部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏表格式教案

教学内容 六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》
学习目标 写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。 能修改习作，做到语句通顺，重点清楚。
学习重难点 重点：写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。 难点：能修改习作，做到语句通顺，重点清楚。
课时建议 1 课时
教法学法 教法：讲授法 学法：自主学习法、探究学习法、线上讨论法
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明
环节一： 打开思 路，明确习作内容 一、阅读文本，明确拿手好戏 阅读教材中的提示语，说说什么是拿手好戏。 明确拿手好戏就是生活中学到的本领。 二、交流分享拿手好戏 借助介绍卡，说说你的拿手好戏是什么？ 借助文本和生活实际， 交流看法； 介绍自己的拿手好戏。 明确什么是拿手好 戏，才能为下面的交流打开思路。借助介绍卡，为学生不知道讲什么、写什么搭建支架，降低难度。
小结：无论实在学校、家庭或者是在外面学到的本领，只要是擅长的，都是自己的拿手好戏。
一、阅读文本，提炼习作要求 自主阅读书上的提示，说说这次习作什么要求。 二、梳理出本次习作在内容方面的要点： 先写拿手好戏的练习过程，再写围绕拿手好戏发生的故事即：练习过程+故事。 在写作顺序上要明确哪些内容先写，哪些内容后写：先写+后写。 要想清楚哪些内容作为重点部分，哪些内容可以写得简略一些： 详写+略写。 1.默读文本， 圈画习作要求； 明确习作要点，为接下来的写打开思路，也为布局谋篇进行铺垫。
2.交流分享。
环节二： 聚 焦 教材，明确习作要点
环节三： 发现要 领，列出提纲 一、当明确了习作内容后，就要对习作的结构进行构思，因为好的习作往往要整体规划明确习作顺序和重点。 二、仔细观察课本中《三招挑西瓜》的提纲，发现列提纲要领。 三、提纲列了几个要点： 围绕拿手好戏，总体列出要写的内容； 明确顺序，自己的拿手好戏什么，是怎样练成的，围绕拿手好戏有哪些要分享的故事。 明确重点，分清详写和略写， 详细列出重点部分的提纲。在提纲中还可以列出自己的感受、看法等。 四、模仿例子，结合介绍卡制定提纲 默读圈画， 提炼要领； 交流分享； 列好提纲就是打好腹稿，解决了布局谋篇的问题。利用提纲范例进行交流发现，习得列提纲的方法，再结合介绍卡制定提纲，为内容的合理安排奠定了基础。
环节四： 根据提 纲，撰写习作 根据制定的提纲和写作要领，认真撰写自己的拿手好戏。 认真进行习作
作业评价思路