将两个装置放到阳光下，则 中的小鼠生活时间长，原因是
38．完成绿色植物光合作用的概念图：
39．如图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图，请据图回答有关问题：
（1）在白天光照条件下，C进行的是 ．
（2）根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的 ．
（3）菜农为提高大棚里蔬菜的产量，夜间适当降低大棚里的温度是为了减弱 ．
（4）有机物通过 运输到植物体的各个部位．
40．下面是光合作用的实验过程：①选盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜。 ②
如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射3至4小时
③ 剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸。④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，在放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变为 色 。⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片的变化是 。
（1）步骤①的作用是 。
（2）步骤④中酒精的作用是 。
（3）本实验组成了 组对照实验，分别是 、 ，对照组是 。通过对照实验得出的结论是
（4）隔水加热的好处是 。
三、读图理解题
41．如图是叶片的结构示意图。请据图回答下列有关问题。
（1）叶片的结构包括表皮、B 和C 三部分组成。
（2）叶片下表皮上有许多E ，它们是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物进行蒸腾作用散失水分的“门户”。它是由一对半月形的 细胞组成的。
（3）叶肉细胞中的 是绿色植物光合作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。
42．读图分析
绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请依据光合作用的表达式及过程示意图回答问题：
（1）绿色植物通过根部从土壤中吸收的水分大部分通过 作用散失到空气中。
（2）植物通过光合作用制造有机物并储存能量，通过呼吸作用分解 释放能量供给生命活动的需要。
（3）绿色植物光合作用过程中吸收[A] ，释放[B] ，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
（4）利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。其原理是： 是光合作用的原料。
43．图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答下列问题（[____]内填图中序号）：
（1）叶片由表皮、 、叶脉三部分组成。
（2）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（3）[ ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。
（4）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ] 。
四、资料分析题
44．小明挑食，不吃青菜只吃肉．因此，他得意的说：我的饮食与植物光合作用无关．你认为小明的说法对么？说说理由。
45．落叶是一种自然现象,一般秋天,大部分落叶植物、树木开始落叶,叶子枯黄、卷曲,从树上落下,随风飘舞,也代表深秋后,冬天即将到来。
◆落叶有两种情况。一种是每当干旱或寒冷季节来临,全树叶枯死脱落,仅存枝干,为落叶树,如桃。另一种是在春夏时新叶发生以后,老叶渐次脱落,就全树看,终年常绿,为常绿树,如樟。
◆落叶的原因:1、内因:叶片经过一定时期的生理活动后细胞内大量的代谢产物,如矿物质积累,引起生理功能衰退(叶绿素被破坏,叶变黄)而死亡。2、外因:天气变冷,土温降低,雨水减少,根系吸水能力大大减弱。植物体得到的水分与无机盐大减,从而不能正常的进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理活动,叶子也就会适应性地脱落。当度过寒冷与干旱之后,新的叶片便会长出。
◆叶子脱落后的叶痕为什么会那样的光滑呢 原因在于产生离区一一一叶子会在降温时产生一种激素,促使叶子在叶柄基部产生离区。
离区包括离层和保护层。細胞分裂产生一群小形薄壁细胞,为离层。随着离层的细胞壁变化,这些细胞成为游离的状态,使叶柄支持力减弱,加上叶的重力,风的力量,叶就从离层处脱落。紧接着在离层下的几层细胞栓化,在断面处形成保护层,避免水的散失,病虫的
侵入等。
◆落叶的意义:在其它活动随着温度减弱时,使植物减少蒸腾作用,保持体内水分。落叶植物的这一习性是度过寒冷和干旱季节的一种适应,是在长期进化过程中形成的。
◆为什么树叶落了,氧气没有减少呢
①地球氧气主要来源不是树木 目前普遍认为,地球上的氧气70%来自海洋中的藻类植物。也有科学家认为,地核也在不断释放氧气。因此地表植物释放的氧气仅占1/3左右。
②南北半球不同
当北半球地处冬季时,南半球在夏季,且热带地区全年四季常绿,植被丰富,一直在进行光合作用。
③大气是流动的。
……..
阅读资料后,结合所学解答以下题目
（1）落叶树在秋冬通过落叶可以保持体内水分,这主要是减少了植物的____________
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．前三项
（2）落叶是植物长期进化过程中形成的适应性反应,通过落叶可以适应____________
A．气温降低 B．水分减少
C．根吸收力减弱 D．前三项
（3）下列说法错误的是____________
A．植物到了冬天,叶子都会脱落
B．落叶有利于植物生存
C．生物结构性变化与功能性变化相统一
D．落叶不会导致病虫入侵
（4）干旱或入冬时树叶脱落反映了____________
A．生物对环境的影响 B．生物与环境相互影响
C．环境对生物的影响 D．生物与环境相互依赖
（5）绿色植物通过 吸收水,吸收的水主要以 的形式由叶的 散失到大气中,这就是植物的蒸腾作用。
（6）通过阅读该资料,有同学认为植物和空气中的氧气含量没有太大的关系,你认为这种观点对吗
五、实验探究题
46．如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。
（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的 增强。使得 浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将 （填“增强”或“减弱”），原因分别是
47．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图1所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物运输）。
③打开阀门a，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是 。
（2）步骤④中使澄清的石灰水变浑浊的气体是 ，该气体来自植物的 （填生理活动），该活动进行的场所是 。
（3）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则实验的变量是 ，证明叶片A进行了 （填生理活动），请写出其反应式： 。
（4）小金同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中（如图2），甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于黑暗环境中，发现乙中小鼠先死亡。原因是 。
（5）发现叶片A、B所在的塑料袋中有许多的水珠，这些水珠主要来源于植物的 （填生理活动）。
六、综合题
48．番茄营养丰富、汁液甜美，深受人们喜爱。请回答问题：
（1）番茄结构和功能的基本单位是 。
（2）番茄果实（如图1所示）、叶和茎都是由多种组织按照一定次序构成的，从植物体结构层次上看属于 ，它们之间分工协作，共同构成了番茄植株。
（3）番茄果实富含糖类、有机酸等化学成分，故酸甜适中，深受人们喜爱。这些有机物主要储存在果肉细胞中，从有机物的合成和运输角度分析，有机物是 而来的。决定番茄营养丰富、汁液甜美的遗传物质存在番茄果实细胞的结构 （图2中字母）中。
（4）用番茄果肉制成临时装片后，在用高倍物镜观察时，需调节 （粗/细）准焦螺旋，以观察到清晰物像（如图2所示）。
（5）完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损却很快腐烂，不容易保存，说明表皮是 组织。
49．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：
（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润．你认为这主要是由于绿色植物的 和 生命活动的结果．
（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的 使周围环境的空气不如傍晚清新．
（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的 （填结构名称）．
（4）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：
你认为吴庆珅测量的是 气体的变化．
（5）吴庆珅将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色．则上述实验能够证明光合作用需要 ．
50．你见过如图中给植物打针输液的情形吗？这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。试回答下面的问题。
（1）给植物输入的液体中可能含有水分和 等物质，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。
（2）输液用的针头应插入树木的 组织中（选“分生”或“输导”）。
（3）图中输入吊液的部位属于大树的茎，从植物体结构层次的角度看茎属于______。
A．组织 B．器官 C．系统 D．个体
（4）大树叶片可以利用二氧化碳和水，进行 作用合成有机物，同时释放 ，维持空气中的碳-氧平衡。合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的 （选“导管”或“筛管”）运输到植物体各处。
答案解析部分
1．【答案】（1）错误
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】解：绿色植物在吸收二氧化碳通过光合作用产生氧气的同时，还要进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳；而植物的光合作用需要在光下进行，在夜晚，植物只进行呼吸作用吸收氧气，造成居室内氧气减少，危害人体健康；另一方面，有些植物在其生命活动过程中会产生一些对人体有害的物质．
故答案为：×
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
2．【答案】（1）正
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】构成植物体的物质包括有机物和无机物两大类，有机物包括糖类、蛋白质、脂肪、维生素等，无机物包括水和无机盐，其中糖类、蛋白质和脂肪均可以提供能量，也是构成组织细胞的组成部分。细胞壁具有保护作用，构成细胞壁的主要成分是纤维素，纤维素属于糖类是有机物。故本题说法正确。
故答案为：正确
【分析】细胞中的物质可以分为两大类：
一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物；
一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物．
3．【答案】（1）正
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞，故题干的叙述是错误的。
【分析】本题考查植物的导管与筛管的特点，可结合图示及相应的功能来解答，分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
4．【答案】（1）错误
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】由于叶绿素的形成与光照有关，所以直接在光下的黄豆芽变成了绿色的黄豆芽，由于生活在露天环境中有光合成了叶绿素，所以它的叶片是绿色的，而用黑塑料袋罩住的黄豆芽依然是黄色，原因是在遮光的条件下生长的，不能合成叶绿素，故它的叶片是黄色的，因此出现这种现象的原因是叶绿素的形成需要光．
故答案为：错误
【分析】植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，叶绿素只有在有光的条件下才能形成.
5．【答案】（1）正
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：由于根吸收的水大部分用于植物的蒸腾作用，所以经导管运输的时候方向是向上的．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）根吸收的水和无机盐来自于土壤．（2）导管的主要作用是运输水和无机盐．（3）根吸收的水大部分用于植物的蒸腾作用散失到空气中．据此可以解答本题．
6．【答案】（1）错误
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解： 叶片的结构包括叶肉、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分.表皮外侧有一层角质层.其功能主要起保护作用，它不仅可以限制植物体内水分的散失，而且可以抵抗微生物的侵袭等各种不良影响.
