苏少版 九年级上册 美术 第4课 与建筑相伴 教案

与建筑相伴的壁画
教学目标
1.了解中外壁画作品，认识作品中的表现语言。
2.了解壁画与建筑、环境、社会大众的关系。
3.运用某一表现手法，创作主题性的壁画方案。
4.感受、体验不同建筑环境中壁画主题及艺术风格的变化。
教学重点、难点
重点：建筑风格与壁画的艺术语言及形式美法则。
难点：壁画的艺术形式。
教学准备
多媒体课件、铅画纸、油画棒、油性笔、粉笔等。
教学过程
一、情感表现墙壁上的涂鸦--导入新课
教师用课件呈现一块墙壁和两支粉笔，让学生猜猜大部分孩子会做什么？
（在墙壁上涂鸦）
教师小结：提笔在墙壁上随性地绘画是学生童年时比较喜欢做的事，而大人们也会在墙上画画，却和孩子们的涂鸦不同：有目的、有主题、有风格，并且与墙壁所属的建筑相符合，是墙壁上的艺术。
导入课题《与建筑相伴的壁画》
二、新授
赏析
(一）古代壁画
1．提问：壁画有什么作用？画什么？用什么画？怎么画？
（学生讨论、回答。）
2．带着问题赏析
（1）古代壁画
a.赏析史前的阿尔塔米拉洞窟壁画
（学生欣赏并描述画面内容）
教师总结:壁画所描绘的画面也体现出狩猎时代人们的生活。
b.赏析比较敦煌莫高窟壁画（飞天）和西斯庭教堂的天顶壁画《创世纪》
共同点：都是表现宗教题材
不同点：艺术风格不同（敦煌壁画运用具有节奏与韵律的线条勾勒，形成中国古代壁画独特的艺术风格。《创世纪》中震撼的写实主义风格。）
C.拜占庭镶嵌壁画。
让学生了解在拜占庭时期出现了墙壁装饰的新型材料，镶嵌壁画是用小块彩色大理石或彩色玻璃镶嵌而成，对建筑起到装饰美化的作用，此种材料在现代建筑运用中相当广泛。
3.教师总结：以上这些壁画都是人类历史上极具代表性的艺术作品，每幅作品都运用完全不同的表现方式。但无论表现方式如何变化，只要是画在建筑物的立面上的都可称为壁画。
（二）现代壁画
1.多媒体呈现当今城市中的各类壁画作品，引导学生欣赏并理解现代的壁画已成为了城市建筑的装点和大众的艺术。
师生讨论研究：壁画的内容与风格与建筑有什么关系？
得出结论是：壁画的主题和内容与建筑物的建筑属性息息相关、相辅相成。
（三）综合古代现代壁画交流讨论：壁画的艺术表现手法有哪些？体现了什么形式美法则？
师生小结：壁画的艺术表现手法有工笔重彩、油画写实、水彩、线描、拼贴装饰等，体现的形式美法则有多样与统一，对比与调和，节奏与韵律，对称与均衡等。
小练习：连一连，画一画，体验感受形式美法则
三、确立主题·合作创想
在班级前面的黑板上运用形式美法则，依据主题独立完成一幅创意草图，合作组合完成壁画草案。
主题：《我的理想》
具体作业要求：
1.分组彩笔设计草图。
（1）设计元素为彩色的叶子或花，上面写上一个有关理想的词语
（2）用省略或夸张的方法变化叶子或花
（3）运用图形重复或渐变的组合与分割形成具有节奏感的黑白背景，覆盖整张画面。
2.每组选出组长在黑板上画背景
3.每组组员添枝画叶写理想
四、展示评价·课后拓展
1.展示学生设计的草图作品，师生欣赏。
2.教师点评：今天我们以个人为单位，进行了以理想为主题的单元式创作草图。如果我们把所有的同学作品按形式美法则画在墙体上，再用多种材料制作（如烧成瓷砖，运用丙烯颜料画在墙体上），就形成了一幅有主题的装饰壁画了。
3.教师总结：壁画伴随着人类文明的进程而发展；建筑是壁画独特的载体；壁画的内容和艺术表现形式多种多样；壁画之美来源于形式法则；欣赏身边壁画的同时也要学会发现壁画中隐含的形式法则，体会壁画的形式美感。