上海高考语文古代诗歌阅读训练题（含答案）
文档属性
| 名称 | 上海高考语文古代诗歌阅读训练题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 51.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-18 16:59:36 | ||
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文档简介
古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成各题。
《曲江对酒》
作者：杜甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣。
1．下列各项中，与本诗的体裁不相同的一项是（ ）
A．陆游《书愤》 B．杜甫《登高》
C．李商隐《锦瑟》 D．曹操《短歌行》
2．下列对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）
A．“苑外江头坐不归”，“苑”是指“宫苑”。“坐不归”写出了诗人想回归但不能回去的无奈。
B．“水精宫殿转霏微”，“霏微”是迷雾的样子，这句话营造了一种虚空寥落的意境。
C．尾联表达处微官缚身，不能解脱，故而岁老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。
D．这首诗表现了杜甫在官场终无所作为，抱负难展、理想落空的苦痛。
3．阅读下面一段材料，回答问题。
“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞。”李商老云：“尝见徐师川，说一士大夫家，有老杜墨迹，其初云‘桃花欲共杨花语’，自以淡墨改三字。”（胡仔《苕溪渔隐丛话》）
请从情景关系的角度赏析“改三字”后的妙处。
阅读诗歌，完成下面小题。
石岭关①书所见②
元好问（金朝）
轧轧旃车转石槽，故关犹复戍弓刀。
连营突骑红尘暗，微服行人细路高。
已化虫沙休自叹，厌逢豺虎欲安逃。
青云玉立三千丈，元只东山③意气豪。
【注】：①石岭关：关隘名。位于山西忻州，历史上兵家必争之地。②金宜宗贞祐二年（1214年）三月，蒙古军队大举南下，屠忻州城，十万人死难。贞祐四年（1216年）闻蒙古军队又要南下，元好问遂携家人逃难避乱，途经石岭关时，有感作此诗。③东山：石岭关东侧的山，石岭关东西两侧都是崇山峻岭，山势磅礴。
4．从体裁上看，这首诗属于________________诗。
5．以下对本诗景物描写，分析不正确的一项是（ ）
A．第一句的“轧轧”一词，生动地描绘出百姓们饱受战乱、颠沛流离的不幸遭遇。
B．第二句的“犹复”一词，透露出对当局兴师动众却仍然徒劳无功的不满之情。
C．第三句的“暗”字，形象地揭露了蒙古军队的骄横气焰和屠忻州城的残暴行径。
D．第七句的“三千丈”，以夸张手法突出山的挺拔，表达作者对沿途风景的喜爱。
6．本诗最鲜明的特点是多处运用对比手法，请结合具体诗句赏析。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
和陶归园田居（其一）【1】
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。
7．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
8．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。
D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。
9．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。
阅读下面的诗歌，完成各题。
宿王昌龄隐居
常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
【注】鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。语出江淹《从冠军建平王登香炉峰》中“此山具鸾鹤，往来尽仙灵”。
10．下列可以收入本作品的诗歌集是（ ）
A．《诗余选集》 B．《乐府诗选》 C．《律诗集萃》 D．《古诗菁华》
11．以下评价适合于本诗的一项是（ ）
A．清新流畅 B．含蓄委婉 C．刚劲凝练 D．凄清悲凉
12．结合全诗，赏析画线句是怎样表达感情的。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送陈章甫注
李颀
四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。
青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
陈侯立身何坦荡，虬须虎眉仍大颡。
腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。
东门酤酒饮我曹，心轻万事皆鸿毛。
醉卧不知白日暮，有时空望孤云高。
长河浪头连天黑，津口停舟渡不得。
郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。
闻道故林相识多，罢官昨日今如何。
注：陈章甫很有才，长期隐居嵩山。曾应制科及第，因没有登记户籍，吏部不予录用。后经上书力争，特为请示执政，破例录用，但是仕途并不通达。
13．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头四句，乐景哀情，奠定全诗感情基调。
B．中间“陈侯”八句，描述人物，形象鲜明。
C．“长河”二句实写渡口风浪，又暗喻仕途险恶。
D．纵观全诗，笔调轻松，用语豁达，送别诗中别具一格。
14．诗人借“云”写陈章甫的高洁，下列选项中与之最接近的一项是（ ）
A．云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白《梦游天姥吟留别》）
B．云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》）
C．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
D．骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。（白居易《长恨歌》）
15．此诗人物形象鲜明生动，声调激昂，感情深婉。方东树曾评其诗“缠绵情韵，自然深至”。请结合相关诗句对诗人情感进行具体分析。
阅读下面的作品，完成下面小题。
【双调】殿前欢·懒云窝①
（元）阿里西瑛
懒云窝，醒时诗酒醉时歌。瑶琴不理抛书卧，无梦南柯。得清闲尽快活，日月似撺梭过，富贵比花开落。青春去也，不乐如何？
懒云窝，客至待如何？懒云窝里和衣卧，尽自婆娑。想人生待则么②？贵比我高些个，富比我松些个？呵呵笑我，我笑呵呵。
注：①懒云窝：作者的书斋名。 ②则么：怎么。
16．按题材分，这首散曲属于下列哪一类？（ ）
A．闺怨 B．送别 C．闲适 D．讽喻
17．下列对这首散曲理解赏析不正确的一项是（ ）
A．化用典故自然无痕，显露出作者鲜明的生活态度。
B．画线句运用反问表达了作者及时行乐的人生追求。
C．结尾句使用回文的修辞手法，幽默风趣，令人回味。
D．语言近乎口语，浅近直白，与作者的生活互为表里。
18．简要分析作品中抒情主人公的人物形象。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
醉落魄 咏鹰
【清】陈维崧
寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举，人间多少闲狐兔！月黑沙黄，此际偏思汝。
19．从题材看，这首词属于_______。从风格看，属于__________。
20．词的上阕多用侧面衬托，下列句子不属于这一写法的是（ ）
A．寒山几堵 B．风低削碎中原路
C．秋空一碧无今古 D．醉袒貂裘
21．赏析这首词的构思特点。
阅读下面的诗歌，完成各题
元日
方干
晨鸡两遍报更阑，刁斗无声晓漏干。
暖日映山调正气，东风入树舞残寒。
轩车①欲识人间感，献岁②须来帝里③看。
才酌屠苏论年齿，坐中惟笑鬓毛斑。
[注]①轩车：此处指乘车外出。②献岁：进入新的一年。③帝里：京都。
22．判断本诗押韵的字一共有（ ）个。
A．3 B．4 C．5 D．6
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写元日早晨鸡打鸣两次，夜已经过了，刁斗不再击打，滴漏中的水已干涸。
B．颈联写乘车出游，感受人世间的美好气象；新年已临，要到京城观赏一番。
C．尾联写诗人本因饮过屠苏酒而愉悦，却又因座中众人嘲笑其鬓发斑白而备感惆怅。
D．这首诗写元日感怀，善于抓住初春物候特征进行描写，触景生情，情景交融，洋溢着生气。
24．请赏析诗歌的颔联。
阅读下面的作品，完成下面小题。
松滋渡①望峡中
（唐）刘禹锡
渡头轻雨洒寒梅，云际溶溶雪水来。
梦渚草长迷楚望，夷陵②土黑有秦灰。
巴人泪应猿声落，蜀客船从鸟道③回。
十二碧峰④何处所，永安宫⑤外是荒台⑥。
注：①松滋渡：在今湖北松滋县西北，距下牢关三峡尽处不远。②夷陵：楚国先王陵墓，在今湖北境内，秦军曾焚烧夷陵。③鸟道：指三峡曲折水道。④十二碧峰：指重庆、湖北交界的巫山十二峰，其中巫山神女的传说最为著名。⑤永安宫：三国时刘备所建，在今重庆奉节。⑥荒台：传说中神女的阳台。
25．依据题材，本诗不能归入下列类别的一项是（ ）
A．写景诗 B．怀古诗 C．羁旅诗 D．游仙诗
26．下列对本诗首联赏析正确的一项是（ ）
A．“轻雨”与“寒梅”点明季节，使全诗笼罩在凄迷氛围中。
B．“溶溶雪水”喻指轻雨越下越大，加重了全诗的迷离之感。
C．“渡头”与“云际”表明作者移步换景，由渡口登上高峡。
D．“洒”字描绘出寒梅花瓣如雨飘下的情景，增强凄美之感。
27．清代文学家方东树认为本诗“起句松滋渡，以下七句，有‘望’字意，一直说去，大气直喷”。请对本诗的这一特点加以分析。
阅读下面的作品，完成下面小题。
满庭芳·夏日溧水无想山作①
周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
注：①此词是作者任溧水县令时所作。无想山在溧水县南十八里。
28．下列判断不正确的一项是（ ）
A．从篇幅上看，本词属于长调。 B．从题材上看，本词是怀古之作。
C．从押韵上看，本词一韵到底。 D．从风格上看，本词是婉约词。
29．下列对本词理解不正确的一项是（ ）
A．“风老莺雏，雨肥梅子”对仗工整，“老”“肥”两字活用为动词，极其生动。
B．“地卑山近，衣润费炉烟”两句形象写出溧水地区地低近山久雨湿重的环境特点。
C．“人静”三句写出空山人寂，鸟儿逍遥，水色澄清，水声溅溅，又与前几句呼应。
D．“凭栏久”三句从上文的虚写转入写实，点出自己的处境与被贬的白居易相似。
30．本词下片的抒情曲折回环，请结合具体内容作分析。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送李将军赴定州①
（唐）郎士元
双旌②汉飞将，万里授横戈。
春色临边尽，黄云出塞多。
鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河。
莫断阴山③路，天骄④已请和。
[注]①送李将军赴定州：诗题一作“送彭将军”。这首诗有多个版本，此处取其一。②双旌：唐代节度使出行时的仪仗。③阴山：山脉名。在今内蒙古自治区，山间缺口自古为南北交通要道。④天骄：汉时以此称匈奴。
31．从题材看，这首诗属于（ ）。
A．送别诗 B．边塞诗 C．记行诗 D．咏史诗
32．以下对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）。
A．首联形象鲜明，气势雄壮。
B．颔联工笔细描，色彩绚丽。
C．颈联视听结合，意象寥廓。
D．全诗虚实相生，用字简洁。
33．“莫断阴山路”又有版本作“想到阴山北”，你认为哪个版本更好？请结合整首诗，从内容角度说说你的理由。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
促织①二首
（宋）洪咨夔
一点光分草际萤， 缲车②未了纬车③鸣。
催科知要先期办， 风露饥肠织到明。
水碧衫裙透骨鲜， 飘摇机杼夜凉边。
隔林恐有人闻得， 报县来拘土产钱。
【注释】 ①促织：蟋蟀的别名，其声如急织。②缲车：抽茧出丝的工具。③纬车：纺车。
34．下列关于两首诗歌的说法不正确的一项是（ ）。
A．两首诗内容相关，完整统一。
B．两首诗体裁相同，属于古体。
C．“一点光分草际萤”句，侧面衬托促织鸣声之晚。
D．“水碧衫裙透骨鲜”句，直接刻画促织形象之美。
35．以下评价适用两首诗歌的一项是（ ）。
A．雄浑豪放 B．幽冷峭拔 C．蕴藉有致 D．华美绚丽
36．两首诗歌借“促织”之题发挥，言在此而意在彼，独具匠心，请加以赏析。
阅读下面作品，完成下面小题。
（宋代）苏轼
金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日，移南郡。
千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细雨。芳草渡，江南父老留公住。
公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭。非吾侣，翩然欲下还飞去。
37．根据这首词的格式，可以推测它的词牌是（ ）。
A．踏莎行 B．念奴娇 C．沁园春 D．渔家傲
38．对于本首词作小序部分的作用分析不正确的是（ ）。
A．交代写作缘由是送别王胜之。 B．奠定了全词伤感作别的感情基调。
C．交代了共游赏景的地点、人物。 D．点明朋友因官职调动将离开金陵。
39．假如你是王胜之，这首词中哪几处让你感动？请说明理由。
阅读下面的诗歌，完成各题。
苏幕遮·碧云天
[宋]范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
40．按照字数划分，本词应该属于 __________。
41．对这首词的分析理解，不恰当的一项是（ ）
A．开头两句，写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。
B．“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景思念故乡，追忆起旅途行程。
C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”，表明诗人难以入眠。
D．本词是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情感虽表达哀婉缠绵，气却不流于颓靡。
42．赏析上片的景物描写。
阅读下面的诗作，完成各题。
雁门胡人歌
崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田。
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代郡；这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。
43．以下对诗歌风格评价正确的一项是（ ）
A．清新峻朗 B．含蓄蕴藉 C．雄浑激昂 D．哀怨凄婉
44．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B．颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。
C．作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。
D．全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
45．诗歌的尾联传递出了作者怎样的思想感情？请结合全诗内容做简要评价。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
古风（其二十四）
（唐） 李白
大车扬飞尘，亭午①暗阡陌。
中贵②多黄金，连云开甲宅。
路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。
鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。
世无洗耳翁④，谁知尧和跖⑤!