故答案为：错误
【分析】表皮细胞是无色透明的，有利于光线的透过，角质层主要起保护作用，保护内部组织，不被伤害.
7．【答案】（1）错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．动物通过呼吸释放能量，用于动物的各项生命活动．
故答案为：错误．
【分析】本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用概念．
8．【答案】（1）正
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流；
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．因此，衣藻进行生命活动所需能量的最终来源是太阳光．
故答案为：正确．
【分析】在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．
9．【答案】（1）正
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：光合作用与呼吸作用的关系如表：
通过分析可知，光合作用只有在光照下进行，而呼吸作用在有光和无光条件下都在进行。因此，在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。故本题说法正确。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
10．【答案】（1）错误
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】虽然气孔很小，但是气孔数量多，所以蒸发的水也很多。气孔是气体进出植物体的门户。
【分析】本题主要考查植物气孔的作用，意在考查学生的综合思维能力
11．【答案】【4】叶脉；【5】气孔；保卫细胞；【1】栅栏组织；【2】海绵组织；叶绿体；光合作用；【3】表皮
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】（1）【4】叶脉，内有导管和筛管，起支持和输导作用。
（2）【5】是由保卫细胞构成的气孔，是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
（3）叶肉包括栅栏组织和海绵组织，细胞内有叶绿体，是光合作用的场所。
（4）叶片的表皮细胞排列紧密，具有保护作用。
【分析】本题考查叶片的结构，意在考查考生的识图作答能力，运用所学生物学基础知识，分析问题，解决问题的能力。
12．【答案】植物的呼吸作用产生二氧化碳吗？；生命力；甲；二氧化碳
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）此题是研究植物的呼吸作用产生二氧化碳，所以提出问题是：植物的呼吸作用会产生二氧化碳？
（2）新鲜的和烫过的蔬菜形成对照，本探究实验的实验变量是植物的生命力；
（3）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，实验进行一段时间后，新鲜的蔬菜能进行呼吸作用而和烫过的蔬菜不能进行呼吸作用，因此，移开止水夹用手挤压塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，而乙袋不能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，根据实验可以判断出甲袋装入的是新鲜的蔬菜；
（4）二氧化碳能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，该实验说明植物的呼吸作用产生了大量二氧化碳。
【分析】本题考查的是植物的呼吸作用产生二氧化碳，意在考查学生对呼吸作用概念的理解。
13．【答案】2 气孔；叶脉；水；无机盐；有机物；二氧化碳；叶绿体；氧气
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】（1）保卫细胞之间形成的小孔称为气孔，保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物，气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（2）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中同样包括导管和筛管两种管道，这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部分，位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉，形成叶片内的运输通道，被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用，导管运输的是水和无机盐，筛管运输的是有机物。
（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，结合光合作用的概念，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体。
【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握叶片的结构和理解光合作用的概念。
14．【答案】小于
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小，当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水，题中植物的根从土壤中吸收水分，说明根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
【分析】此题为基础题，解答此题的关键是理解植物吸水和失水的原理。
15．【答案】无土栽培
【知识点】无土栽培
【解析】【解答】植物在生长过程中，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐.含氮的无机盐能促进细胞的分裂与生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输.当土壤中缺少某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。根据植物对无机盐需要量的不同，用水和不同比例的无机盐配制出供栽培植物的溶液，叫做植物营养液，用植物营养液栽培植物的方法，叫做无土栽培。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式进行。
故答案为：无土栽培
【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用.所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物.无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点.
16．【答案】蒸腾作用
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行，海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地，但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快等等。
【分析】绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，据此解答。
17．【答案】光合作用；氧气；呼吸作用
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳，释放能量的过程；光合作用是在光下，通过叶绿体，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放氧气的过程。可见，实验开始后，将装置从黑暗处移到阳光下（温度不变）由于光关照增强，透明塑料袋中植物的光照会增强，使得氧气浓度会加大。这种物质扩散到瓶内后，种子的呼吸作用就会增强。
【分析】植物的光合作用通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物中，并释放出氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。
18．【答案】大于；大于
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】植物 吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．题 中根毛细胞之所以能够吸水，是因为根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度；反之，当土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛就失水．
故答案为：大于；大于
【分析】根毛的失水或吸水取决于根毛细胞液的浓度和土壤溶液浓度的浓度差，只要存在浓度差，就有水的流动．
19．【答案】阳光；光合作用；氧气；二氧化碳；氧气；无光绿色植物不能进行光合作用制造氧；延长；氧气
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，所以将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了氧气，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会因缺氧而死亡，
（2）植物进行光合作用的条件是光，在黑暗处无光，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，而小白鼠也要进行呼吸作用，消耗氧，所以植物和小白鼠同时进行呼吸作用，使小白鼠因缺氧而死，如果将植物取出，只剩下小白鼠，容器内的氧被消耗的慢，所以存活的时间要长些。
【分析】此题为基础题，解答此题的关键是明确植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
20．【答案】立即熄灭；氧气
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】细胞的生命活动离不开能量供应，而生命活动所需要的能量来源于细胞呼吸，因此植物体内所有活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。密闭锥形瓶中的新鲜植物时刻都在进行呼吸作用，在光照条件下也可以进行光合作用。在黑暗中放置一昼夜后，植物通过呼吸作用吸收氧气，分解有机物，并释放二氧化碳，使密闭锥形瓶中的氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高。因此将燃着的小木条伸入锥形瓶后，小木条的火苗会立即熄灭。这是因为新鲜的植物进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气。
故答案为：立即熄灭；氧气
【分析】细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：
有机物(贮存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。植物呼吸作用的场所是线粒体。植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。
21．【答案】光合作用；有机物；化学能（储藏在有机物里的能量）
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用，光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
【分析】此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。
22．【答案】水和能量
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】种子萌发时会进行呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。
故答案为：水和能量
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
23．【答案】光合；有机物；呼吸；有机物
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】由于植物进行光合作用制造有机物，其强度与温度有关，由于新疆地区夏天白昼较长 温度高，植物进行光合作用的能力强，而植物进行呼吸作用的强度也与温度有关，夜间短，气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以植物体内的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜。
故答案为：光合；有机物；呼吸；有机物
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
24．【答案】光
【知识点】光合作用的实质；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】植物进行光合作用必须需要光，因此，如果有一天太阳突然消失，绿色植物将无法进行光合作用，不能制造有机物、释放氧气，首先植物会枯萎，植物会最先死去；地球上的食草动物，将会随之灭绝，食肉动物因找不到食物，也会灭绝，最终因缺乏食物（能量）、氧气，地球上所有的生物将无法生存．
故答案为：光
【分析】此题考查的知识点是光合作用需要光．据此分析解答．
25．【答案】柳的增重来自水；植物能“净化”空气；光的重要作用；CO2是原料，O2是产物；水是原料；有机物是产物
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）根据表格中海尔蒙特的实验：木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg 增重至76.8kg；90kg干土减重57g，可见柳树苗增重了70多kg，而土壤的重量减轻了33kg，这说明柳树的增重主要来自水。
（2）根据表格中普利斯特利的实验：钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同 时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常，这说明植物的存在改变了钟罩中的空气的成分，净化了污浊的空气，为小鼠提供了氧气，可见他的实验证明：植物能“净化”空气。
（3）根据表格中英格豪斯的实验：植物的绿色部分，只有在光下才能起到 “净化”空气的作用。这说明植物进行光合作用释放氧气，需要在光下才能进行。光是进行光合作用的必要条件。
（4）根据表格中谢尼伯的实验 ：发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2，这说明植物进行光合作用消耗的是二氧化碳，释放的是氧气。
（5）根据表格中索热尔的实验 ：植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量，这说明增重的重量除了吸收二氧化碳外，还需要其他的原料，这种原料是水。
（6）根据表格中萨克斯的实验 ：发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大，这说明找死光下，进行光合作用会产生淀粉，光合作用的产物是有机物。
故答案为：柳的增重来自水、植物能“净化”空气、光的重要作用、CO2是原料，O2是产物、水是原料、有机物是产物。
【分析】本题考查光合作用的发现的相关实验，为基础题，需要理解每一个实验的结论，熟练掌握光合作用的原料（水和二氧化碳）、条件（光）、产物（有机物和氧气）等。
26．【答案】清水；1；氧气；二氧化碳；光合；不需要
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：②对照试验只能有一个变量，所以一个加碳酸氢钠溶液，另一个就要加等量的清水．③1号试管中的碳酸氢钠溶液能产生二氧化碳，在光照下能进行光合作用，产生了氧气，所以叶片上浮；2号试管内缺少二氧化碳，不能进行光合作用，叶片不会上浮，本实验需要暗处理，因为不需要检验淀粉．
【分析】1在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；2为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同.3植物的光合作用消耗二氧化碳，产生氧气．
27．【答案】氮；磷；钾
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故答案为：氮；磷；钾
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
28．【答案】根；温度
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：水分以气态的形式从植物体内由叶的气孔散发到体外的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，植物通过蒸腾作用可以降低叶片表面温度，避免被太阳灼伤。
【分析】植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了；这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。蒸腾作用有其重要的意义如下：
1）参与生物圈的水循环。
2）水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，从而促进使根从土壤中吸收水分；同时也吸收溶解在水中的无机盐。
3）降低植物体的温度。
29．【答案】光和叶绿体
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用反应式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。所以绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是光和叶绿体。
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用.
