22 为中华之崛起而读书 第二课时 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
22 为中华之崛起而读书
部编版小学语文四年级上册第七单元
上节课，我们知道少年周恩来与众不同的志向：为中华之崛起而读书！现在我们走进课文，深入了解周恩来为什么会立下这样的志向？
自由读课文1-10自然段，想一想周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处？
你们为什么而读书？
为家父而读书。
为明理而读书。
为光耀门楣而读书。
谈志向
周恩来是怎么回答的？
为中华之崛起而读书！
谈志向
思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？
周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。
其他人读书是为了满足自己的名利需求。
对比
突出周恩来的伟大抱负
谈志向
是什么让少年周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向？
中华不振
谈志向的缘起
你从课文的哪些地方感受到“中华不振”？阅读课文11—17自然段，边读边做批注。
谈中华不振
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
交流一：中华不振
为什么中国的地方被外国人占据了？
清朝末年，中国受到列强欺辱，当时的美、英、日、沙皇俄国等，国力强过中国，他们抢占中国领土，说是租用，实际是霸占，这就形成了中国列强割据，租界林立的“时局图”。租界内灯红酒绿，莺歌燕舞，租界外则民不聊生，苦难悲情。
交流一：中华不振
交流一：中华不振
交流二：中华不振
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
（ ）的租界
中国人没地方说理
周恩来带着疑惑，背着伯父进了租界。
说一说，这件事的处理有多少你没想到的地方？
想一想，在这个租界里还有多少你想不到的事情？
面对女人的哭诉，中国巡警和围观的中国人都有怎样的表现？为什么会这样？
中国巡警
训斥女人
围观的中国人
紧握拳头
不敢怎么样
只能劝慰女人
中
华
不
振
交流二：中华不振
交流二：中华不振
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
交流三：中华不振
“中华不振”是什么意思？
当时中国政府腐败无能，国家不强盛、不振作，老百姓无端被欺侮、伤害。
旧社会人民困苦的生活
交流三：中华不振
看到这一切，12岁的周恩来有什么感受？
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
你从中感受到周恩来怎样的品质？
写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。
所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
中华不振
为中华之崛起而读书
首尾呼应
表现了周恩来博大的胸襟，远大的志向。
周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也为了这个目标，忘我地工作，为国家和人民无私地奉献了自己毕生的精力。
为中华之崛起而读书
当堂检测
1.周恩来立下为中华之崛起而读书志向的原因是（ ），
这充分表现了他（ ）和（ ）。
2.中华不振指的是（ ）。
博大的胸怀
远大的志向
中华不振
当时的中国政府软弱无能，遭列强欺侮
课下作业：
你读书的目的是什么？为什么是这样的读书目的？课下写一段话交流。