3.4 中国的海洋资源教案 2022-2023学年湘教版地理八年级上册（表格式）

洮阳初中八年级地理学科二次备课稿
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章节课题 　第三章 第四节 中国的海洋资源 课型 　新授课
教学目标 1、读图说出我国海洋资源的主要类型。 2、了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。　
教学重点 我国海洋资源的主要类型。　
教学难点 保护海洋资源的主要措施。　
课时安排 一课时　
教学辅助手段 　
教学流程与知识点 师生双边活动 个性化修改
　一、温故互查 1、我国水资源的空间分布特点及其解决措施是什么？ 我国水资源的时间分布特点及其解决措施是什么？ 二、情境导入 设问导入：同学们，你们平时吃过哪些海产品呀？（学生回答）这些都属于海洋中的生物资源，除此以外，海洋资源还有哪些类型呢？ 明确目标 四、设问导读 （一）阅读课本79页第1-3段课文，完成下列问题: 1、我国发展海洋资源的有利条件是什么？ （引导学生结合气候入手分析） 我国著名的四大海产是什么？（展示图片） 3、我国四大渔场分布在哪里？ 从地图中标注位置。 海水养殖产量占海洋水产产量的多少？主要 品种有什么？ 拓展：我国四大渔场的形成（教师讲解世界著名渔场的形成原因） （二）指导学生阅读79-80页课文，完成下列问题： 1、我国海洋矿产资源主要有哪些？ 2、目前我国开发利用的主要化学资源有哪些？ 3、我国开发利用的盐场主要分布在哪儿？ 4、矿产资源的开发与化学资源的开发有方式什么不同？ （三）阅读81页课文，让学生思考： 1、中国海洋资源开发利用中存在什么严峻问题？ 2、造成局部海域海洋环境污染加剧的污染源主要来自哪儿？ 3、赤潮产生的原因是什么？（视频播放赤潮对海洋的危害） 4、我国目前采取了哪些措施来恢复渔业资源的衰竭？（加强海洋环境的保护力度，防止海洋污染，对海洋进行合理的综合利用） 教师出示相关图片，进行总结。 五、自学检测：完成随堂练习选择题1-8题 　 1.师生探究 台湾岛上布袋盐场形成的气候条件？ 2.探究：我国最大的盐场长芦盐场的成因。 探究方法：查阅资料，了解渤海西海岸的海域环境，从海陆位置和气候条件分析成因。 小组长负责整合合作探究的成果，形成结论，并记录成员主要的疑问。 　
板书设计： 生物资源 丰富的海洋资源 矿产资源 化学资源 中国的海洋资源 面临的主要问题 海洋资源的保护 保护海洋资源
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