30．【答案】大于；浇水
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象．因此要合理施肥，及时浇水．
【分析】植物细胞的吸水和失水：
这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水．
31．【答案】i；f；e；h；c；d；a；b；g；j
【知识点】细胞中的能量转换器；动物体的组织；植物体的组织；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能．输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用．
动物的上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能．
筛管属于输导组织，能从上往下运输有机物．线粒体是细胞中的能量转换器，在线粒体进行呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量．
故答案为：i、f、e、h、c、d、a、b、g、j
【分析】植物体的几种基本组织：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织.
名称 分布 主要特征 功能
分生组织 分生区、形成层、芽的生长点 细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓 分裂产生新细胞
保护组织 叶表皮、果皮、种皮 细胞排列紧密、整齐 保护作用
营养组织 果肉、叶肉、储藏根 细胞壁薄、液泡大 储存营养物质
输导组织 导管、筛管 导管是死细胞、筛管是活细胞 运输营养物质
机械组织 茎、叶柄、果皮处 细胞壁较厚 支持和保护
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织.
名称 组成 功能 举例
上皮组织 上皮细胞 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体
结缔组织 细胞和细胞间质 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱
肌肉组织 肌肉细胞 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 神经细胞 产生、传到兴奋 脑、脊髓
植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要．为细胞的生命活动提供能量.
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．
32．【答案】3；2
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量．蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响．在白天睛朗天气下，三大作用基本的条件都具备了，所以说都能进行．由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，夜晚进行的有呼吸作用和蒸腾作用2种．
故答案为：3；2
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
33．【答案】线粒体
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．细胞质里有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．细胞膜控制物质的进出．因此，选项A符合题意．
【分析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”
34．【答案】细胞液；细胞周围溶液；吸水；失水
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】（1）植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离．当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．（2）植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水．刚刚萎蔫的青菜，青菜的细胞液浓度较大，大于清水的浓度，因此青菜的细胞吸水，菜变硬．（3）用盐淹萝卜丝时，细胞液浓度较小，小于盐水的浓度，因此萝卜丝很快失水，变软．
【分析】此题主要考查植物细胞的吸水和失水的知识进行实际问题的解答的一道综合题．解答此题的关键是：一要学会识图；二明确植物细胞各结构名称及功能以及细胞的吸水和失水的原理据此作答．
35．【答案】使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】解：如果一次给植物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。即出现“烧苗”现象。
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。
36．【答案】乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】植物在黑暗的环境中，不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗氧气，而小鼠的呼吸也要消耗氧气，因此植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快，导致乙中小鼠先死亡乙。若将两个装置放到阳光下，植物进行光合作用释放的氧气远远大于植物呼吸作用吸收的氧气，因此植物的光合作用可以为小鼠的呼吸作用提供氧气，导致乙中的小鼠生活时间长。故答案为：乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，植物的光合作用必须在光下才能进行。而植物的呼吸作用有光无光都能进行。
37．【答案】乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】植物在黑暗的环境中，不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗氧气，而小鼠的呼吸也要消耗氧气，因此植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快，导致乙中小鼠先死亡乙．若将两个装置放到阳光下，植物进行光合作用释放的氧气远远大于植物呼吸作用吸收的氧气，因此植物的光合作用可以为小鼠的呼吸作用提供氧气，导致乙中的小鼠生活时间长．答案为：乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气．
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，植物的光合作用必须在光下才能进行。而植物的呼吸作用有光无光都能进行。
38．【答案】
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。
光合作用的必要条件是：光。
光合作用的产物是：有机物和氧气。
光合作用的场所是：叶绿体。
光合作用的原料是：水和二氧化碳。
【分析】光合作用的反应式：.
39．【答案】（1）光合作用
（2）蒸腾作用
（3）呼吸作用
（4）筛管
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；图中C吸收二氧化碳、放出氧气，因此在白天光照条件下，C进行的是光合作用．（2）绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．因此根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的蒸腾作用．（3）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚里的温度是为了减弱植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的消耗，以提高大棚里蔬菜的产量．因此菜农为提高大棚里蔬菜的产量，夜间适当降低大棚里的温度是为了减弱呼吸作用．（4）叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．因此有机物通过筛管运输到植物体的各个部位．
故答案为：（1）光合作用；（2）蒸腾作用；（3）呼吸作用；（4）筛管．
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；导管位于木质部是把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内自上而下输导有机养料的管道．
图中A表示呼吸，B表示蒸腾作用，C表示光合作用．
40．【答案】绿色；黄白色；B区域变成蓝色、A、C区域不变蓝；将天竺葵叶片内的淀粉运走耗尽；溶解叶片内的叶绿素；2；A和B；B和C；B；叶绿体是光合作用的场所；光是光合作用的条件；酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，所以加热时要隔水加热
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】实验步骤与方法：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉）；
③④脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）叶片逐渐由绿色变为黄白色色．
⑤清水漂洗，染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察．
（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白色，这是因为叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，发现A、C两处均不变蓝，原因是：
A处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝
C处没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝
B处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是淀粉．
本实验有两组对照实验：
一组是 A和B，其变量是叶绿体，A为对照组，可得出的结论是光合作用需要叶绿体；
另一组是B和C，其变量是 光照，C为对照组，可得出的结论是光合作用需要光照．
（4）隔水加热 需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
故答案为：绿色 黄白色 B区域变成蓝色，A、C区域不变蓝
（1）将天竺葵叶片内的淀粉运走耗尽 （2）溶解叶片内的叶绿素
（3）2 A与B C与B B 叶绿体是光合作用的场所；光是光合作用的条件；淀粉是光合作用的产物。
（4）酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，所以加热时要隔水加热．
【分析】此题综合考查绿叶光合作用的实验设计与操作．实验设计遵循对照原则、控制单一变量原则；叶绿体是光合作用的场所、光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物．解本题的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验和实验设计对照原则、控制单一变量原则．
41．【答案】（1）叶肉；叶脉
（2）气孔；保卫
（3）叶绿体
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）叶片的结构包括表皮、B叶肉和C叶脉三部分组成。（2）在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；叶片下表皮上的气孔较多。（3）叶肉细胞中的叶绿体是绿色植物光合作用的主要场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。
【分析】识图：A-上表皮，B-叶肉，C-叶脉，D-下表皮，E-气孔。
叶片的基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
1、表皮：为叶片表面的一层保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
2、叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种：
栅栏组织：靠近上表皮，细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。
海绵组织：靠近叶片下表皮，细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。
3、叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束。其内有导管和筛管。导管为输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
42．【答案】（1）蒸腾
（2）有机物
（3）二氧化碳；氧气
（4）二氧化碳
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%-5%被植物体利用，95%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，即光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；植物的呼吸租用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量的过程。
（3）图中可以看出，在阳光下，绿色植物进行光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳，即A为二氧化碳，B为氧气，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，可以看出，二氧化碳是光合作用的原料，所以，题干中，利用温室大棚栽培蔬菜时，安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。其原理是：二氧化碳是光合作用的原料。
故答案为：（1）蒸腾；（2）有机物；（3）二氧化碳、氧气；（4）二氧化碳。
【分析】此题考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关知识、绿色植物在生物圈中的作用，难度不大，解答此题需要熟记：光合作用与呼吸作用联系：呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的能量，正是光合作用贮存在有机物中的化学能，植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸所释放的能量；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气进入大气，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气，同时土壤中的细菌和真菌等微生物专门靠分解动植物的尸体、粪便为生，它们将动植物的尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大气中，被绿色植物再利用来制造有机物。
43．【答案】（1）叶肉
（2）2；4；叶绿体
（3）6；气孔；保卫细胞
（4）3；叶脉
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。分析图可知：1上表皮、5下表皮、2栅栏组织、4海绵组织、3叶脉、6气孔。
(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。1上表皮与5下表皮中的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，具有保护作用，属于保护组织。它们与2栅栏组织、4海绵组织构成的叶肉（由于含有丰富的叶绿体，是叶片中主要制造有机物的场所，属于营养组织）及叶脉（支持和输导作用）构成叶片。
(2)叶片中叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织.使叶呈现绿色。能旺盛地进行光合作用。
(3)我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物。紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）。气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
(4)叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中同样包括导管和筛管两种管道。这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部分。位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉。形成叶片内的运输通道，被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用。
【分析】图中：1上表皮，2栅栏组织，3叶脉，4海绵组织，5下表皮，6气孔。
叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
44．【答案】不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物进行光合作用，把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，提供了食物来源。故答案为：不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。
【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
45．【答案】（1）C
（2）D
（3）A
（4）C
（5）根；水蒸气；气孔
（6）不对
【知识点】根毛的分布位置和功能；蒸腾作用及其意义；生物与环境的关系
【解析】【解答】解：（1）蒸腾作用是将植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，落叶树在秋冬通过落叶可以保持体内水分,减少了植物的蒸腾作用，以保证度过寒冷的冬天。（2）通过落叶，植物可以减少了植物的蒸腾作用，减少水分散失，减少水分散失带走叶片温度，适应低温。相应的，根吸收力会减弱。这是植物长期进化过程中形成的适应性反应。（3）A.有的植物到了冬天,叶子会脱落。有的不会，如松。错误。