[注]①亭午：正午。②中贵：中贵人，受宠幸的宦官。③虹蜺：即虹霓。④洗耳翁：指许由。远古时期，尧帝欲让位给许由，许由以此言有污双耳，即以清凉泉水洗之。⑤跖：相传是黄帝时大“盗”。
46．本诗作者李白，字太白，号_________。从体裁看，这是一首__________。
47．以下对于这首诗歌的题材归类，正确的一项是（ ）。
A．咏史诗 B．讽喻诗
C．送别诗 D．咏物诗
48．结合全诗，赏析作者在此篇中寄予的思想情感。
阅读下面的作品，完成下列小题。
【念奴娇】 登旸台山绝顶望明陵
王鹏运
登临纵目，对川原绣错，如接襟袖。指点十三陵树影，天寿低迷如阜。一霎沧桑，四山风雨，王气消沈久。涛生金粟，老松疑作龙吼。
惟有沙草微茫，白狼终古，滚滚边墙走。野老也知人世换，尚说山灵呵守。平楚苍凉，乱云合沓，欲酹无多酒。出山回望，夕阳犹恋高岫。
【注】王鹏运，清末词人。旸台山，在北京城西北。明陵，位于昌平西北天寿山，自明成祖至末代庄烈帝共十三座皇帝陵墓的总称，又称十三陵。金粟，山名，在陕西，为唐玄宗陵墓所在地。边墙，指长城。
49．下列词牌与“念奴娇”同属于长调的一项是（ ）
A．如梦令 B．破阵子 C．苏幕遮 D．八声甘州
50．下列对词作理解与分析不正确的一项是（ ）
A．由“对川原绣错，如接襟袖”一句可知作者登临旸台山赏景的顺序是由远及近。
B．“一霎沧桑，四山风雨”比喻明末朝廷内忧外患，三百余年的基业在一瞬间就消亡了。
C．“涛生金粟，老松疑作龙吼。”写作者极目远眺，看到远处的金粟山，感伤唐代的盛衰。
D．“平楚苍凉”一句化用了谢朓的诗句“平楚正苍然”，体现作者伤感之情。
51．本词结句取李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”诗意，请结合全词，谈谈你的理解。
阅读下文，完成各题。
秋晚归故居
（唐）李昌符
马省曾行处，连嘶渡晚河。
忽惊乡树出，渐识路人多。
细径穿禾黍，颓垣压薜萝。
乍归犹似客，邻叟亦相过。
52．下列说法有误的一项是（ ）。
A．从押韵的情况看，本诗不是一首古体诗。
B．从诗歌的内容看，本诗不是一首怀乡诗。
C．“马省曾行处”具有“老马识途”的意思。
D．“细径穿禾黍”写出作者回家的迫不及待。
53．以下评价适用于本诗的一项是（ ）。
A．平淡潇散 B．清新流畅 C．质朴沉郁 D．婉约凄切
54．赏析颔联中“忽”“渐”二字的表达效果。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
定风波·重阳
苏轼
与客携壶上翠微①，江涵秋影雁初飞。尘世难逢开口笑，年少，菊花须插满头归。
酩酊但酬佳节了，云峤②，登临不用怨斜晖。古往今来谁不老，多少。牛山何必更沾衣③。
【注】①翠微：指山上的小亭。②云峤：耸入云的高山。③牛山沾衣：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄，想到自己终将死去而泪流满面：“我怎么舍得离开这么美好的国都而死呢？”
55．“定风波”是这首词的_______________。
56．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。
A．词作题为“重阳”，说明作者是在农历九月九日这一天与友人一道登高赏菊，饮酒赋诗。
B．“难逢”道出了作者对人生多忧的感慨，与“年少”“须插”形成因果照应。
C．作者用“携壶”“菊花”“佳节”“登临”等反复点题，进一步表现重阳节的风俗习惯。
D．上片即景生情，下片以酒助兴，作者在上下片所表达的情感明显不同，形成鲜明对照。
57．词作结尾四句抒发了作者怎样的思想感情？借用齐景公的典故有何作用？
阅读下面作品，完成下面小题。
【中吕】普天乐·西山夕照
徐再思（元）
晚云收，夕阳挂，一川枫叶，两岸芦花。鸥鹭栖，牛羊下。万顷波光天图画，水晶宫冷浸红霞。凝烟暮景，转晖老树，背影昏鸦。
58．标题中“普天乐”是这首散曲的__________________ 。
59．对本作品写法分析不正确的一项是（ ）
A．前四句写景视角从高到低，色彩红白对比鲜明，景色绚烂。
B．“鸥鹭”两句中，“栖”和“下”两字一动一静，动静相宜。
C．“万倾”句，以夸张和想象手法写出水面浩瀚，美若天宫。
D．“水晶”句中，“冷”字反衬红霞之暖，“浸”字富有动感。
60．有诗评家认为，此曲和马致远《天净沙·秋思》中的“老树”“乌鸦”意象营造了不同的意境。请对此作简要分析。
附：马致远《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
参考答案：
1．D
2．A
3．改后更切合诗人的心境，情景和谐。“桃花欲共杨花语”生动形象地写出了桃花和杨花生机勃勃的姿态，意境活泼恬适，跟诗人当时仕途失意，懒散无聊的心情不相吻合。改后桃花“细逐”杨花，点出以一“落”字，花落鸟飞，则意境偏于清寂凄婉，更好地衬托出作者久坐无聊、事业上寂寞无为的心境。
【解析】1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
ABC选项与本诗都是近体诗。
D.曹操《短歌行》是汉乐府旧题，属于古体诗。
故选D。
2．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
A.“诗人想回归”错误，“坐不归”，是突出诗人的主观意愿，不想回去。
故选A。
3．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
解答此题要对“桃花欲共杨花语”与“桃花细逐杨花落”从情景关系的角度进行分析。
“桃花细逐杨花落”一句，原作“桃花欲共杨花语”，后杜甫“自以淡墨改三字”（胡仔《苕溪渔隐丛话》），由拟人法改为描写法。之所以这样改，是因为“桃花欲共杨花语”用拟人手法生动形象地写出了桃花和杨花生机勃勃的姿态，显得过于恬适而富有情趣。根据诗中“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违”可知，诗人当时仕途失意，整日纵酒，懒于参朝，心情懒散无聊，景与情不吻合。
“桃花细逐杨花落”是写桃花与杨花随风轻轻飘落，暮春落花时节，落英缤纷，固然赏心悦目，但也很容易勾起伤春之情。意境清寂凄婉，更好地衬托出作者久坐无聊、事业上寂寞无为的心境。
4．律
5．D
6．（1）首联将百姓凄惶逃难的情景与石岭关貌似守卫森严的情景进行对比，对腐朽无能的金军进行了讽刺和批判，表达了对百姓的同情；（2）颔联把山上金军势重力强，积极备战与山下百姓扶老携幼，逃离家园进行对比，进一步表达了对金军无能的嘲讽；（3）将已化成虫沙的死者与此刻无处逃生的生者进行对比，表达了内心的无限凄凉，更表达了对百姓的无限同情。
【解析】4．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
此诗共八句，每句7字；1、2、4、6、8字押韵，分别是“槽”“刀”“高”“逃”“豪”；同时中间两联对仗工整，“连营突骑”对“微服行人”，“红尘暗”对“细路高”；“已化虫沙”对“厌逢豺虎”，“休自叹”对“欲安逃”。
由此判断，这首诗属于七言律诗。
5．本题考查学生对诗歌景物描写的鉴赏能力。
D.“表达作者对沿途风景的喜爱”错。诗人在逃难当中，没有心情欣赏沿途美景；“青云玉立三千丈”，诗人歌颂青山，是借此将自己不屈的志气和坚定的信念外化，并非简单的写景色之美。
故选D。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
对比手法在文中运用非常多。
首联写登石岭关时所见。“轧轧旃车转石槽”写逃难的百姓推车挑担在石岭关的深谷中辗转前行。“故关犹复戍弓刀”，写石岭关头戒备森严，刀枪如林。这里的“犹复”二字，颇有意味。上次蒙古军自南而北，一路上攻城略地，势如破竹。人民用血汗蓄养的那些军队不堪一击，没有完成守土保民的职责。现在，他们又照旧戍守关隘，好像很威武的样子。然国势如此，民心惶惶，背井离乡，这故关“戍弓刀”还有什么意义。此句凄凉逃难的百姓与貌似守卫森严的军队形成对比，表达了诗人对腐朽无能的金军的讽刺和批判，也透露出对百姓的同情与被迫离乡时无限凄凉的心情。
颔联“连营突骑红尘暗”承“故关犹复戍弓刀”，继写金军紧锣密鼓地布防状况；“微服行人细路高”呼应首句“轧轧旃车转石槽”，写乡民逃避战乱、长途跋涉之艰难。此二句极简练地展示出两幅动态画面：山上，金军，“连营”，极言其人数之多，“突骑”，极言其军队之精，“红尘暗”，又极言其人来人往，以致扬尘蔽日的盛况；山下，难民，“微服”，极言其衣着之简朴，“细路高”，极言其山路高远。这山上、山下的军与民，自然形成鲜明的对比。一方面是势重力强，积极备战，而另一方面却是扶老携幼，逃离家园。如此便形成一个强烈的矛盾：有如此决意守土的军队，为何人民还要外逃？其中的讽刺意味不言而喻。
颈联“已化虫沙休自叹，厌逢豺虎欲安逃”用十分悲凉的口吻咏叹道：已化虫沙的死者们，自可不必感叹悲伤；你们看这些如惊弓之鸟一样的余生者，面对豺虎一样的蒙古军，虽深恶痛绝，可又避之不及，何处又能安生。诗人将死与生比较，以死之悲衬托生之悲。
7．A
8．D
9．①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。
②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。
【分析】7．本题考查学生分析诗句内容的能力。
A.“写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉”错误，根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻苍凉”。
故选A。
8．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
A.“都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情”错误，诗人并非远离官场，而是被贬惠州做官。
B.“在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱”错误，本诗中作者并未表达对劳作的热爱，主要表达了闲适之情。
C.“陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此”错误，原作中第二句“误落尘网中，一去三十年”也不对仗，第二句“以彼无尽景，寓我有限年”对仗，“门生馈薪米，救我厨无烟”“斗酒与只鸡，酣歌饯华颠”“禽鱼岂知道，我适物自闲”等句也不对仗，结构上并不一致。
故选D。
9．本题考查学生理解诗句内容含义的能力。
“禽鱼岂知道，我适物自闲”两句意思是：鱼鸟哪里知道，只要我自己内心安闲，外物也自然安闲，这体现出人只要乐天安命，顺应自然，就不会为外在环境所苦，而感到闲适自在。
“悠悠未必尔，聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必尔”即未必就是这样美好，但作者姑且能够以自己认同的事物感到快乐，即只要内心超脱，即使外物不顺心意，也能够自得其乐。
10．C
11．B
12．尾联直抒胸臆，诗人表示将追随王昌龄而去，与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。表达了自己归隐的志向（或者表达了对王昌龄原先归隐的追慕，深情地呼唤王昌龄和自己一起归隐）。
