部编版五年级上册第六单元口语交际：父母之爱教案（表格式）

教学 内容 五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》
教学目标 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱。 2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学重 难点 重点：能根用恰当的语言表达自己的看法和感受。 难点：据对象和场合，选择恰当的材料支持自己的观点。
教学 课时建议 本课建议教学1课时
教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明
环节一： 情境导入，明确目标 一．情境导入，明确目标。 1.天下的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注自己无私的爱，但父母表达的方式却不尽相同。 2.出示图片，激趣体会。 板书：父母之爱 出示小贴士，齐读口语交际要求。 引导学生交流自己对交际要求的具体理解。 学生明确学习目标，相互补充，解决“怎么说”的问题。 根据已有生活经验，理清交际要点，探究交际要点的具体落实。
环节二： 阅读事例，精讲点拨 李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。 1.同学们，你们有过这种情况吗？你觉得他们的父母爱他们吗？ 2.学生自由阅读。 3.你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？教师课件出示口 语交际的要求。 4.小组交流。 5.全班交流。 学生自主思考，生生交流，自由发言，畅所欲言。 学生先在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 各小组选出代表在全班发表见解。 课件出示交际内容和要求，明确交际任务。既直观形象，时时提醒、指导学生的交际。 互动式的交流，让学生大胆发言，在发言中，感受到父母的爱，进而真正理解父母的爱。
环节三 再创情境，能力提升 1.假如生活中你遇到了这样的经历，你会怎么做？ 2.教师扮演李刚的爸爸，找一位同学扮演李刚。（爸爸训斥李刚） 3.找一名学生扮演王小雅的妈妈，指名学生根据教材中的第二个事例劝说王小雅的妈妈。 学生角色扮演，纷纷劝说父母。 在具体情境中交流，促进学生语言表达能力的发展，提高运用语言的能力。
环节四： 走进生活，诉说心语 在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活场景讲述出来和其他同学一起分享吗？试试用上下面的句式。 那一天， ，那一天， ，那一天， 。 2.学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。 3.诉心语。父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？ 学生讲述亲身经历的故事，表现出父母之爱。 学生用本单元学习的反复的修辞手法，完成口语交际。 讲故事可以让孩子对父母的爱有了更为深刻、全面的了解。诉说心情，可以让每一位同学都能体谅父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。
环节五：激情升华，拓展延伸 课后，把你最想对父母说的话用自己喜欢的方式表达出来，给父母听。 从口语交际回归生活，学以致用。