B.落叶是植物长期进化过程中形成的对低温的适应性反应，有利于植物生存，正确。
C.生物结构性变化与功能性变化相统一的，正确。
D.到了一定的温度植物就会通过自身调节，使树叶与枝条之间产生离层，树叶失去了联系的纽带脱落下来。叶片脱落后，离层具有保护作用，防止病虫入侵。正确。（4）干旱或入冬时，温度降低，水分减少，从而树叶脱落以适应环境，反映了环境对生物的影响。（5）蒸腾作用是通过气孔将植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，可以为植物根部吸收水分提供动力。（6）植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡，影响环境。
【分析】在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和叶脉组成的。
叶片的上、下表面都有一层排列紧密的细胞，分别称为上表皮和下表皮。扁平的表皮细胞无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层，表皮的这种结构既有利于透光，又可防止叶片过多地散失水分，对叶片还有保护作用，因此表皮属于保护组织。在表皮上有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的，气孔可以张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户。
46．【答案】（1）呼吸作用；二氧化碳
（2）蒸腾作用
（3）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，呼吸作用加强，使瓶中的二氧化碳浓度加大，扩散到塑料罩内后，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加强。（2）在塑料罩内壁上出现小水珠，此装置排除了来自土壤中的水分的可能性，这些小水珠是植物的蒸腾作用通过叶片的气孔散失的水蒸气凝结而成的。（3）将瓶内的玻璃管口堵塞以后，生长旺盛的绿色植物进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，导致双方因缺乏原料而减弱。故答案为：（1）呼吸作用；二氧化碳（2）蒸腾作用（3）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给植物的二氧化碳减少，所以植物的光合作用也减弱。（或氧气与二氧化碳不流通，所以种子的呼吸作用和植物的光合作用均因缺乏所需的原料导致减弱）（意思表述正确即可得分）。
【分析】此题考查的是通过实验现象对植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原料、产物进行探究的实验题。
47．【答案】（1）把叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）二氧化碳；呼吸作用；线粒体
（3）光；光合作用；二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
（4）植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快
（5）蒸腾作用
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉，步骤①暗处理的目的是：把叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验的影响。（2）呼吸作用吸收氧气，分有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此，步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。（3）步骤⑤中，叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，若只有A叶片变蓝色，实验变量是光，则叶片A进行了光合作用，光合作用的产物是表达式是：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。（4）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，乙中植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗氧气，而小鼠的呼吸也要消耗氧气，植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快，导致乙中小鼠先死亡。因此，小金同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中（如图2），甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于黑暗环境中，发现乙中小鼠先死亡。原因是植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快。（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。实验过程中，装置内的植物要进行蒸腾作用，其散失的水分在玻璃罩的内壁上凝结成小水珠。因此，发现叶片A、B所在的塑料袋中有许多的水珠，这些水珠主要来源于植物的蒸腾作用。
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程； 蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
48．【答案】（1）细胞
（2）器官
（3）通过叶片光合作用合成，经茎叶中的筛管运输；B
（4）细
（5）保护
【知识点】器官和系统的概念；植物体的组织；光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输；观察植物细胞
【解析】【解答】（1）病毒无细胞结构，除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。因此，番茄结构和功能的基本单位是细胞。（2）器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。因此，番茄果实（如图1所示）、叶和茎都是由多种组织按照一定次序构成的，从植物体结构层次上看属于器官，它们之间分工协作，共同构成了番茄植株。（3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。因此，这些有机物主要储存在果肉细胞中，从有机物的合成和运输角度分析，有机物是通过叶片光合作用合成，经茎叶中的筛管运输而来的。细胞含内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，所以决定番茄营养丰富、汁液甜美的遗传物质存在番茄果实细胞的结构B细胞核（图2中字母）中。（4）调节显微镜的粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，调节显微镜的细准焦螺旋使镜筒升降幅度较小，物像更清晰。因此，用番茄果肉制成临时装片后，在用高倍物镜观察时，需调节细准焦螺旋，以观察到清晰物像（如图2所示）。（5）构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。因此，完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损却很快腐烂，不容易保存，说明表皮是保护组织，具有保护作用。
【分析】病毒无细胞结构，除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。调节显微镜的粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，调节显微镜的细准焦螺旋使镜筒升降幅度较小，物像更清晰。构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。
49．【答案】（1）光合作用；蒸腾作用
（2）呼吸作用
（3）筛管
（4）氧气
（5）光照、水分
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新．
（2）由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，此时树林里空气不清新，不宜晨炼．
（3）筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输．从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管．
（4）从表格可以看出这种气体的浓度在早晨最低，在傍晚最高，所以这种气体应该是氧气．
（5）这个实验存在两组对照试验：A和B，变量是水分，C和D，变量是光照，所以这个实验可以探究光照和水分对光合作用的影响．
故答案为：
（1）光合作用；蒸腾作用
（2）呼吸作用
（3）筛管
（4）氧气
（5）光照、水分
【分析】在光下绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用．夜间主要进行呼吸作用，不能进行光合作用．
50．【答案】（1）无机盐
（2）输导
（3）B
（4）光合；氧气；筛管
【知识点】光合作用的实质；无机盐的种类及其对植物的作用；茎的结构；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。因此，给植物输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长。
（2）树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成。这几部分构造中，木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，给植物打针输液就是提供植物生长需要的水和无机盐。因此，输液用的针头应插入树木的输导组织（导管）。
（3）植物体有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，根、茎、叶与营养有关，属于营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。所以，从植物体结构层次的角度看茎属于B器官。
（4）光合作用是植物体通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态。植物体有两种输导管道--导管与筛管。导管的主要功能是运输水和无机盐，方向是从下向上；筛管的主要功能是运输有机物质，方向是从上向下，所以，合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的筛管运输到植物体各处。因此，大树叶片可以利用二氧化碳和水，进行光合作用合成有机物，同时释放氧气，维持空气中的碳-氧平衡。合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的筛管运输到植物体各处。
【分析】（1）植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状；
（2）植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能．保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．如番茄的表皮主要由表皮细胞构成，属于保护组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能；分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；输导组织有运输物质的作用；机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分.
（3）一株完整的绿色开花植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成的；
（4）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
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2023年北师大版生物中考一轮复习训练用卷五
专题5 绿色开花植物的生活方式
班级_______姓名_______
一、判断题
1．绿色植物可以净化空气，所以任何植物都可以摆放在居室内．
2．有机物可以用来构建植物体，比如：纤维素可以参与构成细胞壁。
3．导管细胞是死细胞，筛管细胞是活细胞 ( )
4．用黑塑料袋罩住的黄豆芽依然是黄色，而直接在光下的黄豆芽变成了绿色的黄豆芽．其原因是：光合作用需要光．（判断对错）
5．根吸收的水分和无机盐是通过茎里的导管向上运输的．（判断对错）
6．叶片上表皮细胞具有比下表皮厚的角质层（判断对错 ）
7．植物不进行呼吸，动物进行呼吸．（请填写“正确”或“错误”）
8．衣藻进行生命活动所需能量的最终来源是太阳光．（判断对错）
9．在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。（）
10．植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。
二、填空题
11．在显微镜下观察到的叶片横切面图，请据图回答。
（1）具有输导作用的结构是 。
（2）叶片与外界进行气体交换的门户是 ，它的开放和关闭由 控制。
（3）叶片的营养组织是 和 ，它的细胞内部都含有 ，是 的场所。
（4）具有保护作用的结构是 。
12．为了研究“植物的呼吸作用产生二氧化碳”，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各200克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起来探究：
⑴你提出的问题是： 。
⑵本探究实验的实验变量是 。
⑶移开止水夹用手挤塑料袋，发现甲袋中的气体能使锥形瓶中石灰水变浑浊，而乙袋中的气体不能使锥形瓶中石灰水变浑浊（如右图所示）。根据实验现象可知 袋装入的是新鲜的蔬菜。
⑷该实验说明植物的呼吸作用产生了 。
13．右图是植物叶片结构示意图：
（1）植物蒸腾作用的“门户”是 。
（2）【 1 】 中有导管，它能运输 和 。【 1 】中也有筛管，它能将光合作用制造的 运输到植物体的各个部分。
（3）请补全下面绿叶进行光合作用的公式： ， ，
14．根能吸收水是因为土壤溶液的浓度 根细胞溶液的浓度。
15． 是不依赖于土壤的作物栽培的方式。
16．绿色植物通过 参与生物圈的水循环。
17．图是有关呼吸作用及光合作用的实验装置。实验开始后，将装置从黑暗处移到阳光下（温度不变）由于光关照增强，透明塑料袋中植物的 会增强，使得 浓度会加大。这种物质扩散到瓶内后，种子的 就会增强。
18．根毛细胞吸水或失水的条件：当根毛细胞的细胞液浓度 土壤溶液的浓度时，根毛细胞就吸收土壤里的水分；当土壤溶液的浓度 根毛细胞的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水．（填“大于”“小于”）
19．将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如上图），并做以下实验：
（1）将此装置放在 下，由于绿色植物通过 为小白鼠进行正常的生命活动提供了 ，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收 ，释放 。
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是 ；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会 ，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的 。
20．将新鲜的植物放入锥形瓶中密封，在黑暗中放置一昼夜，将燃着的小木条伸入锥形瓶后，小木条的火苗的变化是 ，这是因为新鲜的植物进行呼吸作用消耗了瓶中的 ．
21．植物必需的有机物是通过 合成的，光合作用实现了两个转化：一是将无机物转化为 ，二是将光能转化为 。
22．萌发种子内的有机物在彻底分解时，不仅会产生二氧化碳，还会产生 。
23．新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高， 作用旺盛，制造的 多；夜间气温低， 作用微弱， 消耗少。所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。
24．如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要 ．
25．请将光合作用发现有关的实验结论填入下表
科学家 时间 实验过程或结果 实验结论
海尔蒙特 1648 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg 增重至76.8kg；90kg干土减重57g
普利斯特利 1771 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同 时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常
英格豪斯 1779 植物的绿色部分，只有在光下才能起到 “净化”空气的作用
谢尼伯 1782 发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2
索热尔 1804 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量
萨克斯 1864 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大
26．某生物兴趣小组对“植物的光合作用需要二氧化碳”实验进行了创新，具体方法及操作如图，请回答相关问题：
一提出问题：1、探究二氧化碳是光合作用必需的原料
二实验原理：1、碳酸氢钠溶液受热分解产生二氧化碳和水2、植物通过光合作用制造氧气
三材料用具：凉开水（水经煮沸后，溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除．）若干叶圆片，玻璃瓶，1%碳酸氢钠溶液（用凉开水配制）、凉开水、碘钨灯，烧杯，玻璃棒，
四方法步骤：
①如图A所示，用注射器抽出叶圆片组织间隙的气体，使它们沉入水底；
②1号瓶内放入适量用凉开水配置的碳酸氢钠溶液，2号瓶放入等量的 ，各放入相同数目的抽去了气体的叶圆片．
③把1、2号试管同时放到灯光下照射几分钟后，会看到 号瓶叶圆片上浮并有气体从叶片周围冒出，你推测此气体应为 ，另一个瓶内叶圆片沉在水底的原因是瓶内没有 气体，没有进行 作用．实验前是否需要将植物暗处理？ ．
27．植物生长需要量最多的是含 的、含 的和含 的无机盐.