【分析】10．本题考查学生对诗歌体裁知识的把握能力。
这是一首唐诗，从诗歌的形式来看，四联八句，二、四、六、八句押韵，中间两联使用对仗，属于近体诗中的五言律诗。
A．“诗余”是指词，排除。
B．“乐府诗”属于古体诗，排除。
C．“律诗”符合。
D．“古诗”有两个含义，一是古体诗，二泛指古代诗歌，范畴太大，排除。
故选C。
11．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
从诗中来看，诗人在写景中蕴含着深长的比兴寄喻，形象明朗，诗旨含蓄，而意向显豁，发人联想。诗人巧妙地抓住王昌龄从前隐居的旧地，深情地赞叹隐者王昌龄的清高品格和隐逸生活的高尚情趣，诚挚地表示讽劝和期望仕者王昌龄归来的意向。语言刚劲凝练，“刚劲”指（姿态、风格等）挺拔有力，“凝练”指（文字）紧凑简练。
故选C。
12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，品味诗歌情感的能力。
首先理解画线句的意思。“余亦谢时去，西山鸾鹤群”意思是“我也想要谢绝世俗，来与西山鸾鹤合群”。
然后分析表达情感的方式。“余亦谢时去”直接表示自己要追随王昌龄隐居而去，这是直接抒发情感，抒发了自己归隐的志向，再结合诗题“宿王昌龄隐居”以及前面所写的内容可以看出，也表达了对王昌龄原先归隐的追慕，希望王昌龄能和自己一起归隐。
13．A
14．B
15．描写送行路上的田园风光，表达作者对友人归隐故乡的肯定与羡慕之情；刻画陈章甫光明磊落的胸怀和慷慨豪爽、旷达不羁的性格，抒发了作者对陈章甫罢官被贬的同情和对友人的深挚情谊；对友人不同流合污，品行高洁的赞美之情；与友人依依惜别与无力援助的无奈惆怅之情；设想返乡后故交很多，对友人的安慰之意。
【分析】13．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特点的能力。
A.“乐景哀情，奠定全诗感情基调”错误，开头四句用轻快的笔调，鲜丽的色彩，勾勒出一幅初夏风光图，一派清新宜人的田园风光，不禁也勾起诗人的一阵思乡之情。诗人借此 “奇景”表示对于友人归隐故乡的企慕与肯定，整首诗的感情基调是轻松旷达，风格豪爽，不为失意作苦语，不因离别写愁思，在送别诗中别具一格。故而此处并非“乐景哀情”，也未奠定感情基调。
故选A。
14．本题考查学生分析诗歌意象的能力。
诗歌中借“云”写陈章甫的高洁，是用了闲云野鹤、孤云独去闲等寓意。
A.此处写自然之云，不具有象征意义。
B.此处借云自然而然自山中冒出，来表达自己悠闲自得的心境，与诗句用意相似。
C.此处实写眼前白云飘飞之景，不具有象征意义。
D.此处借青云写宫殿之高，不隐含人品性的寓意。
故选B。
15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡”，写诗人送友人离去时，所见风光怡然，勾起人思乡之情，流露出作者对友人归隐故乡的企慕与肯定之情。
中间八句塑造陈章甫形象，刻画出一位自负清高、不同流俗的高士形象。“陈侯”四句，先写陈章甫与众不同，他襟怀坦荡，胸藏万卷，有着豪爽出奇的相貌，犟直的性格和非凡的抱负。“虬须虎眉仍大颡”，不仅抓住了陈章甫的外貌特征，而且也能显示其性格特点，刻画得传神之至。“腹中”二句写陈章甫不仅学识渊博，而且抱有经邦济世的大志，积极出山入仕，不肯混同凡庸之辈碌碌终生，老死山林。“东门”四句写陈章甫不以功名为累，不以罢官为意，轻视世事，脱略形迹，却能看重友情，欢饮至醉。“有时空望孤云高”，写他脱尽尘俗，寄托孤云的清高志尚，也反映出他在做官时不肯同黑暗势力同流合污、洁身自重的高尚品节。此处对友人形象的刻画，即体现了作者对友人的深刻理解，和他们之间的深厚情谊，又表达了作者对友人孤高品性的赞美、仰慕之情。
“长河”二句是赋而比兴，既实记渡口适遇风浪，暂停摆渡，又暗喻仕途险恶，无人援济。因此，行者和送者，罢官者和留官者，陈章甫和诗人，都在渡口等候，都没有着落。一个“未及家”，一个“空叹息”，都有一种惆怅。写出了诗人对于友人的依依惜别情思和无力援助的深沉感慨。
末二句以试问语气写出世态炎凉，料想陈返乡后的境况，陈章甫本是志在山林的高洁之士，如今去官归隐，正遂其初志，况故林相识颇多，此次旧友重逢，定会欢迎他的重返山林。显出一种泰然处之的豁达态度，借以表达对友人的安慰之情。
16．C
17．B
18．作品刻画了一位懒散、任性而又清高淡泊的文人形象。
他风雅脱俗，诗酒、放歌、弹琴、读书构成了他的日常生活；
他不求功名，远离仕途，尽享清闲快活，逍遥自由；
他豁达自信，看透尘世富贵，自尊自信；
他放纵任性，不拘礼俗，珍惜时光，沉醉于自己想要的生活。
【分析】16．本题考查学生鉴赏诗歌题材的能力。
在作者的“懒云窝”中，他醒时饮酒作诗。酒醉之时就击节高歌，不弄丝竹不理书，“贵比我高些个，富比我松些个”。主人公这样极端闲适、懒散、放纵任性，事实上是一种蔑视功名利禄、追求人性自由精神的表现。这是相当一部分知识分子以疏懒放达与元朝统治者消极对抗的反映。
故选C。
17．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
B.“运用反问”错误，画线句子运用的是设问的修辞，“呵呵笑我，我笑呵呵”，是对问题的回答，表达了诗人荣辱不惊、贫贱不移、看透尘世富贵的乐观豁达。
故选B。
18．本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。
“醒时诗酒醉时歌。瑶琴不理抛书卧”，可见他风雅脱俗，诗酒、放歌、弹琴、读书构成了他的日常生活，诗人刻画了一位懒散、任性的形象。
“无梦南柯”“得清闲尽快活，日月似撺梭过，富贵比花开落。青春去也，不乐如何”，可见他不求功名，但求逍遥。
“日月似撺梭过”“青春去也，不乐如何”可见其及时行乐的追求。
“客至待如何？懒云窝里和衣卧，尽自婆娑”，“待客之道”尽显其放纵任性、不拘礼俗的洒脱性情。
19． 咏物词 豪放词
20．D
21．答案示例：本词在构思上的主要特点是托物咏怀（由物及人／借物喻人）。上阕先写鹰栖息的环境与搏击飞翔的情状，刻画出威武雄壮的雄鹰形象，而后由物及人，顺势引出青年时代乘醉出猎、走马呼鹰的经历。下阕借鹰抒怀，表达了作者想象雄鹰搏击狐兔一样，惩除世间奸恶小人的豪情与施展人生抱负的壮志。咏物而不粘滞于物，使词作的立意得到拓展与升华。
【分析】19．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
词的题目为“咏鹰”，故可将此篇划入咏物词者。词题为“咏鹰”，实则咏人，以鹰喻人，抒发了不凡的才干和至老未衰的壮志豪情，也表现了作者不满当时统治与嫉恶如仇的感情和性格。是一首典型的咏物词作。从风格上来看，全词慷慨悲壮，类似于宋词的豪放派。
20．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.“寒山几堵”之“寒”字写出秋山之肃杀；“几堵”，意为“几座”，突出山峦之高峻。 此句是背景，托出四堵之间的“中原路”从空间的开阔上显出了大体气势，衬托出鹰搏击驰骋的宏伟的施展才干的舞台。
B．“风低削碎中原路”之“低”字写秋风之劲。“削碎”，是用夸张笔法突显风的猛烈。采用侧面描写的手法，传神地勾勒出鹰盘旋直下、呼啸而掠的威猛之势。“寒山”“秋风”“碧空”为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。
C．“秋空一碧无今古”，从实的方面说天空确是今古都是一碧无际，从虚的角度言则是少年意气的志士眼中，那寥阔的人生背景从来都是属于自己的。“秋空一碧”的独韵单句，起着为前二句拉宽气势、扩大氛围的侧面衬托作用。
D.“醉袒貂裘”则是写人的豪情，写人“醉酣敞开貂裘”，豪饮醉意浓重。刻画了豪迈雄放又颇多清狂洒脱的神态。属于正面描写。
故选D。
21．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
（1）词的题目为“咏鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然细味词情，其“咏物”的成分并不多，而是抒情主体“我”的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大。故作借物咏怀题材来认识似更恰当。全词慷慨悲壮，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的忧愤。
（2）词的上片咏物抒怀，即先以粗犷的笔墨刻画了苍鹰的高傲、威武的形象。接着由鹰及人，描写作者早年就憧憬并狂放地试着实践的雄劲健举的行为，词人通过一种画面的描写来表现他追求过的情景。从手法上来看，开头三句运用了衬托的手法，没有直接写鹰，而是通过描写环境烘托出鹰矫健、刚劲无畏的形象。
（3）下片抒情言志，下阕末尾两个句子，用荒莽的景象收束全篇。月黑沙黄，正是鹰出猎的时机，在这样的时刻，“我”是特别地想你，渴望能像你一样搏击于寥廓的天宇。着一“偏”字，可见出此人对鹰的喜爱。“此际偏思汝”有言外意，即“此际谁知我”，就是说，在这样落寞的时候，又有谁能欣赏“我”呢？鹰的形象多是志存高远、锐意进取的词人自我形象的化身。全词咏鹰，不落行迹，句句切题，构思细密，用典精妙，措辞激烈，是清词豪放派的代表作。
22．C
23．C
24．颔联中“调”“舞”用得生动巧妙，诗人运用了比拟的修辞手法，将暖日和东风拟人化，分别写出暖阳映照山峦阳气回转时人的感受和春风舞动树木驱走残寒的画面，从人的触觉和视觉的角度，生动形象地表现了新春来临时的气象和诗人的心境。
【分析】22．本题考查学生掌握诗歌常识的能力。
本诗中韵脚相同的字有：阑、干、寒、看、斑，故押韵的字共有5个。
23．本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。
C.“因众人嘲笑而备感惆怅”错误，这一说法诗中无根据。“才酌屠苏论年齿，坐中惟笑鬓毛斑”描写元日众人围坐饮酒，互相谈论年龄的热闹情景。不能看出是“众人嘲笑”。
故选C。
24．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
解答炼句题需要首先指出该句的手法，然后结合诗句进行分析，最后指出表达效果，本句中还需注意用的比较凝练的动词。
“暖日映山调正气，东风入树舞残寒”中“调”“舞”用得生动巧妙。这两个字运用拟人手法，前句写暖阳照耀山峰，调节着人间的气候，让人感到春日融融；后句写春风吹拂，使树木舞动，好为人们吹走春日寒冷，前句从触觉角度描写暖日照耀山峰，让人感到温暖后句从视觉角度，描写春风吹拂之景，生动形象地表现新春来临之时天气转暖的景象，表现了诗人在元日感受美好气象的美妙心境。
25．D
26．A
27．首联视角由近及远，颔联由眼前想到历史遗迹，颈联由峡中船只船夫想到巴人艰难的生活，尾联想到神话。
本诗的“望”由实而虚，抒发出作者对历史兴废、人世更迭的感慨以及对此中百姓生活的关怀与同情。
【解析】25．本题考查学生把握诗歌题材的能力。
结合标题“松滋渡望峡中”可知诗人身处异乡，是羁旅诗；
诗歌一二两联选取了“渡头”“轻雨’“寒梅”“云”“草”等意象，属于写景诗；
