苏少版 九年级上册 美术 第9课 力量与生命——外国雕塑艺术之断臂维纳斯赏析 教案（表格式）

苏少版九年级上《力量与生命--外国雕塑艺术之断臂维纳斯赏析》教学设计（第一课时）
学科 　美术 课题 《力量与生命--外国雕塑艺术之断臂维纳斯赏析》 课型 欣赏评议 执教 　
设计理念 美术学科提出五大学科核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。美术核心素养（能力）的形成需要通过课堂上情境的创设，引导学生们能够在问题情境中，结合自己的生活经验、美术思维、表达能力去解决某个问题。本教学即以美术学科核心素养覆盖美术的基本活动方式——感知（观察、观赏）、理解（解读、阐释）、创造（表现）为路径展开。
教学目标 认知目标：通过赏析、比较，了解雕塑维纳斯蕴含的时代精神，感知古希腊时代的审美标准及人物雕塑的造型特点，培养学生敏锐的观察能力和对形象的分析比较能力。操作目标：通过对雕塑作品中线条和体块等美术语言的描绘、比较、分析以及角色扮演等，尝试运用美术的形式原理解读雕塑的造型理念，提高学生图像识读能力和审美素养。情感目标：引导学生在特定的文化情境中体验、感知人类发展过程中优秀的艺术作品，延伸学生的人文情怀。
教学重点教学难点 教学重点：雕塑作品中的语言（线条、体积）及形式原理的发现教学难点：雕塑中体块结构组合的理解与表达
教学准备 PPT,布裙道具等
教学课时 1
教 学 流 程教师活动学生活动一.组织教学，欣赏导入出示课题《女神驾到》1. 她是谁？2.关于维纳斯，大家知道多少？入场，背景视频《古希腊文化简介》学生回答分享新课（一）初识女神1.教师补充、简介作品名称、寓意、形式（圆雕）等2.第一印象？3.比较：“初音未来”造型与维纳斯造型特征学生初步认知作品学生初步感受作品魅力学生比较，生成维纳斯造型特征，思考造型特点成因？（二）再识女神1.播放视频《古希腊雕塑艺术背景简介》2.古希腊文化精神和审美？3.教师对比“骨感维纳斯”，补充：“理想美”学生观赏、思考、讨论、分享（三）走进女神 ①线条魅力1剪影---轮廓---左侧右侧线、教师示范“盲画”2.线条比较：动静对比、疏密对比及作用、魅力感受3.对称与均衡：教师肢体示范与讲解4.“S”曲线：寻找、与直线特点比较5.小结：变化与统一②体块规律6.模仿—寻找---发现7.螺旋上升成因及魅力8.体块组合规律二次比较水平组合VS扭转组合9.节奏与韵律10.小结：美在和谐③美在残缺11.左右臂接孔探究---教师简述12.《断臂猜想》视频启发 13.方案修补要求 14.比较：专业雕塑家修补方案15.教师小结：无奈与无限 “盲画”线条学生表达、比较、发现学生讨论、理解学生比较、感受1.造型模仿体验2.模仿感受表达3.学生发现与表达学生初步表达学生初步想象学生创意复原（摆拍） 学生复原方案展评 思考：无法广泛流传？ 三、课内延伸《 维伦多夫的维纳斯 》简介学生感受 、致敬母亲，升华情怀 四.课后拓展：视频观赏 《当卢浮宫遇见紫禁城 》五、反思线条、体块能否做成专业动画演示效果？准备实物《断臂维纳斯》小 模型是否更直观？六、板书 （ 略 ）