28．绿色植物通过 吸收水，吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。植物通过蒸腾作用可以降低叶片表面 ，避免太阳灼伤。
29．绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是 ．
30．造成植物“烧苗”的原因是一次施肥过多使得土壤溶液浓度 根毛细胞液浓度，可以通过及时 来缓解．
31．把名词与相应的功能对应起来
①上皮组织 a、支持、连接、保护、营养
②输导组织 b、保护内部柔嫩部分
③肌肉组织 c、产生和传导兴奋
④营养组织 d、分裂产生新细胞
⑤神经组织 e、运动
⑥分生组织 f、运输水分和无机盐
⑦结缔组织 g、能量转换器
⑧保护组织 h、贮存营养物质
⑨线粒体 i、保护和分泌
⑩筛管 j、运输有机物
32．绿色植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．这三种生理活动中，植物白天进行的有 种，夜晚进行的有 种．
33．在动植物细胞内，与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的结构是 ．
34．下图表示植物细胞吸水和失水示意图，根据图回答：
（1）细胞吸水或失水主要取决于 浓度和 浓度之间的大小。
（2）萎蔫的青菜放入清水中变得硬挺，在这一过程中细胞是吸水还是失水
（3）用盐淹萝卜丝时萝卜丝很快变软，在这一过程中细胞吸水还是失水
35．施肥过多，会引起“烧苗”的原因是 。
36．如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。
在 中小鼠先死亡，原因是 。若将两个装置放到阳光下，则 中的小鼠生活时间长，原因是 。
37．如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。
中小鼠先死亡，原因是 。若将两个装置放到阳光下，则 中的小鼠生活时间长，原因是
38．完成绿色植物光合作用的概念图：
39．如图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图，请据图回答有关问题：
（1）在白天光照条件下，C进行的是 ．
（2）根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的 ．
（3）菜农为提高大棚里蔬菜的产量，夜间适当降低大棚里的温度是为了减弱 ．
（4）有机物通过 运输到植物体的各个部位．
40．下面是光合作用的实验过程：①选盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜。 ②
如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射3至4小时
③ 剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸。④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，在放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变为 色 。⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片的变化是 。
（1）步骤①的作用是 。
（2）步骤④中酒精的作用是 。
（3）本实验组成了 组对照实验，分别是 、 ，对照组是 。通过对照实验得出的结论是
（4）隔水加热的好处是 。
三、读图理解题
41．如图是叶片的结构示意图。请据图回答下列有关问题。
（1）叶片的结构包括表皮、B 和C 三部分组成。
（2）叶片下表皮上有许多E ，它们是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物进行蒸腾作用散失水分的“门户”。它是由一对半月形的 细胞组成的。
（3）叶肉细胞中的 是绿色植物光合作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。
42．读图分析
绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请依据光合作用的表达式及过程示意图回答问题：
（1）绿色植物通过根部从土壤中吸收的水分大部分通过 作用散失到空气中。
（2）植物通过光合作用制造有机物并储存能量，通过呼吸作用分解 释放能量供给生命活动的需要。
（3）绿色植物光合作用过程中吸收[A] ，释放[B] ，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
（4）利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。其原理是： 是光合作用的原料。
43．图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答下列问题（[____]内填图中序号）：
（1）叶片由表皮、 、叶脉三部分组成。
（2）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（3）[ ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。
（4）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ] 。
四、资料分析题
44．小明挑食，不吃青菜只吃肉．因此，他得意的说：我的饮食与植物光合作用无关．你认为小明的说法对么？说说理由。
45．落叶是一种自然现象,一般秋天,大部分落叶植物、树木开始落叶,叶子枯黄、卷曲,从树上落下,随风飘舞,也代表深秋后,冬天即将到来。
◆落叶有两种情况。一种是每当干旱或寒冷季节来临,全树叶枯死脱落,仅存枝干,为落叶树,如桃。另一种是在春夏时新叶发生以后,老叶渐次脱落,就全树看,终年常绿,为常绿树,如樟。
◆落叶的原因:1、内因:叶片经过一定时期的生理活动后细胞内大量的代谢产物,如矿物质积累,引起生理功能衰退(叶绿素被破坏,叶变黄)而死亡。2、外因:天气变冷,土温降低,雨水减少,根系吸水能力大大减弱。植物体得到的水分与无机盐大减,从而不能正常的进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理活动,叶子也就会适应性地脱落。当度过寒冷与干旱之后,新的叶片便会长出。
◆叶子脱落后的叶痕为什么会那样的光滑呢 原因在于产生离区一一一叶子会在降温时产生一种激素,促使叶子在叶柄基部产生离区。
离区包括离层和保护层。細胞分裂产生一群小形薄壁细胞,为离层。随着离层的细胞壁变化,这些细胞成为游离的状态,使叶柄支持力减弱,加上叶的重力,风的力量,叶就从离层处脱落。紧接着在离层下的几层细胞栓化,在断面处形成保护层,避免水的散失,病虫的
侵入等。
◆落叶的意义:在其它活动随着温度减弱时,使植物减少蒸腾作用,保持体内水分。落叶植物的这一习性是度过寒冷和干旱季节的一种适应,是在长期进化过程中形成的。
◆为什么树叶落了,氧气没有减少呢
①地球氧气主要来源不是树木 目前普遍认为,地球上的氧气70%来自海洋中的藻类植物。也有科学家认为,地核也在不断释放氧气。因此地表植物释放的氧气仅占1/3左右。
②南北半球不同
当北半球地处冬季时,南半球在夏季,且热带地区全年四季常绿,植被丰富,一直在进行光合作用。
③大气是流动的。
……..