三四句“梦渚草长迷楚望，夷陵土黑有秦灰’写身临楚地而回忆楚国旧事，极写小洲上青草生长繁茂，以致模糊了诗人的视线。诗人在这里并不仅仅是追叙史事，而是以山川为见证，抒发了对历史兴亡的无限感慨，本诗也属于怀古诗。
故选D。
26．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
B.“‘溶溶雪水’喻指轻雨越下越大”错。“云际溶溶雪水来”是指天边白云流动，好像雪花化水泻下来。
C.“表明作者移步换景”错误。首句写作者站在松滋渡，第二句写作者望向无边的天际，并没有移步换景。
D.“描绘出寒梅花瓣如雨飘下的情景”错误。“渡头轻雨洒寒梅”，诗人眼前所见的是微微冷雨洒在凌寒的梅花上。
故选A。
27．本题考查学生理解诗句内容、把握诗人思想感情的能力。
首联“渡头轻雨洒寒梅，云际溶溶雪水来”，诗人望眼前之景，看着微雨洒落在寒梅上，远眺白云在空中流动，视线由近及远；
颔联“梦渚草长迷楚望，夷陵黑有秦灰”，诗人身临楚地而回忆楚国旧事，极写小洲上的青草生长繁茂，以至模糊了诗人的视线，因景生发对楚国旧事之感，以山川为证，抒发了对历史兴亡的无限感慨。
颈联“船从鸟道回”从“望” 中着墨，以船夫的艰辛和三峡的迂回曲折写百姓之苦。
尾联“十二碧峰何处所，永安宫外是荒台”作者因遥望而生联想，由巫山十二峰和永安宫，想到巫山神女和刘备托孤。
所以本诗的由“望”而起，抒发了诗人对历史变迁、物是人非的感慨和对百姓苦难的同情。
28．B
29．D
30．示例：“如社燕”三句，作者以社燕自比，春来秋去，从漠北漂泊来此寄居栖身，暗示他宦情如逆旅的心情；“且莫思”两句，劝人将身外名利放下，开怀行乐，此一转；“憔悴”两句，又一转，表达自己无法借宴乐派遣心中的悲伤和憔悴；“歌筵畔”三句再转，歌筵管弦，客之所乐，而醉眠忘忧，暗示作者愁思无已，唯有借醉眠以求得内心短暂的宁静。下片笔锋一转再转，曲折地表达出作者流宦他乡的复杂心情。
【分析】28．本题考查学生分析诗歌体裁、题材等文学常识的能力。
B.“本词是怀古之作”错误，根据诗歌标题“夏日溧水无想山作”可知，本词即事感怀，抒发流宦他乡的情感，不是怀古诗。
故选B。
29．本题考查学生理解和鉴赏诗歌的能力。
D.“从上文的虚写转入写实”错误，由“凭栏久”可知，上文诗作者眼前所见实景，并非虚写。
故选D。
30．本题考查学生结合内容分析诗歌情感的能力。
题干的关键点在于“曲折回环”，需要学生结合诗歌意象、表示情感的词语等进行分析。
这首词是作者遭外放而感慨万千，欲求自我解脱的一首抒情之作。诗人夏日登山，看到山上景色想到自己，“如社燕，飘流瀚海，来寄修椽”三句写社燕在春社时飞来，到秋社时飞去，从海上飘流至此，在人家长椽上作巢寄身。词人借海燕自喻，频年飘流宦海，暂在此溧水寄身，情感悲凉。
“且莫思身外，长近尊前”，姑且不去考虑身外的事，包括个人的荣辱得失，还是长期亲近酒樽，借酒来浇愁吧。词人又由悲凉而自我派遣，劝人及时行乐，似乎要从苦闷中挣脱出去。
“憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦”，又作一转。在宦海中飘流已感疲倦而至憔悴的江南客，虽想撇开身外种种烦恼事，向酒宴中暂寻欢乐，如谢安所谓中年伤于哀东，正赖丝竹陶写，但宴席上的“急管繁弦”，怕更会引起感伤。
结处“歌筵畔”，承上“急管繁弦”。“先安簟枕，容我醉时眠，则未听丝竹，先拟醉眠。他的醉，不是欢醉而有愁醉，丝竹不入愁之耳，唯酒可以忘忧。这几句又写诗人欲派遣而不得，只能借酒浇愁。据此可见诗人感情曲折多变，心情复杂。
31．A
32．B
33．答案示例1：“莫断阴山路”更好。前三联赞李将军奉命出征的军威、述征途的艰辛、畅想交战时的胜势，以此表达送别时的赞美和祝愿之意，而尾联用“莫断阴山路”，则有劝诫的意味，劝诫李将军作战的目的是为了和平而非一味杀伤敌人，使诗意更进一层，表达了诗人希望边疆和平安定的强烈愿望。若用“想到阴山北”则延续了此前赞颂祝愿的思路，无此反跌之效。
答案示例2：“莫断阴山路”更好。前三联赞李将军奉命出征的军威、述征途的艰辛、畅想交战时的胜势，以此表达送别时的赞美和祝愿之意，尾联若接着写“想到阴山北”，只是直接延续此前语意，诗意较平。“莫断阴山路”不直接写对胜利的祝愿，而是说敌人已请和所以请放敌军一条生路，以此来表达必胜的信心和祝愿，更显委婉，更有风致。
【分析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
由题目“送李将军赴定州”可知，这首诗是在送别“李将军”时所写，写作目的是送别李将军。虽然诗中写到了边塞的景象，都是作者送别李将军去定州时，想象边塞定州的情境，本质还是送别诗。故本诗是送别诗。
故选A。
32．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
B. “工笔细描”错，“春色临边尽，黄云出塞多”，意思是“关塞悠远，春风难以企及，未到关前，就已经看不到春色了；关外，风卷沙尘，黄沙弥漫如云，遮天蔽日”。这一联没有对边塞景物进行细致的描写，而是粗线条勾勒，属于“白描”。
故选B。
33．本题考查学生比较阅读之鉴赏诗句独特表达效果的能力。
尾联“莫断阴山路”劝诫，意思是不要赶尽杀绝。阴山路，敌人的退路。故兵法，围城三面，留一面让敌人逃跑，避免死战。只要打胜了，敌人要求和谈就可以了。这一联不直接写李将军战胜敌人的场面，而是用兵法上留一面让敌人逃跑来写胜利和敌人的求和，表现了李将军的军事才能，表达了诗人希望边疆和平安定的强烈愿望。
如果是改成“想到阴山北”，紧承上文“烽戍隔长河”，想到将军所去之地，在那阴山之北，慑于将军声威，入侵的强敌已经求和。若果用“想到”句，结构上属于承接，选用“莫断”句，意思上有劝诫、转折意。
本题属于开放性题目，只要言之成理即可。
34．B
35．C
36．两首诗歌采用拟人化手法写蟋蟀，第一首写蟋蟀仿佛知道要提前准备租税，于是在织机旁，忍冻挨饥地催促纺织到天明，明写蟋蟀，暗喻织妇，表现其劳作之苦，含蓄地表达作者的怜悯之情；第二首刻画促织形象以及在织机旁鸣叫促织，并以夸张笔法刻画促织担心因鸣声似织机而被人报道官府来勒索租税的心理，实则暗喻织妇不堪重赋之忧心忡忡。两首诗整体上表现作者对官府盘剥制度辛辣的嘲讽与批判，揭露深刻又曲折委婉。
【解析】34．本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。
B.“属于古体”错误。这两首诗都只有四句，每句七个字，属于七言绝句，是近体诗，不是古体诗。
故选B。
35．本题考查学生赏析诗歌语言的能力。
C.“蕴藉有致”适用。本诗表面写蟋蟀，其实是暗写织妇，表现她们劳作艰辛以及对官府重赋盘剥劳动者的嘲讽。主题表达较为含蓄委婉。所以用“蕴藉有致”评价较为合适。
故选C。
36．本题考查学生把握诗人情感态度的能力。
此诗主题表现得较为含蓄蕴藉。
第一首“缲车未了纬车鸣” “催科知要先期办，风露饥肠织到明”，蟋蟀一夜叫个不停，犹如那缫车还未停下，织机又响起来一样。运用拟人手法，以促织比织妇，着力描写织妇的艰辛劳苦，抒发了诗人对织妇的怜悯之情。
第二首“隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱”，蟋蟀也仿佛知道交官的租税应早早备办好，于是它伴着织机的鸣声，沐着风露，忍着饥肠，促织到天明。运用了拟人手法，写出了促织隐忍、勤勉的特点，由促织的境遇而联想到老百姓的遭遇，揭露出社会的黑暗。
第一首由促织而联想到纺织女，由纺织女而想到催科，诗的主题步步深化，表达出对纺织女的同情和对官府的揭露；第二首诗人采用拟人化的手法，使人由促织的境遇而联想到老百姓的遭遇，没有直接写官吏对老百姓的盘剥，但官吏的吸血本性已清晰可见；两首诗以小见大，以促织为喻，反映出深刻的社会问题；“催科知要 先期办，风露饥肠织到明”“隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱”，想象大胆，构思荒诞，语言诙谐中含有讽刺对官府欺压百姓的讽刺。
37．D
38．B
39．“斜风”“细雨”，描摹富有意境，使送别之景如在目前，朋友的惜别之情令我感动；“江南父老留公住”写老百姓的挽留突出我的清誉，朋友对自己品行的夸赞令我愉悦；“红鸾”和“骖乘”“白鹭”“非吾侣”等诗句夸赞我志向远大，知音的赏识令我欣慰；“翩然”一句化解了我“视事一日”迅速调任的尴尬。朋友从知音角度，用情感化解宽慰自己，这几处令我感动。
【分析】37．本题考查学生了解并掌握文学文化常识以及背诵名句名篇的能力。
首先背诵与选项相关的名篇，然后结合段数、句数、每句的字数加以判断，因为相同词牌下这些信息是相同的，比如《渔家傲·秋思》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”结构特色与本词相符，所以词牌名为“渔家傲”。
故选D。
38．本题考查学生赏析相关内容作用的能力。
此词题序云：“金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日移南郡。”可见，苏轼被贬黄州团练副使。元丰七年（1084年）苏轼奉诏调往汝州。八月，苏轼自黄州赴汝州途中，经过金陵，恰逢江宁知府王胜之调任，因作此词送别。此词开头概要地叙述了金陵的地理形势和历史变迁，是古代许多帝王看中的都城。接着着重描绘金陵百姓在蒙蒙细雨中送别王胜之的难舍难分之情。可见交代了送别的人物、地点、原因。没有显示感情基调。
故选B。
39．本题考查学生赏析思想内容和词人感情的能力。
此词开头“千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细雨。芳草渡，江南父老留公住”概要地叙述了金陵的地理形势和历史变迁，是古代许多帝王看中的都城。接着着重描绘金陵百姓在蒙蒙细雨中送别王胜之的难舍难分之情。“斜风”“细雨”，描摹富有意境，使送别之景如在目前，朋友的惜别之情令我感动。“江南父老留公住”写老百姓的挽留突出我的清誉，朋友对自己品行的夸赞令我愉悦。过拍两句 “公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭。”用游仙的比喻来称赞王胜之的品德高洁。最后以戏谑的语言、轻灵的笔意说明金陵算不得理想居地，其用意是宽慰王胜之。“红鸾”和“骖乘”“白鹭”“非吾侣”等诗句夸赞我志向远大，知音的赏识令我欣慰。结尾两句写于是翩翩然未曾歇翅，还是向别处飞去。“翩然”一句化解了我“视事一日”迅速调任的尴尬。朋友从知音角度，用情感化解宽慰自己，这几处令我感动。
40．中调
41．B
42．画面明丽：碧蓝的天空、枯黄的树叶一高一低，一仰一俯展现了天地之间的苍茫秋景。同时，碧云、黄叶、绿波、翠烟勾勒出一幅色彩斑斓的画面。整个上片所写的秋景阔远秾丽、毫无衰飒情味。而悠悠乡思离情，也从芳草天涯的景物描写中暗暗透出，写来毫不着迹。
【解析】40．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。这首词的字数是62个，因此本词应该属于“中调”。
41．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“追忆起旅途行程”错误。不是旅途行程，而是“羁旅愁思”。这句话的意思是“望家乡，渺不可见；怀故旧，黯然神伤；羁旅愁思，追逐而来，离乡愈久，乡思愈深”。
