第5课《孔乙己》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
第二单元
5 孔乙己
鲁迅
202X
学习目标
学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物性格的写法。
品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物不形象所起的作用。
了解小说的时代背景，体会小说揭示的深刻主题。
从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和封建社会的世态炎凉。
同学们知道鲁迅的“铁屋子理论”吗？
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”
“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”
鲁迅(1881—1936)，字豫才，浙江绍兴人，原名周树人，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅做笔名。代表作品有：散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。
作者简介
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。
写作背景
倘（ ） 荤菜（ ）
阔绰（ ） 舀（ ）
羼（ ） 绽出（ ）
笔砚（ ） 颓唐（ ）
模样（ ） 附和（ ）
恳求（ ） 门槛（ ）
间或（ ） 打折了腿（ ）
tǎng
hūn
chòu
yǎo
chàn
zhàn
yàn
tuí
mú
hè
kěn
kǎn
jiàn
shé
读清字音
荤菜：用鸡鸭鱼肉等做的菜。
侍候：服侍。
绰号：外号。
伤疤：伤口愈合后留下的痕迹。
笔砚：毛笔和砚台。
惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。
夹袄：双层的上衣。
乱蓬蓬：形容须发或草木凌乱。
唠唠叨叨：说起来没完没了；絮叨。
不屑置辩：认为不值得分辩。
解释词义
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
文章梳理
第一部分（1-3）
第二部分（4-12）
小说的序幕。通过叙述者“我”的描述，交代了故事发生的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。
小说的主体部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的遭遇。
第三部分（13）
小说的尾声。交代孔乙己的悲惨结局。
1.学生阅读课文的前三段，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况，这样写的用意是什么？
小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，引入了“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了封建社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，渲染了种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧命运的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
研读课文
2.文中多处写到众人的笑，作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
文中多处写到众人的笑，用众人的笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲刷效果，表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。
研读课文
3.孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗？请大胆说出自己的看法。
孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求：
研读课文
①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他“读书人”这一身份的肯定和认可，以抚慰他因没考中秀才而产生的悲哀情绪；
②“不拖欠酒钱”是因为他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可；
③“教小伙计认字”是希望自己的学识得到人们的认可：
④孔乙己在别人那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；
⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是以此寻求个读书人的自尊。
4.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？
本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既可方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜那样冷酷，尚能表现出对孔乙己的同情。
研读课文
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。
（1）孔乙己的特殊身份。
概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
合作探究
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人，下层人都有距离。
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。
（2）孔乙己的地位。
点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
合作探究
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。
（3）孔乙己的结局。
反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见一大约孔乙己的确死了。”
合作探究
“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的
人物描写方法
人物描写方法——肖像描写
①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良；脸上“时常夹些伤痕”，是他因穷困偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年龄较大，精神委顿颓唐：他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒，懒得出奇。
②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子：穿一件破夹袄”，说明他衣食无着，穷途末路；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失了生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
人物描写方法——语言、神态描写
①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，说明他以读书人自居、卖弄学问、迁腐可笑的性格。
②“孔乙己睁大眼睛说：你怎么这样凭空污人清白…”
说明他死要面子，怕人嘲笑。
③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷么？”，说明他自命请高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。
④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”，说明孔乙己自命清高。
⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”，说明孔乙已深受封建科举制度毒害，至死不悟。
人物描写方法——动作描写
①“便排出九文大钱”，一方面表现了他持据而穷酸的本相，另一方面他又想借此表明自己是规矩人，分文不少。
②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”，说明他穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
小组合作，分析孔乙己的形象。
孔乙己地位低下而又热衷功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时他又有质朴、善良的一面。
人物形象
小说通过讲述孔乙已一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造了一个被封建科举制度毒害至深，最终被无情吞噬的穷困潦倒的下层知识分子形象，表达了作者“哀其不幸，怒其不争”的复杂感情，揭露了封建科举制度的罪恶，深刻地批判了人们冷漠麻木的精神状态以及病态的社会。
文章主旨
小说没有平铺直叙地从孔乙己的年轻时代写起，而是简单地穿插了“人家背地里谈论”来介绍孔乙己这一失败的读书人的形象。文中浓墨重彩写的是他出现在减享酒店时的情形一“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，突出写他是众人的笑料。详述与插叙相结合，使人物形象富有深度和广度。
详略得当，人物丰满
文本特色
咸亨酒店里的人，构成了“看”与“被看”的关系。孔乙己自认为是高人一等的“长衫客”，其实在众人眼中却是无聊生活中的“笑料”，两者形成巨大反差，集中反映了封建知识分子地位与命运的悲剧性和荒谬性。小伙计是文中的叙事者，他以旁观者的身份，观察和描写着孔乙己的可笑与可悲、看客们的麻木与冷酷。这一叙事视角不仅独具匠心，也使文章内涵更加丰富。
叙事讲究，独具匠心
文本特色
人物片段描写练习：请观察你周围的一名同学，最好选择一位有个性的同学，描写他（她）的外貌、语言、神态，用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。
课后作业
谢谢欣赏