阅读资料后,结合所学解答以下题目
（1）落叶树在秋冬通过落叶可以保持体内水分,这主要是减少了植物的____________
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．前三项
（2）落叶是植物长期进化过程中形成的适应性反应,通过落叶可以适应____________
A．气温降低 B．水分减少
C．根吸收力减弱 D．前三项
（3）下列说法错误的是____________
A．植物到了冬天,叶子都会脱落
B．落叶有利于植物生存
C．生物结构性变化与功能性变化相统一
D．落叶不会导致病虫入侵
（4）干旱或入冬时树叶脱落反映了____________
A．生物对环境的影响 B．生物与环境相互影响
C．环境对生物的影响 D．生物与环境相互依赖
（5）绿色植物通过 吸收水,吸收的水主要以 的形式由叶的 散失到大气中,这就是植物的蒸腾作用。
（6）通过阅读该资料,有同学认为植物和空气中的氧气含量没有太大的关系,你认为这种观点对吗
五、实验探究题
46．如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。
（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的 增强。使得 浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将 （填“增强”或“减弱”），原因分别是
47．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图1所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物运输）。
③打开阀门a，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是 。
（2）步骤④中使澄清的石灰水变浑浊的气体是 ，该气体来自植物的 （填生理活动），该活动进行的场所是 。
（3）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则实验的变量是 ，证明叶片A进行了 （填生理活动），请写出其反应式： 。
（4）小金同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中（如图2），甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于黑暗环境中，发现乙中小鼠先死亡。原因是 。
（5）发现叶片A、B所在的塑料袋中有许多的水珠，这些水珠主要来源于植物的 （填生理活动）。
六、综合题
48．番茄营养丰富、汁液甜美，深受人们喜爱。请回答问题：
（1）番茄结构和功能的基本单位是 。
（2）番茄果实（如图1所示）、叶和茎都是由多种组织按照一定次序构成的，从植物体结构层次上看属于 ，它们之间分工协作，共同构成了番茄植株。
（3）番茄果实富含糖类、有机酸等化学成分，故酸甜适中，深受人们喜爱。这些有机物主要储存在果肉细胞中，从有机物的合成和运输角度分析，有机物是 而来的。决定番茄营养丰富、汁液甜美的遗传物质存在番茄果实细胞的结构 （图2中字母）中。
（4）用番茄果肉制成临时装片后，在用高倍物镜观察时，需调节 （粗/细）准焦螺旋，以观察到清晰物像（如图2所示）。
（5）完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损却很快腐烂，不容易保存，说明表皮是 组织。
49．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：
（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润．你认为这主要是由于绿色植物的 和 生命活动的结果．
（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的 使周围环境的空气不如傍晚清新．
（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的 （填结构名称）．
（4）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：
你认为吴庆珅测量的是 气体的变化．
（5）吴庆珅将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色．则上述实验能够证明光合作用需要 ．
50．你见过如图中给植物打针输液的情形吗？这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。试回答下面的问题。
（1）给植物输入的液体中可能含有水分和 等物质，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。
（2）输液用的针头应插入树木的 组织中（选“分生”或“输导”）。
（3）图中输入吊液的部位属于大树的茎，从植物体结构层次的角度看茎属于______。
A．组织 B．器官 C．系统 D．个体
（4）大树叶片可以利用二氧化碳和水，进行 作用合成有机物，同时释放 ，维持空气中的碳-氧平衡。合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的 （选“导管”或“筛管”）运输到植物体各处。
答案解析部分
1．【答案】（1）错误
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】解：绿色植物在吸收二氧化碳通过光合作用产生氧气的同时，还要进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳；而植物的光合作用需要在光下进行，在夜晚，植物只进行呼吸作用吸收氧气，造成居室内氧气减少，危害人体健康；另一方面，有些植物在其生命活动过程中会产生一些对人体有害的物质．
故答案为：×
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
2．【答案】（1）正
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】构成植物体的物质包括有机物和无机物两大类，有机物包括糖类、蛋白质、脂肪、维生素等，无机物包括水和无机盐，其中糖类、蛋白质和脂肪均可以提供能量，也是构成组织细胞的组成部分。细胞壁具有保护作用，构成细胞壁的主要成分是纤维素，纤维素属于糖类是有机物。故本题说法正确。
故答案为：正确
【分析】细胞中的物质可以分为两大类：
一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物；
一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物．
3．【答案】（1）正
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞，故题干的叙述是错误的。
【分析】本题考查植物的导管与筛管的特点，可结合图示及相应的功能来解答，分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
4．【答案】（1）错误
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】由于叶绿素的形成与光照有关，所以直接在光下的黄豆芽变成了绿色的黄豆芽，由于生活在露天环境中有光合成了叶绿素，所以它的叶片是绿色的，而用黑塑料袋罩住的黄豆芽依然是黄色，原因是在遮光的条件下生长的，不能合成叶绿素，故它的叶片是黄色的，因此出现这种现象的原因是叶绿素的形成需要光．
故答案为：错误
【分析】植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，叶绿素只有在有光的条件下才能形成.
5．【答案】（1）正
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：由于根吸收的水大部分用于植物的蒸腾作用，所以经导管运输的时候方向是向上的．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）根吸收的水和无机盐来自于土壤．（2）导管的主要作用是运输水和无机盐．（3）根吸收的水大部分用于植物的蒸腾作用散失到空气中．据此可以解答本题．
6．【答案】（1）错误
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解： 叶片的结构包括叶肉、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分.表皮外侧有一层角质层.其功能主要起保护作用，它不仅可以限制植物体内水分的散失，而且可以抵抗微生物的侵袭等各种不良影响.
故答案为：错误
【分析】表皮细胞是无色透明的，有利于光线的透过，角质层主要起保护作用，保护内部组织，不被伤害.
7．【答案】（1）错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．动物通过呼吸释放能量，用于动物的各项生命活动．
故答案为：错误．
【分析】本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用概念．
8．【答案】（1）正
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流；
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．因此，衣藻进行生命活动所需能量的最终来源是太阳光．
故答案为：正确．
【分析】在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．
9．【答案】（1）正
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：光合作用与呼吸作用的关系如表：
通过分析可知，光合作用只有在光照下进行，而呼吸作用在有光和无光条件下都在进行。因此，在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。故本题说法正确。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
10．【答案】（1）错误
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】虽然气孔很小，但是气孔数量多，所以蒸发的水也很多。气孔是气体进出植物体的门户。
【分析】本题主要考查植物气孔的作用，意在考查学生的综合思维能力
11．【答案】【4】叶脉；【5】气孔；保卫细胞；【1】栅栏组织；【2】海绵组织；叶绿体；光合作用；【3】表皮
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】（1）【4】叶脉，内有导管和筛管，起支持和输导作用。
（2）【5】是由保卫细胞构成的气孔，是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
（3）叶肉包括栅栏组织和海绵组织，细胞内有叶绿体，是光合作用的场所。
（4）叶片的表皮细胞排列紧密，具有保护作用。
【分析】本题考查叶片的结构，意在考查考生的识图作答能力，运用所学生物学基础知识，分析问题，解决问题的能力。
12．【答案】植物的呼吸作用产生二氧化碳吗？；生命力；甲；二氧化碳
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）此题是研究植物的呼吸作用产生二氧化碳，所以提出问题是：植物的呼吸作用会产生二氧化碳？
（2）新鲜的和烫过的蔬菜形成对照，本探究实验的实验变量是植物的生命力；
（3）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，实验进行一段时间后，新鲜的蔬菜能进行呼吸作用而和烫过的蔬菜不能进行呼吸作用，因此，移开止水夹用手挤压塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，而乙袋不能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，根据实验可以判断出甲袋装入的是新鲜的蔬菜；
（4）二氧化碳能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，该实验说明植物的呼吸作用产生了大量二氧化碳。
【分析】本题考查的是植物的呼吸作用产生二氧化碳，意在考查学生对呼吸作用概念的理解。
13．【答案】2 气孔；叶脉；水；无机盐；有机物；二氧化碳；叶绿体；氧气
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】（1）保卫细胞之间形成的小孔称为气孔，保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物，气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（2）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中同样包括导管和筛管两种管道，这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部分，位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉，形成叶片内的运输通道，被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用，导管运输的是水和无机盐，筛管运输的是有机物。
（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，结合光合作用的概念，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体。
【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握叶片的结构和理解光合作用的概念。
14．【答案】小于
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小，当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水，题中植物的根从土壤中吸收水分，说明根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
【分析】此题为基础题，解答此题的关键是理解植物吸水和失水的原理。
15．【答案】无土栽培
【知识点】无土栽培
【解析】【解答】植物在生长过程中，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐.含氮的无机盐能促进细胞的分裂与生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输.当土壤中缺少某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。根据植物对无机盐需要量的不同，用水和不同比例的无机盐配制出供栽培植物的溶液，叫做植物营养液，用植物营养液栽培植物的方法，叫做无土栽培。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式进行。
故答案为：无土栽培
【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用.所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物.无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点.