故选B。
42．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
解答此题要审清题干要求，确定答题步骤，再找出诗中的景物，概括景象的特点。然后描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。最后剖析作者的情感。本题要求对词的上片赏析景物描写的角度。我们知道，诗词鉴赏中写景的角度： ① 空间角度：远近、高低、俯仰等的变化及其结合。 ② 感官角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等，绘形、 绘声、绘色。 ③ 其他角度：虚实结合、以动衬静、动静结合、点面结 合、明暗对比等。
“碧云天，黄叶地”描写景物从高到低，俯仰结合；“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄幕时分的秋景。“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。“山映斜阳天接水”“芳草无情，更在斜阳外”描写景物由远及近。在景物描写中，突出了秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。作者从远处落笔近处，“芳草无情”一句，作者更将自己的离情别绪寄托在其中，表达羁旅愁思、怅惘悲怆之感。
43．A
44．D
45．（1）表达了对饱受战争之苦的边地百姓的关切和同情。（2）表达了民族间相安无事，百姓尽情享受安宁生活的向往和赞美。（3）借边地安宁，民族和睦，百姓生活安闲从容等内容，含蓄地表达了凝重的反战主题。（4）体现出对胡人的关注，表达了不能因为战争把胡人与汉人对立起来的民族观，提升了全诗的格调。
【分析】43．本题考查学生评价诗歌的风格特点的能力。
这首边塞诗生动形象描写了和平给少数民族人民带来的安乐生活，反映了少数民族的生活风俗，有声有色地写出了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌，展现了凝重的反战主题。全诗格律严整，诗境雄浑壮阔，笔力跌宕生姿，体现了清新峻朗的风格。
故选A。
44．本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。
D.“时时醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是真是的写照，尾联描写胡人百姓听说辽边并没有发生战事，所以，马上又安定下来，时时买酒取乐，经常喝得酩酊大醉而卧在酒店。这体现了百姓对战争的恐惧及厌恶和对和平生活的向往。
故选D。
45．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。
尾联“闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠”的意思是胡人听说辽西并没有战事，马上又安定下来，时时买酒取乐，经常喝得酩酊大醉而卧在酒店。
结合诗句中的“无斗战”“醉向酒家眠”等分析可知，尾联表达了对饱受战争蹂躏的人们关切和同情，对和平生活的渴望，以及对民族间相安无事，百姓尽情享受生活的向往和赞美，含蓄地表达了凝重的反战主题。
另外，诗中强调的是“胡人”听到辽西并没有战事的表现，这就表明胡人与汉人一样，同样都是厌恶战争，体现了诗人对胡人的关注，表达了不能因为战争把胡人与汉人对立起来的民族观。
46． 青莲居士 古体诗
47．B
48．①自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。诗歌最后两句“世无洗耳翁”，以许由自比，表明自己不愿与世俗同流合污。
②对宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人的批判。诗人把“中贵”“斗鸡者”比作盗跖，加深了批判意味。
③暗讽当时统治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，愤慨之情溢于言表。中间六句写出“中贵”“斗鸡者”都富贵显赫，而真正的有才之人却无人赏识，表达作者对统治者的愤懑之情。
【分析】46．本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
李白 ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
诗歌体裁分为古体诗与近体诗，近体诗讲究押韵、格律，规定字数句数，而这首诗共10句话，标题也为“古风”，可见乃是一首“古体诗”。
47．本题考查学生分析诗歌内容题材的能力。
写作这首诗时，作者正在长安，根据自己的见闻，刻划了宦官的显赫和斗鸡徒的骄横形象，从而对唐玄宗的腐朽政治进行了无情的揭露和谴责。从这一角度来看，该诗属于“讽喻诗”。
故选B。
48．本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
诗的前八句写宦官、鸡童的豪华生活和飞扬跋扈的气焰。
第一个场景写宦官。 “大车扬飞尘，亭午暗阡陌”，正午天最亮，却暗然不见阡陌，可见尘土之大。尘土是“大车”扬起来的，这又写出了大车之多与行驶的迅疾。接着指出乘车之人身份，“中贵多黄金，连云开甲宅”，不仅写出了乘车人是宦官，而且写出了他们为什么能如此目中无人，因为他们有势，有钱，他们正驱车返回豪华的宅第。
另一个场景写鸡童，用实笔从两个方面进行正面描写：一是写服饰。“路逢斗鸡者，冠盖何辉赫！”斗鸡人与宦官不同，他是缓辔放马而行，好象故意要显示他的权势和服饰的华贵。在“亭午”阳光的照耀下，他们的车盖衣冠何等光彩夺目！二是写神态，用了夸张的手法，“鼻息干虹蜺”，虹蜺即虹霓，鼻息吹动了天上的云霞，活现出斗鸡人不可一世的骄横神态；继而，诗人又把笔收回来写实：“行人皆怵惕”，行人没有一个不惶恐的，进一步用行人的心理把鸡童的势焰衬托得淋漓尽致。
通过对中贵和斗鸡人的描绘，深刻讽刺了佞幸小人得势后的嚣张气焰，对当时的黑暗政治表示了愤慨。
最后两句写诗人的感慨。“洗耳翁”指许由。世上没有了象许由那样不慕荣利的人，谁还能分得清圣贤（尧）与盗贼（跖）呢？诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统治者的不辨“尧与跖”。也有以许由自比，不愿与这些小人同流合污，而宁愿“洗耳”之意。
49．D
50．C
51．李诗表达了对于唐代繁盛的留恋以及唐王朝由盛而衰的惋惜与悲伤。本词作者远眺明陵，感慨明朝衰亡，借古伤今，流露出对清王室命运的担忧和哀叹。
【分析】49．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
长调，词调体式之一。指词调中的长曲字数在91字以上。本词共120个字。
A.《如梦令》34个字。
B.《破阵子》62个字。
C.《苏幕遮》62个字。
D.《八声甘州》97个字。
故选D。
50．本题考查学生理解和分析诗歌的能力。
C.“看到远处的金粟山，感伤唐代的盛衰”错误，“涛生金粟”是说波涛在阳光的照耀下如同金粟；作者王鹏运为清末词人，他遥望明陵，感慨的是明朝的盛衰。
故选C。
51．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《登乐游原》中“夕阳无限好，只是近黄昏”意谓夕阳纵好，可惜也维持不了多少时间。其中寓有诗人多少既赞赏而又惋惜的感情！时至晚唐，中兴无望，诗人处于这样的时代，不由慨然兴叹！
《登旸台山绝顶望明陵》写作者登上旸台山山顶纵目远眺，看到明陵树影悠悠，天空低密，沧桑感油然而生，作者怀古伤今，在感慨明朝的盛衰的同时，想到清王朝的现状，内心充满担忧哀叹。
52．D
53．C
54．“忽”写出作者“惊喜”之情，离家已久，忽然发现眼前呈现旧时熟识的风景，让他感到自己正在回到家乡。
“渐”写出作者步步加深的喜悦之情，随着距离家乡越来越近，认识的路人越来越多，作者心中归乡的喜悦也逐步加深。
这两个字用“乡树”“路人”侧面写出作者归乡时微妙细腻的心理感受，生动形象，把归乡的喜悦之情描绘得淋漓尽致。
【分析】52．本题考查学生理解并赏析诗歌内容的能力。D.“‘细径穿禾黍’写出作者回家的迫不及待”错误，这句诗的意思是：细细的小径之中穿插着黍稷稻麦等粮食作物。不是作者迫不及待地从田地里穿过，而是从田地间小路穿行而过时，看到小路久无人走，禾黍蔓生，感到有些苍凉寂寞。故选D。
53．本题考查学生赏析诗歌风格的能力。A.本诗是一首写自己归乡之诗，诗人在诗歌中蕴含了深切的思乡之情，故而“平淡潇散”显然不符合。B.诗歌中描写景物“细径穿禾黍，颓垣压薜萝”，展现出家乡景物的萧条，并非“清新”之景。C.本诗语言质朴，蕴含了思归的迫切心情，归乡时故人不相识的深沉感慨，故而“质朴沉郁”正确。D.诗歌中固然也有些伤感，但终究是回到自己思念的家乡，是喜悦惆怅交织，而“凄切”一词太过，不符合本诗特点。故选C。
54．本题考查学生赏析炼字的能力。这两句诗的意思是：忽然惊讶的看到家乡的树出现在眼前，渐渐的发现认识的路人多了起来。“忽”字是作者突然发现“乡树”出现在眼前的惊喜之情，随着这一标志，作者真切地意识到自己已经回到了乡里，正在一步步归乡。“渐”字则生动地写出作者的脚步逐渐回到了家乡，曾识的风景显现在眼前，认识的路人逐渐增多的情景，对“乡树”与“路人”的“惊”“识”，流露出作者喜悦逐渐增强的心情，从侧面体现出循序渐进步步加深的喜悦之情。
55．词牌
56．D
57．感情：作者直言不用“怨斜晖”，衰亡老去是自然规律，不必为此而感伤，表达了面对生死旷达超脱、积极乐观的思想感情。
作用：作者借用齐景公的典故，但反其意而用之，使生死观的表达更显得超凡脱俗，人生的境界更加高远。
【分析】55．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
诗歌题目“定风波·重阳”包括词牌和题目两个部分，其中“定风波”是词的词牌名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。
56．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“作者在上下片所表达的情感明显不同，形成鲜明对照”错误，从词中来看，上片描叙登高赏菊，饮酒言欢，下片即花生情，以酒助兴，词人虽然感叹世事多艰，但是不消沉，不伤感，上下片的情感应是一致的。
故选D。
57．本题考查学生评价文学作品的思想内容、分析诗歌手法的能力。
分析情感，从题干的提问来看，主要针对结尾四句来考查情感，故考生应理解结尾四句的意思，抓住句中的意象、情感词以及使用的技巧来分析情感。“登临不用怨斜晖。古往今来谁不老。多少。牛山何必更沾衣”，意思是“登山临水用不着去怨太阳快落山了。古往今来有谁不老死，数不清啊，没有必要像齐景公登牛山触景生情而哭泣”，“斜晖”即“夕阳”，夕阳是自然界中“无限好”的景致，但往往给人“近黄昏”之感，古人登山临水面对夕阳，往往会生发时光流逝、年华不在的伤感，而作者却说“不用怨”，因为人的衰老死亡是自然规律，是不以人的意志为转移的，人生“谁不老”，“何必”泪沾衣襟，表现出作者对生死的达观态度。