16．【答案】蒸腾作用
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行，海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地，但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快等等。
【分析】绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，据此解答。
17．【答案】光合作用；氧气；呼吸作用
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳，释放能量的过程；光合作用是在光下，通过叶绿体，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放氧气的过程。可见，实验开始后，将装置从黑暗处移到阳光下（温度不变）由于光关照增强，透明塑料袋中植物的光照会增强，使得氧气浓度会加大。这种物质扩散到瓶内后，种子的呼吸作用就会增强。
【分析】植物的光合作用通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物中，并释放出氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。
18．【答案】大于；大于
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】植物 吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．题 中根毛细胞之所以能够吸水，是因为根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度；反之，当土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛就失水．
故答案为：大于；大于
【分析】根毛的失水或吸水取决于根毛细胞液的浓度和土壤溶液浓度的浓度差，只要存在浓度差，就有水的流动．
19．【答案】阳光；光合作用；氧气；二氧化碳；氧气；无光绿色植物不能进行光合作用制造氧；延长；氧气
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，所以将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了氧气，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会因缺氧而死亡，
（2）植物进行光合作用的条件是光，在黑暗处无光，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，而小白鼠也要进行呼吸作用，消耗氧，所以植物和小白鼠同时进行呼吸作用，使小白鼠因缺氧而死，如果将植物取出，只剩下小白鼠，容器内的氧被消耗的慢，所以存活的时间要长些。
【分析】此题为基础题，解答此题的关键是明确植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
20．【答案】立即熄灭；氧气
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】细胞的生命活动离不开能量供应，而生命活动所需要的能量来源于细胞呼吸，因此植物体内所有活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。密闭锥形瓶中的新鲜植物时刻都在进行呼吸作用，在光照条件下也可以进行光合作用。在黑暗中放置一昼夜后，植物通过呼吸作用吸收氧气，分解有机物，并释放二氧化碳，使密闭锥形瓶中的氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高。因此将燃着的小木条伸入锥形瓶后，小木条的火苗会立即熄灭。这是因为新鲜的植物进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气。
故答案为：立即熄灭；氧气
【分析】细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：
有机物(贮存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。植物呼吸作用的场所是线粒体。植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。
21．【答案】光合作用；有机物；化学能（储藏在有机物里的能量）
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用，光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
【分析】此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。
22．【答案】水和能量
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】种子萌发时会进行呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。
故答案为：水和能量
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
23．【答案】光合；有机物；呼吸；有机物
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】由于植物进行光合作用制造有机物，其强度与温度有关，由于新疆地区夏天白昼较长 温度高，植物进行光合作用的能力强，而植物进行呼吸作用的强度也与温度有关，夜间短，气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以植物体内的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜。
故答案为：光合；有机物；呼吸；有机物
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
24．【答案】光
【知识点】光合作用的实质；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】植物进行光合作用必须需要光，因此，如果有一天太阳突然消失，绿色植物将无法进行光合作用，不能制造有机物、释放氧气，首先植物会枯萎，植物会最先死去；地球上的食草动物，将会随之灭绝，食肉动物因找不到食物，也会灭绝，最终因缺乏食物（能量）、氧气，地球上所有的生物将无法生存．
故答案为：光
【分析】此题考查的知识点是光合作用需要光．据此分析解答．
25．【答案】柳的增重来自水；植物能“净化”空气；光的重要作用；CO2是原料，O2是产物；水是原料；有机物是产物
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）根据表格中海尔蒙特的实验：木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg 增重至76.8kg；90kg干土减重57g，可见柳树苗增重了70多kg，而土壤的重量减轻了33kg，这说明柳树的增重主要来自水。
（2）根据表格中普利斯特利的实验：钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同 时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常，这说明植物的存在改变了钟罩中的空气的成分，净化了污浊的空气，为小鼠提供了氧气，可见他的实验证明：植物能“净化”空气。
（3）根据表格中英格豪斯的实验：植物的绿色部分，只有在光下才能起到 “净化”空气的作用。这说明植物进行光合作用释放氧气，需要在光下才能进行。光是进行光合作用的必要条件。
（4）根据表格中谢尼伯的实验 ：发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2，这说明植物进行光合作用消耗的是二氧化碳，释放的是氧气。
（5）根据表格中索热尔的实验 ：植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量，这说明增重的重量除了吸收二氧化碳外，还需要其他的原料，这种原料是水。
（6）根据表格中萨克斯的实验 ：发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大，这说明找死光下，进行光合作用会产生淀粉，光合作用的产物是有机物。
故答案为：柳的增重来自水、植物能“净化”空气、光的重要作用、CO2是原料，O2是产物、水是原料、有机物是产物。
【分析】本题考查光合作用的发现的相关实验，为基础题，需要理解每一个实验的结论，熟练掌握光合作用的原料（水和二氧化碳）、条件（光）、产物（有机物和氧气）等。
26．【答案】清水；1；氧气；二氧化碳；光合；不需要
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：②对照试验只能有一个变量，所以一个加碳酸氢钠溶液，另一个就要加等量的清水．③1号试管中的碳酸氢钠溶液能产生二氧化碳，在光照下能进行光合作用，产生了氧气，所以叶片上浮；2号试管内缺少二氧化碳，不能进行光合作用，叶片不会上浮，本实验需要暗处理，因为不需要检验淀粉．
【分析】1在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；2为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同.3植物的光合作用消耗二氧化碳，产生氧气．
27．【答案】氮；磷；钾
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故答案为：氮；磷；钾
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
28．【答案】根；温度
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：水分以气态的形式从植物体内由叶的气孔散发到体外的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，植物通过蒸腾作用可以降低叶片表面温度，避免被太阳灼伤。
【分析】植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了；这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。蒸腾作用有其重要的意义如下：
1）参与生物圈的水循环。
2）水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，从而促进使根从土壤中吸收水分；同时也吸收溶解在水中的无机盐。
3）降低植物体的温度。
29．【答案】光和叶绿体
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用反应式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。所以绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是光和叶绿体。
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用.
30．【答案】大于；浇水
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象．因此要合理施肥，及时浇水．
【分析】植物细胞的吸水和失水：
这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水．
31．【答案】i；f；e；h；c；d；a；b；g；j
【知识点】细胞中的能量转换器；动物体的组织；植物体的组织；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能．输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用．
动物的上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能．
筛管属于输导组织，能从上往下运输有机物．线粒体是细胞中的能量转换器，在线粒体进行呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量．
故答案为：i、f、e、h、c、d、a、b、g、j
【分析】植物体的几种基本组织：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织.
名称 分布 主要特征 功能
分生组织 分生区、形成层、芽的生长点 细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓 分裂产生新细胞
保护组织 叶表皮、果皮、种皮 细胞排列紧密、整齐 保护作用
营养组织 果肉、叶肉、储藏根 细胞壁薄、液泡大 储存营养物质
输导组织 导管、筛管 导管是死细胞、筛管是活细胞 运输营养物质
机械组织 茎、叶柄、果皮处 细胞壁较厚 支持和保护
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织.
名称 组成 功能 举例
上皮组织 上皮细胞 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体
结缔组织 细胞和细胞间质 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱
肌肉组织 肌肉细胞 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 神经细胞 产生、传到兴奋 脑、脊髓
植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要．为细胞的生命活动提供能量.
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．
32．【答案】3；2
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量．蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响．在白天睛朗天气下，三大作用基本的条件都具备了，所以说都能进行．由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，夜晚进行的有呼吸作用和蒸腾作用2种．
故答案为：3；2
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
33．【答案】线粒体
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．细胞质里有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．细胞膜控制物质的进出．因此，选项A符合题意．
【分析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”
34．【答案】细胞液；细胞周围溶液；吸水；失水
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】（1）植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离．当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．（2）植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水．刚刚萎蔫的青菜，青菜的细胞液浓度较大，大于清水的浓度，因此青菜的细胞吸水，菜变硬．（3）用盐淹萝卜丝时，细胞液浓度较小，小于盐水的浓度，因此萝卜丝很快失水，变软．
【分析】此题主要考查植物细胞的吸水和失水的知识进行实际问题的解答的一道综合题．解答此题的关键是：一要学会识图；二明确植物细胞各结构名称及功能以及细胞的吸水和失水的原理据此作答．
35．【答案】使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】解：如果一次给植物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。即出现“烧苗”现象。
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。
36．【答案】乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】植物在黑暗的环境中，不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗氧气，而小鼠的呼吸也要消耗氧气，因此植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快，导致乙中小鼠先死亡乙。若将两个装置放到阳光下，植物进行光合作用释放的氧气远远大于植物呼吸作用吸收的氧气，因此植物的光合作用可以为小鼠的呼吸作用提供氧气，导致乙中的小鼠生活时间长。故答案为：乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，植物的光合作用必须在光下才能进行。而植物的呼吸作用有光无光都能进行。
37．【答案】乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】植物在黑暗的环境中，不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗氧气，而小鼠的呼吸也要消耗氧气，因此植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快，导致乙中小鼠先死亡乙．若将两个装置放到阳光下，植物进行光合作用释放的氧气远远大于植物呼吸作用吸收的氧气，因此植物的光合作用可以为小鼠的呼吸作用提供氧气，导致乙中的小鼠生活时间长．答案为：乙；植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气；乙；植物的光合作用为小鼠提供氧气．
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，植物的光合作用必须在光下才能进行。而植物的呼吸作用有光无光都能进行。
38．【答案】
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。
光合作用的必要条件是：光。
光合作用的产物是：有机物和氧气。
光合作用的场所是：叶绿体。
光合作用的原料是：水和二氧化碳。
【分析】光合作用的反应式：.