分析作用，首先把握典故的内容，从注释来看，“春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄而泪流满面‘我怎么舍得这么美好的国都而死呢’”，由此可以看出，齐景公为人生短暂而悲叹；再看诗歌的内容，“牛山何必更沾衣”意思“何必要像齐景公登牛山触景生情而哭泣呢”，“何必”表示反问，由此可知，苏轼不赞成齐景公“牛山沾衣”的做法，认为生老病死是自然规律，自古如此，不以人的意志为转移，可见词中使用这个典故是反用其意，认为不必为人生短暂而悲叹，体现出达观的生死观念，充分显示了苏轼对世事、人生短暂的恬淡达观的胸襟。
58．曲牌名
59．B
60．此曲中，夕阳的光影在树间移动，老树色彩随之变换；晚霞为乌鸦勾勒出鲜明的轮廓，仿佛镀上了明亮的金色；光影交织，色调温暖，意境温馨和谐，流露出作者沉醉于其间的惬意。而马致远曲子中的“老树”“乌鸦”意象与其它意象组合，共同营造了萧瑟、苍凉的意境。
【分析】58．本题考查学生了解并掌握诗词文化常识的能力。
根据曲的相关知识可知，“中吕”是古代乐律名；“普天乐”是曲牌名，“西山夕照”是题目。
59．本题考查学生赏析曲词写作手法的能力。
B.“‘栖’和‘下’两字一动一静”错误，这两句中一个“栖”字，一个“下”字写出了鸟雀之还巢，牛羊之归牧，天地间在描绘中逐渐归于平静的景色，故而“栖”并非静，“下”也不是单纯的动，两者都是由动而静，展现出暮色降临，渐趋宁静的美好景色。
故选B。
60．本题考查学生分析诗歌意象特征与意境氛围的能力。
《天净沙·秋思》中，作者运用“老树”“昏鸦”，由近处着笔，在一株枯藤缠绕的老树枝头，几只乌鸦守在巢边“哇哇”怪叫，将一幅萧瑟肃杀的深秋景致展现在读者眼前，“藤”“树”“鸦”，本是郊野司空见惯的景物，可一旦与“枯”“老”“昏”结合匹配，一股萧瑟肃杀之气立即从字里行间油然升起，笼罩在读者心头，营造了一幅黄昏将近，苍凉萧瑟的景象，从而烘托出羁旅之人惆怅的心境。
本曲中，“转晖老树”，画出了夕阳的光影在树间移动，使老树逆光处色彩也随着变幻；“背影昏鸦”，点缀出老鸦背着夕阳，强烈的晚霞为它勾勒出明晰的轮廓，甚至在两翅间镀上明亮的金色。作者用大手笔的细心点缀，淡淡的暮霭，老树的光影，背负夕阳的昏鸦，光与影的结合可以看出作者醉心其间。此处的“老树”“乌鸦”是诗化后的意象，它们与马致远《天净沙·秋思》中的不同，不是孤寂、迟暮的象征，没有凄凉萧瑟之感，而是让整个画面显得更加温暖、和谐。
阅读下面诗歌，完成各题。
《曲江对酒》
作者：杜甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣。
1．下列各项中，与本诗的体裁不相同的一项是（ ）
A．陆游《书愤》 B．杜甫《登高》
C．李商隐《锦瑟》 D．曹操《短歌行》
2．下列对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）
A．“苑外江头坐不归”，“苑”是指“宫苑”。“坐不归”写出了诗人想回归但不能回去的无奈。
B．“水精宫殿转霏微”，“霏微”是迷雾的样子，这句话营造了一种虚空寥落的意境。
C．尾联表达处微官缚身，不能解脱，故而岁老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。
D．这首诗表现了杜甫在官场终无所作为，抱负难展、理想落空的苦痛。
3．阅读下面一段材料，回答问题。
“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞。”李商老云：“尝见徐师川，说一士大夫家，有老杜墨迹，其初云‘桃花欲共杨花语’，自以淡墨改三字。”（胡仔《苕溪渔隐丛话》）
请从情景关系的角度赏析“改三字”后的妙处。
阅读诗歌，完成下面小题。
石岭关①书所见②
元好问（金朝）
轧轧旃车转石槽，故关犹复戍弓刀。
连营突骑红尘暗，微服行人细路高。
已化虫沙休自叹，厌逢豺虎欲安逃。
青云玉立三千丈，元只东山③意气豪。
【注】：①石岭关：关隘名。位于山西忻州，历史上兵家必争之地。②金宜宗贞祐二年（1214年）三月，蒙古军队大举南下，屠忻州城，十万人死难。贞祐四年（1216年）闻蒙古军队又要南下，元好问遂携家人逃难避乱，途经石岭关时，有感作此诗。③东山：石岭关东侧的山，石岭关东西两侧都是崇山峻岭，山势磅礴。
4．从体裁上看，这首诗属于________________诗。
5．以下对本诗景物描写，分析不正确的一项是（ ）
A．第一句的“轧轧”一词，生动地描绘出百姓们饱受战乱、颠沛流离的不幸遭遇。
B．第二句的“犹复”一词，透露出对当局兴师动众却仍然徒劳无功的不满之情。
C．第三句的“暗”字，形象地揭露了蒙古军队的骄横气焰和屠忻州城的残暴行径。
D．第七句的“三千丈”，以夸张手法突出山的挺拔，表达作者对沿途风景的喜爱。
6．本诗最鲜明的特点是多处运用对比手法，请结合具体诗句赏析。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
和陶归园田居（其一）【1】
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。
7．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
8．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。
D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。
9．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。
阅读下面的诗歌，完成各题。
宿王昌龄隐居
常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
【注】鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。语出江淹《从冠军建平王登香炉峰》中“此山具鸾鹤，往来尽仙灵”。
10．下列可以收入本作品的诗歌集是（ ）
A．《诗余选集》 B．《乐府诗选》 C．《律诗集萃》 D．《古诗菁华》
11．以下评价适合于本诗的一项是（ ）
A．清新流畅 B．含蓄委婉 C．刚劲凝练 D．凄清悲凉
12．结合全诗，赏析画线句是怎样表达感情的。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送陈章甫注
李颀
四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。
青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
陈侯立身何坦荡，虬须虎眉仍大颡。
腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。
东门酤酒饮我曹，心轻万事皆鸿毛。
醉卧不知白日暮，有时空望孤云高。
长河浪头连天黑，津口停舟渡不得。
郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。
闻道故林相识多，罢官昨日今如何。
注：陈章甫很有才，长期隐居嵩山。曾应制科及第，因没有登记户籍，吏部不予录用。后经上书力争，特为请示执政，破例录用，但是仕途并不通达。
13．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头四句，乐景哀情，奠定全诗感情基调。
B．中间“陈侯”八句，描述人物，形象鲜明。
C．“长河”二句实写渡口风浪，又暗喻仕途险恶。
D．纵观全诗，笔调轻松，用语豁达，送别诗中别具一格。
14．诗人借“云”写陈章甫的高洁，下列选项中与之最接近的一项是（ ）
A．云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白《梦游天姥吟留别》）
B．云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》）
C．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
D．骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。（白居易《长恨歌》）
15．此诗人物形象鲜明生动，声调激昂，感情深婉。方东树曾评其诗“缠绵情韵，自然深至”。请结合相关诗句对诗人情感进行具体分析。
阅读下面的作品，完成下面小题。
【双调】殿前欢·懒云窝①
（元）阿里西瑛
懒云窝，醒时诗酒醉时歌。瑶琴不理抛书卧，无梦南柯。得清闲尽快活，日月似撺梭过，富贵比花开落。青春去也，不乐如何？
懒云窝，客至待如何？懒云窝里和衣卧，尽自婆娑。想人生待则么②？贵比我高些个，富比我松些个？呵呵笑我，我笑呵呵。
注：①懒云窝：作者的书斋名。 ②则么：怎么。
16．按题材分，这首散曲属于下列哪一类？（ ）
A．闺怨 B．送别 C．闲适 D．讽喻
17．下列对这首散曲理解赏析不正确的一项是（ ）
A．化用典故自然无痕，显露出作者鲜明的生活态度。
B．画线句运用反问表达了作者及时行乐的人生追求。
C．结尾句使用回文的修辞手法，幽默风趣，令人回味。
D．语言近乎口语，浅近直白，与作者的生活互为表里。
18．简要分析作品中抒情主人公的人物形象。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
醉落魄 咏鹰
【清】陈维崧
寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举，人间多少闲狐兔！月黑沙黄，此际偏思汝。
19．从题材看，这首词属于_______。从风格看，属于__________。
20．词的上阕多用侧面衬托，下列句子不属于这一写法的是（ ）
A．寒山几堵 B．风低削碎中原路
C．秋空一碧无今古 D．醉袒貂裘
21．赏析这首词的构思特点。
阅读下面的诗歌，完成各题
元日
方干
晨鸡两遍报更阑，刁斗无声晓漏干。
暖日映山调正气，东风入树舞残寒。
轩车①欲识人间感，献岁②须来帝里③看。
才酌屠苏论年齿，坐中惟笑鬓毛斑。
[注]①轩车：此处指乘车外出。②献岁：进入新的一年。③帝里：京都。
22．判断本诗押韵的字一共有（ ）个。
A．3 B．4 C．5 D．6
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写元日早晨鸡打鸣两次，夜已经过了，刁斗不再击打，滴漏中的水已干涸。
B．颈联写乘车出游，感受人世间的美好气象；新年已临，要到京城观赏一番。
C．尾联写诗人本因饮过屠苏酒而愉悦，却又因座中众人嘲笑其鬓发斑白而备感惆怅。
D．这首诗写元日感怀，善于抓住初春物候特征进行描写，触景生情，情景交融，洋溢着生气。
24．请赏析诗歌的颔联。
阅读下面的作品，完成下面小题。
松滋渡①望峡中
（唐）刘禹锡
渡头轻雨洒寒梅，云际溶溶雪水来。
梦渚草长迷楚望，夷陵②土黑有秦灰。
巴人泪应猿声落，蜀客船从鸟道③回。
十二碧峰④何处所，永安宫⑤外是荒台⑥。
注：①松滋渡：在今湖北松滋县西北，距下牢关三峡尽处不远。②夷陵：楚国先王陵墓，在今湖北境内，秦军曾焚烧夷陵。③鸟道：指三峡曲折水道。④十二碧峰：指重庆、湖北交界的巫山十二峰，其中巫山神女的传说最为著名。⑤永安宫：三国时刘备所建，在今重庆奉节。⑥荒台：传说中神女的阳台。