39．【答案】（1）光合作用
（2）蒸腾作用
（3）呼吸作用
（4）筛管
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；图中C吸收二氧化碳、放出氧气，因此在白天光照条件下，C进行的是光合作用．（2）绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．因此根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的蒸腾作用．（3）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚里的温度是为了减弱植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的消耗，以提高大棚里蔬菜的产量．因此菜农为提高大棚里蔬菜的产量，夜间适当降低大棚里的温度是为了减弱呼吸作用．（4）叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．因此有机物通过筛管运输到植物体的各个部位．
故答案为：（1）光合作用；（2）蒸腾作用；（3）呼吸作用；（4）筛管．
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；导管位于木质部是把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内自上而下输导有机养料的管道．
图中A表示呼吸，B表示蒸腾作用，C表示光合作用．
40．【答案】绿色；黄白色；B区域变成蓝色、A、C区域不变蓝；将天竺葵叶片内的淀粉运走耗尽；溶解叶片内的叶绿素；2；A和B；B和C；B；叶绿体是光合作用的场所；光是光合作用的条件；酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，所以加热时要隔水加热
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】实验步骤与方法：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉）；
③④脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）叶片逐渐由绿色变为黄白色色．
⑤清水漂洗，染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察．
（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白色，这是因为叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，发现A、C两处均不变蓝，原因是：
A处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝
C处没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝
B处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是淀粉．
本实验有两组对照实验：
一组是 A和B，其变量是叶绿体，A为对照组，可得出的结论是光合作用需要叶绿体；
另一组是B和C，其变量是 光照，C为对照组，可得出的结论是光合作用需要光照．
（4）隔水加热 需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
故答案为：绿色 黄白色 B区域变成蓝色，A、C区域不变蓝
（1）将天竺葵叶片内的淀粉运走耗尽 （2）溶解叶片内的叶绿素
（3）2 A与B C与B B 叶绿体是光合作用的场所；光是光合作用的条件；淀粉是光合作用的产物。
（4）酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，所以加热时要隔水加热．
【分析】此题综合考查绿叶光合作用的实验设计与操作．实验设计遵循对照原则、控制单一变量原则；叶绿体是光合作用的场所、光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物．解本题的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验和实验设计对照原则、控制单一变量原则．
41．【答案】（1）叶肉；叶脉
（2）气孔；保卫
（3）叶绿体
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）叶片的结构包括表皮、B叶肉和C叶脉三部分组成。（2）在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；叶片下表皮上的气孔较多。（3）叶肉细胞中的叶绿体是绿色植物光合作用的主要场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。
【分析】识图：A-上表皮，B-叶肉，C-叶脉，D-下表皮，E-气孔。
叶片的基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
1、表皮：为叶片表面的一层保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
2、叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种：
栅栏组织：靠近上表皮，细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。
海绵组织：靠近叶片下表皮，细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。
3、叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束。其内有导管和筛管。导管为输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
42．【答案】（1）蒸腾
（2）有机物
（3）二氧化碳；氧气
（4）二氧化碳
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%-5%被植物体利用，95%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，即光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；植物的呼吸租用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量的过程。
（3）图中可以看出，在阳光下，绿色植物进行光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳，即A为二氧化碳，B为氧气，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，可以看出，二氧化碳是光合作用的原料，所以，题干中，利用温室大棚栽培蔬菜时，安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。其原理是：二氧化碳是光合作用的原料。
故答案为：（1）蒸腾；（2）有机物；（3）二氧化碳、氧气；（4）二氧化碳。
【分析】此题考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关知识、绿色植物在生物圈中的作用，难度不大，解答此题需要熟记：光合作用与呼吸作用联系：呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的能量，正是光合作用贮存在有机物中的化学能，植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸所释放的能量；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气进入大气，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气，同时土壤中的细菌和真菌等微生物专门靠分解动植物的尸体、粪便为生，它们将动植物的尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大气中，被绿色植物再利用来制造有机物。
43．【答案】（1）叶肉
（2）2；4；叶绿体
（3）6；气孔；保卫细胞
（4）3；叶脉
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。分析图可知：1上表皮、5下表皮、2栅栏组织、4海绵组织、3叶脉、6气孔。
(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。1上表皮与5下表皮中的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，具有保护作用，属于保护组织。它们与2栅栏组织、4海绵组织构成的叶肉（由于含有丰富的叶绿体，是叶片中主要制造有机物的场所，属于营养组织）及叶脉（支持和输导作用）构成叶片。
(2)叶片中叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织.使叶呈现绿色。能旺盛地进行光合作用。
(3)我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物。紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）。气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
(4)叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中同样包括导管和筛管两种管道。这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部分。位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉。形成叶片内的运输通道，被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用。
【分析】图中：1上表皮，2栅栏组织，3叶脉，4海绵组织，5下表皮，6气孔。
叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
44．【答案】不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物进行光合作用，把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，提供了食物来源。故答案为：不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。
【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
45．【答案】（1）C
（2）D
（3）A
（4）C
（5）根；水蒸气；气孔
（6）不对
【知识点】根毛的分布位置和功能；蒸腾作用及其意义；生物与环境的关系
【解析】【解答】解：（1）蒸腾作用是将植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，落叶树在秋冬通过落叶可以保持体内水分,减少了植物的蒸腾作用，以保证度过寒冷的冬天。（2）通过落叶，植物可以减少了植物的蒸腾作用，减少水分散失，减少水分散失带走叶片温度，适应低温。相应的，根吸收力会减弱。这是植物长期进化过程中形成的适应性反应。（3）A.有的植物到了冬天,叶子会脱落。有的不会，如松。错误。
B.落叶是植物长期进化过程中形成的对低温的适应性反应，有利于植物生存，正确。
C.生物结构性变化与功能性变化相统一的，正确。
D.到了一定的温度植物就会通过自身调节，使树叶与枝条之间产生离层，树叶失去了联系的纽带脱落下来。叶片脱落后，离层具有保护作用，防止病虫入侵。正确。（4）干旱或入冬时，温度降低，水分减少，从而树叶脱落以适应环境，反映了环境对生物的影响。（5）蒸腾作用是通过气孔将植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，可以为植物根部吸收水分提供动力。（6）植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡，影响环境。
【分析】在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和叶脉组成的。
叶片的上、下表面都有一层排列紧密的细胞，分别称为上表皮和下表皮。扁平的表皮细胞无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层，表皮的这种结构既有利于透光，又可防止叶片过多地散失水分，对叶片还有保护作用，因此表皮属于保护组织。在表皮上有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的，气孔可以张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户。
46．【答案】（1）呼吸作用；二氧化碳
（2）蒸腾作用
（3）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，呼吸作用加强，使瓶中的二氧化碳浓度加大，扩散到塑料罩内后，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加强。（2）在塑料罩内壁上出现小水珠，此装置排除了来自土壤中的水分的可能性，这些小水珠是植物的蒸腾作用通过叶片的气孔散失的水蒸气凝结而成的。（3）将瓶内的玻璃管口堵塞以后，生长旺盛的绿色植物进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，导致双方因缺乏原料而减弱。故答案为：（1）呼吸作用；二氧化碳（2）蒸腾作用（3）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给植物的二氧化碳减少，所以植物的光合作用也减弱。（或氧气与二氧化碳不流通，所以种子的呼吸作用和植物的光合作用均因缺乏所需的原料导致减弱）（意思表述正确即可得分）。
【分析】此题考查的是通过实验现象对植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原料、产物进行探究的实验题。
47．【答案】（1）把叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）二氧化碳；呼吸作用；线粒体
（3）光；光合作用；二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
（4）植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快
（5）蒸腾作用
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉，步骤①暗处理的目的是：把叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验的影响。（2）呼吸作用吸收氧气，分有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此，步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。（3）步骤⑤中，叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，若只有A叶片变蓝色，实验变量是光，则叶片A进行了光合作用，光合作用的产物是表达式是：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。（4）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，乙中植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗氧气，而小鼠的呼吸也要消耗氧气，植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快，导致乙中小鼠先死亡。因此，小金同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中（如图2），甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于黑暗环境中，发现乙中小鼠先死亡。原因是植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快。（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。实验过程中，装置内的植物要进行蒸腾作用，其散失的水分在玻璃罩的内壁上凝结成小水珠。因此，发现叶片A、B所在的塑料袋中有许多的水珠，这些水珠主要来源于植物的蒸腾作用。
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程； 蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
48．【答案】（1）细胞
（2）器官
（3）通过叶片光合作用合成，经茎叶中的筛管运输；B
（4）细
（5）保护
【知识点】器官和系统的概念；植物体的组织；光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输；观察植物细胞
【解析】【解答】（1）病毒无细胞结构，除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。因此，番茄结构和功能的基本单位是细胞。（2）器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。因此，番茄果实（如图1所示）、叶和茎都是由多种组织按照一定次序构成的，从植物体结构层次上看属于器官，它们之间分工协作，共同构成了番茄植株。（3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。因此，这些有机物主要储存在果肉细胞中，从有机物的合成和运输角度分析，有机物是通过叶片光合作用合成，经茎叶中的筛管运输而来的。细胞含内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，所以决定番茄营养丰富、汁液甜美的遗传物质存在番茄果实细胞的结构B细胞核（图2中字母）中。（4）调节显微镜的粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，调节显微镜的细准焦螺旋使镜筒升降幅度较小，物像更清晰。因此，用番茄果肉制成临时装片后，在用高倍物镜观察时，需调节细准焦螺旋，以观察到清晰物像（如图2所示）。（5）构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。因此，完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损却很快腐烂，不容易保存，说明表皮是保护组织，具有保护作用。
【分析】病毒无细胞结构，除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。调节显微镜的粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，调节显微镜的细准焦螺旋使镜筒升降幅度较小，物像更清晰。构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。
49．【答案】（1）光合作用；蒸腾作用
（2）呼吸作用
（3）筛管
（4）氧气
（5）光照、水分
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新．
（2）由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，此时树林里空气不清新，不宜晨炼．
（3）筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输．从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管．
（4）从表格可以看出这种气体的浓度在早晨最低，在傍晚最高，所以这种气体应该是氧气．
（5）这个实验存在两组对照试验：A和B，变量是水分，C和D，变量是光照，所以这个实验可以探究光照和水分对光合作用的影响．
故答案为：
（1）光合作用；蒸腾作用
（2）呼吸作用
（3）筛管
（4）氧气
（5）光照、水分
【分析】在光下绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用．夜间主要进行呼吸作用，不能进行光合作用．
50．【答案】（1）无机盐
（2）输导
（3）B
（4）光合；氧气；筛管
【知识点】光合作用的实质；无机盐的种类及其对植物的作用；茎的结构；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。因此，给植物输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长。
（2）树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成。这几部分构造中，木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，给植物打针输液就是提供植物生长需要的水和无机盐。因此，输液用的针头应插入树木的输导组织（导管）。
（3）植物体有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，根、茎、叶与营养有关，属于营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。所以，从植物体结构层次的角度看茎属于B器官。
（4）光合作用是植物体通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态。植物体有两种输导管道--导管与筛管。导管的主要功能是运输水和无机盐，方向是从下向上；筛管的主要功能是运输有机物质，方向是从上向下，所以，合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的筛管运输到植物体各处。因此，大树叶片可以利用二氧化碳和水，进行光合作用合成有机物，同时释放氧气，维持空气中的碳-氧平衡。合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的筛管运输到植物体各处。
【分析】（1）植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状；
（2）植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能．保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．如番茄的表皮主要由表皮细胞构成，属于保护组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能；分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；输导组织有运输物质的作用；机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分.
（3）一株完整的绿色开花植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成的；
（4）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
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