25．依据题材，本诗不能归入下列类别的一项是（ ）
A．写景诗 B．怀古诗 C．羁旅诗 D．游仙诗
26．下列对本诗首联赏析正确的一项是（ ）
A．“轻雨”与“寒梅”点明季节，使全诗笼罩在凄迷氛围中。
B．“溶溶雪水”喻指轻雨越下越大，加重了全诗的迷离之感。
C．“渡头”与“云际”表明作者移步换景，由渡口登上高峡。
D．“洒”字描绘出寒梅花瓣如雨飘下的情景，增强凄美之感。
27．清代文学家方东树认为本诗“起句松滋渡，以下七句，有‘望’字意，一直说去，大气直喷”。请对本诗的这一特点加以分析。
阅读下面的作品，完成下面小题。
满庭芳·夏日溧水无想山作①
周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
注：①此词是作者任溧水县令时所作。无想山在溧水县南十八里。
28．下列判断不正确的一项是（ ）
A．从篇幅上看，本词属于长调。 B．从题材上看，本词是怀古之作。
C．从押韵上看，本词一韵到底。 D．从风格上看，本词是婉约词。
29．下列对本词理解不正确的一项是（ ）
A．“风老莺雏，雨肥梅子”对仗工整，“老”“肥”两字活用为动词，极其生动。
B．“地卑山近，衣润费炉烟”两句形象写出溧水地区地低近山久雨湿重的环境特点。
C．“人静”三句写出空山人寂，鸟儿逍遥，水色澄清，水声溅溅，又与前几句呼应。
D．“凭栏久”三句从上文的虚写转入写实，点出自己的处境与被贬的白居易相似。
30．本词下片的抒情曲折回环，请结合具体内容作分析。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送李将军赴定州①
（唐）郎士元
双旌②汉飞将，万里授横戈。
春色临边尽，黄云出塞多。
鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河。
莫断阴山③路，天骄④已请和。
[注]①送李将军赴定州：诗题一作“送彭将军”。这首诗有多个版本，此处取其一。②双旌：唐代节度使出行时的仪仗。③阴山：山脉名。在今内蒙古自治区，山间缺口自古为南北交通要道。④天骄：汉时以此称匈奴。
31．从题材看，这首诗属于（ ）。
A．送别诗 B．边塞诗 C．记行诗 D．咏史诗
32．以下对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）。
A．首联形象鲜明，气势雄壮。
B．颔联工笔细描，色彩绚丽。
C．颈联视听结合，意象寥廓。
D．全诗虚实相生，用字简洁。
33．“莫断阴山路”又有版本作“想到阴山北”，你认为哪个版本更好？请结合整首诗，从内容角度说说你的理由。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
促织①二首
（宋）洪咨夔
一点光分草际萤， 缲车②未了纬车③鸣。
催科知要先期办， 风露饥肠织到明。
水碧衫裙透骨鲜， 飘摇机杼夜凉边。
隔林恐有人闻得， 报县来拘土产钱。
【注释】 ①促织：蟋蟀的别名，其声如急织。②缲车：抽茧出丝的工具。③纬车：纺车。
34．下列关于两首诗歌的说法不正确的一项是（ ）。
A．两首诗内容相关，完整统一。
B．两首诗体裁相同，属于古体。
C．“一点光分草际萤”句，侧面衬托促织鸣声之晚。
D．“水碧衫裙透骨鲜”句，直接刻画促织形象之美。
35．以下评价适用两首诗歌的一项是（ ）。
A．雄浑豪放 B．幽冷峭拔 C．蕴藉有致 D．华美绚丽
36．两首诗歌借“促织”之题发挥，言在此而意在彼，独具匠心，请加以赏析。
阅读下面作品，完成下面小题。
（宋代）苏轼
金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日，移南郡。
千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细雨。芳草渡，江南父老留公住。
公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭。非吾侣，翩然欲下还飞去。
37．根据这首词的格式，可以推测它的词牌是（ ）。
A．踏莎行 B．念奴娇 C．沁园春 D．渔家傲
38．对于本首词作小序部分的作用分析不正确的是（ ）。
A．交代写作缘由是送别王胜之。 B．奠定了全词伤感作别的感情基调。
C．交代了共游赏景的地点、人物。 D．点明朋友因官职调动将离开金陵。
39．假如你是王胜之，这首词中哪几处让你感动？请说明理由。
阅读下面的诗歌，完成各题。
苏幕遮·碧云天
[宋]范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
40．按照字数划分，本词应该属于 __________。
41．对这首词的分析理解，不恰当的一项是（ ）
A．开头两句，写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。
B．“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景思念故乡，追忆起旅途行程。
C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”，表明诗人难以入眠。
D．本词是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情感虽表达哀婉缠绵，气却不流于颓靡。
42．赏析上片的景物描写。
阅读下面的诗作，完成各题。
雁门胡人歌
崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田。
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代郡；这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。
43．以下对诗歌风格评价正确的一项是（ ）
A．清新峻朗 B．含蓄蕴藉 C．雄浑激昂 D．哀怨凄婉
44．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B．颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。
C．作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。
D．全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
45．诗歌的尾联传递出了作者怎样的思想感情？请结合全诗内容做简要评价。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
古风（其二十四）
（唐） 李白
大车扬飞尘，亭午①暗阡陌。
中贵②多黄金，连云开甲宅。
路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。
鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。
世无洗耳翁④，谁知尧和跖⑤!
[注]①亭午：正午。②中贵：中贵人，受宠幸的宦官。③虹蜺：即虹霓。④洗耳翁：指许由。远古时期，尧帝欲让位给许由，许由以此言有污双耳，即以清凉泉水洗之。⑤跖：相传是黄帝时大“盗”。
46．本诗作者李白，字太白，号_________。从体裁看，这是一首__________。
47．以下对于这首诗歌的题材归类，正确的一项是（ ）。
A．咏史诗 B．讽喻诗
C．送别诗 D．咏物诗
48．结合全诗，赏析作者在此篇中寄予的思想情感。
阅读下面的作品，完成下列小题。
【念奴娇】 登旸台山绝顶望明陵
王鹏运
登临纵目，对川原绣错，如接襟袖。指点十三陵树影，天寿低迷如阜。一霎沧桑，四山风雨，王气消沈久。涛生金粟，老松疑作龙吼。
惟有沙草微茫，白狼终古，滚滚边墙走。野老也知人世换，尚说山灵呵守。平楚苍凉，乱云合沓，欲酹无多酒。出山回望，夕阳犹恋高岫。
【注】王鹏运，清末词人。旸台山，在北京城西北。明陵，位于昌平西北天寿山，自明成祖至末代庄烈帝共十三座皇帝陵墓的总称，又称十三陵。金粟，山名，在陕西，为唐玄宗陵墓所在地。边墙，指长城。
49．下列词牌与“念奴娇”同属于长调的一项是（ ）
A．如梦令 B．破阵子 C．苏幕遮 D．八声甘州
50．下列对词作理解与分析不正确的一项是（ ）
A．由“对川原绣错，如接襟袖”一句可知作者登临旸台山赏景的顺序是由远及近。
B．“一霎沧桑，四山风雨”比喻明末朝廷内忧外患，三百余年的基业在一瞬间就消亡了。
C．“涛生金粟，老松疑作龙吼。”写作者极目远眺，看到远处的金粟山，感伤唐代的盛衰。
D．“平楚苍凉”一句化用了谢朓的诗句“平楚正苍然”，体现作者伤感之情。
51．本词结句取李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”诗意，请结合全词，谈谈你的理解。
阅读下文，完成各题。
秋晚归故居
（唐）李昌符
马省曾行处，连嘶渡晚河。
忽惊乡树出，渐识路人多。
细径穿禾黍，颓垣压薜萝。
乍归犹似客，邻叟亦相过。
52．下列说法有误的一项是（ ）。
A．从押韵的情况看，本诗不是一首古体诗。
B．从诗歌的内容看，本诗不是一首怀乡诗。
C．“马省曾行处”具有“老马识途”的意思。
D．“细径穿禾黍”写出作者回家的迫不及待。
53．以下评价适用于本诗的一项是（ ）。
A．平淡潇散 B．清新流畅 C．质朴沉郁 D．婉约凄切
54．赏析颔联中“忽”“渐”二字的表达效果。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
定风波·重阳
苏轼
与客携壶上翠微①，江涵秋影雁初飞。尘世难逢开口笑，年少，菊花须插满头归。
酩酊但酬佳节了，云峤②，登临不用怨斜晖。古往今来谁不老，多少。牛山何必更沾衣③。
【注】①翠微：指山上的小亭。②云峤：耸入云的高山。③牛山沾衣：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄，想到自己终将死去而泪流满面：“我怎么舍得离开这么美好的国都而死呢？”
55．“定风波”是这首词的_______________。
56．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。
A．词作题为“重阳”，说明作者是在农历九月九日这一天与友人一道登高赏菊，饮酒赋诗。
B．“难逢”道出了作者对人生多忧的感慨，与“年少”“须插”形成因果照应。
C．作者用“携壶”“菊花”“佳节”“登临”等反复点题，进一步表现重阳节的风俗习惯。
D．上片即景生情，下片以酒助兴，作者在上下片所表达的情感明显不同，形成鲜明对照。
57．词作结尾四句抒发了作者怎样的思想感情？借用齐景公的典故有何作用？
阅读下面作品，完成下面小题。
【中吕】普天乐·西山夕照
徐再思（元）
晚云收，夕阳挂，一川枫叶，两岸芦花。鸥鹭栖，牛羊下。万顷波光天图画，水晶宫冷浸红霞。凝烟暮景，转晖老树，背影昏鸦。
58．标题中“普天乐”是这首散曲的__________________ 。
59．对本作品写法分析不正确的一项是（ ）
A．前四句写景视角从高到低，色彩红白对比鲜明，景色绚烂。
B．“鸥鹭”两句中，“栖”和“下”两字一动一静，动静相宜。
C．“万倾”句，以夸张和想象手法写出水面浩瀚，美若天宫。
D．“水晶”句中，“冷”字反衬红霞之暖，“浸”字富有动感。
60．有诗评家认为，此曲和马致远《天净沙·秋思》中的“老树”“乌鸦”意象营造了不同的意境。请对此作简要分析。
附：马致远《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
参考答案：
1．D
2．A
3．改后更切合诗人的心境，情景和谐。“桃花欲共杨花语”生动形象地写出了桃花和杨花生机勃勃的姿态，意境活泼恬适，跟诗人当时仕途失意，懒散无聊的心情不相吻合。改后桃花“细逐”杨花，点出以一“落”字，花落鸟飞，则意境偏于清寂凄婉，更好地衬托出作者久坐无聊、事业上寂寞无为的心境。
【解析】1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
ABC选项与本诗都是近体诗。
D.曹操《短歌行》是汉乐府旧题，属于古体诗。
故选D。
2．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
A.“诗人想回归”错误，“坐不归”，是突出诗人的主观意愿，不想回去。
故选A。
3．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
解答此题要对“桃花欲共杨花语”与“桃花细逐杨花落”从情景关系的角度进行分析。
“桃花细逐杨花落”一句，原作“桃花欲共杨花语”，后杜甫“自以淡墨改三字”（胡仔《苕溪渔隐丛话》），由拟人法改为描写法。之所以这样改，是因为“桃花欲共杨花语”用拟人手法生动形象地写出了桃花和杨花生机勃勃的姿态，显得过于恬适而富有情趣。根据诗中“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违”可知，诗人当时仕途失意，整日纵酒，懒于参朝，心情懒散无聊，景与情不吻合。
“桃花细逐杨花落”是写桃花与杨花随风轻轻飘落，暮春落花时节，落英缤纷，固然赏心悦目，但也很容易勾起伤春之情。意境清寂凄婉，更好地衬托出作者久坐无聊、事业上寂寞无为的心境。
4．律
5．D
6．（1）首联将百姓凄惶逃难的情景与石岭关貌似守卫森严的情景进行对比，对腐朽无能的金军进行了讽刺和批判，表达了对百姓的同情；（2）颔联把山上金军势重力强，积极备战与山下百姓扶老携幼，逃离家园进行对比，进一步表达了对金军无能的嘲讽；（3）将已化成虫沙的死者与此刻无处逃生的生者进行对比，表达了内心的无限凄凉，更表达了对百姓的无限同情。
【解析】4．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
此诗共八句，每句7字；1、2、4、6、8字押韵，分别是“槽”“刀”“高”“逃”“豪”；同时中间两联对仗工整，“连营突骑”对“微服行人”，“红尘暗”对“细路高”；“已化虫沙”对“厌逢豺虎”，“休自叹”对“欲安逃”。
由此判断，这首诗属于七言律诗。
5．本题考查学生对诗歌景物描写的鉴赏能力。
D.“表达作者对沿途风景的喜爱”错。诗人在逃难当中，没有心情欣赏沿途美景；“青云玉立三千丈”，诗人歌颂青山，是借此将自己不屈的志气和坚定的信念外化，并非简单的写景色之美。
故选D。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
对比手法在文中运用非常多。
首联写登石岭关时所见。“轧轧旃车转石槽”写逃难的百姓推车挑担在石岭关的深谷中辗转前行。“故关犹复戍弓刀”，写石岭关头戒备森严，刀枪如林。这里的“犹复”二字，颇有意味。上次蒙古军自南而北，一路上攻城略地，势如破竹。人民用血汗蓄养的那些军队不堪一击，没有完成守土保民的职责。现在，他们又照旧戍守关隘，好像很威武的样子。然国势如此，民心惶惶，背井离乡，这故关“戍弓刀”还有什么意义。此句凄凉逃难的百姓与貌似守卫森严的军队形成对比，表达了诗人对腐朽无能的金军的讽刺和批判，也透露出对百姓的同情与被迫离乡时无限凄凉的心情。
颔联“连营突骑红尘暗”承“故关犹复戍弓刀”，继写金军紧锣密鼓地布防状况；“微服行人细路高”呼应首句“轧轧旃车转石槽”，写乡民逃避战乱、长途跋涉之艰难。此二句极简练地展示出两幅动态画面：山上，金军，“连营”，极言其人数之多，“突骑”，极言其军队之精，“红尘暗”，又极言其人来人往，以致扬尘蔽日的盛况；山下，难民，“微服”，极言其衣着之简朴，“细路高”，极言其山路高远。这山上、山下的军与民，自然形成鲜明的对比。一方面是势重力强，积极备战，而另一方面却是扶老携幼，逃离家园。如此便形成一个强烈的矛盾：有如此决意守土的军队，为何人民还要外逃？其中的讽刺意味不言而喻。
颈联“已化虫沙休自叹，厌逢豺虎欲安逃”用十分悲凉的口吻咏叹道：已化虫沙的死者们，自可不必感叹悲伤；你们看这些如惊弓之鸟一样的余生者，面对豺虎一样的蒙古军，虽深恶痛绝，可又避之不及，何处又能安生。诗人将死与生比较，以死之悲衬托生之悲。
7．A
8．D
9．①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。
②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。
【分析】7．本题考查学生分析诗句内容的能力。
A.“写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉”错误，根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻苍凉”。
故选A。
8．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
A.“都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情”错误，诗人并非远离官场，而是被贬惠州做官。
B.“在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱”错误，本诗中作者并未表达对劳作的热爱，主要表达了闲适之情。
C.“陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此”错误，原作中第二句“误落尘网中，一去三十年”也不对仗，第二句“以彼无尽景，寓我有限年”对仗，“门生馈薪米，救我厨无烟”“斗酒与只鸡，酣歌饯华颠”“禽鱼岂知道，我适物自闲”等句也不对仗，结构上并不一致。
故选D。
9．本题考查学生理解诗句内容含义的能力。
“禽鱼岂知道，我适物自闲”两句意思是：鱼鸟哪里知道，只要我自己内心安闲，外物也自然安闲，这体现出人只要乐天安命，顺应自然，就不会为外在环境所苦，而感到闲适自在。
“悠悠未必尔，聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必尔”即未必就是这样美好，但作者姑且能够以自己认同的事物感到快乐，即只要内心超脱，即使外物不顺心意，也能够自得其乐。
10．C
11．B
12．尾联直抒胸臆，诗人表示将追随王昌龄而去，与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。表达了自己归隐的志向（或者表达了对王昌龄原先归隐的追慕，深情地呼唤王昌龄和自己一起归隐）。
【分析】10．本题考查学生对诗歌体裁知识的把握能力。
这是一首唐诗，从诗歌的形式来看，四联八句，二、四、六、八句押韵，中间两联使用对仗，属于近体诗中的五言律诗。
A．“诗余”是指词，排除。
B．“乐府诗”属于古体诗，排除。
C．“律诗”符合。
D．“古诗”有两个含义，一是古体诗，二泛指古代诗歌，范畴太大，排除。
故选C。
11．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
从诗中来看，诗人在写景中蕴含着深长的比兴寄喻，形象明朗，诗旨含蓄，而意向显豁，发人联想。诗人巧妙地抓住王昌龄从前隐居的旧地，深情地赞叹隐者王昌龄的清高品格和隐逸生活的高尚情趣，诚挚地表示讽劝和期望仕者王昌龄归来的意向。语言刚劲凝练，“刚劲”指（姿态、风格等）挺拔有力，“凝练”指（文字）紧凑简练。
故选C。
12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，品味诗歌情感的能力。
首先理解画线句的意思。“余亦谢时去，西山鸾鹤群”意思是“我也想要谢绝世俗，来与西山鸾鹤合群”。
然后分析表达情感的方式。“余亦谢时去”直接表示自己要追随王昌龄隐居而去，这是直接抒发情感，抒发了自己归隐的志向，再结合诗题“宿王昌龄隐居”以及前面所写的内容可以看出，也表达了对王昌龄原先归隐的追慕，希望王昌龄能和自己一起归隐。
13．A
14．B
15．描写送行路上的田园风光，表达作者对友人归隐故乡的肯定与羡慕之情；刻画陈章甫光明磊落的胸怀和慷慨豪爽、旷达不羁的性格，抒发了作者对陈章甫罢官被贬的同情和对友人的深挚情谊；对友人不同流合污，品行高洁的赞美之情；与友人依依惜别与无力援助的无奈惆怅之情；设想返乡后故交很多，对友人的安慰之意。
【分析】13．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特点的能力。
A.“乐景哀情，奠定全诗感情基调”错误，开头四句用轻快的笔调，鲜丽的色彩，勾勒出一幅初夏风光图，一派清新宜人的田园风光，不禁也勾起诗人的一阵思乡之情。诗人借此 “奇景”表示对于友人归隐故乡的企慕与肯定，整首诗的感情基调是轻松旷达，风格豪爽，不为失意作苦语，不因离别写愁思，在送别诗中别具一格。故而此处并非“乐景哀情”，也未奠定感情基调。
故选A。
14．本题考查学生分析诗歌意象的能力。
诗歌中借“云”写陈章甫的高洁，是用了闲云野鹤、孤云独去闲等寓意。
A.此处写自然之云，不具有象征意义。
B.此处借云自然而然自山中冒出，来表达自己悠闲自得的心境，与诗句用意相似。
C.此处实写眼前白云飘飞之景，不具有象征意义。
D.此处借青云写宫殿之高，不隐含人品性的寓意。
故选B。
15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡”，写诗人送友人离去时，所见风光怡然，勾起人思乡之情，流露出作者对友人归隐故乡的企慕与肯定之情。
中间八句塑造陈章甫形象，刻画出一位自负清高、不同流俗的高士形象。“陈侯”四句，先写陈章甫与众不同，他襟怀坦荡，胸藏万卷，有着豪爽出奇的相貌，犟直的性格和非凡的抱负。“虬须虎眉仍大颡”，不仅抓住了陈章甫的外貌特征，而且也能显示其性格特点，刻画得传神之至。“腹中”二句写陈章甫不仅学识渊博，而且抱有经邦济世的大志，积极出山入仕，不肯混同凡庸之辈碌碌终生，老死山林。“东门”四句写陈章甫不以功名为累，不以罢官为意，轻视世事，脱略形迹，却能看重友情，欢饮至醉。“有时空望孤云高”，写他脱尽尘俗，寄托孤云的清高志尚，也反映出他在做官时不肯同黑暗势力同流合污、洁身自重的高尚品节。此处对友人形象的刻画，即体现了作者对友人的深刻理解，和他们之间的深厚情谊，又表达了作者对友人孤高品性的赞美、仰慕之情。
“长河”二句是赋而比兴，既实记渡口适遇风浪，暂停摆渡，又暗喻仕途险恶，无人援济。因此，行者和送者，罢官者和留官者，陈章甫和诗人，都在渡口等候，都没有着落。一个“未及家”，一个“空叹息”，都有一种惆怅。写出了诗人对于友人的依依惜别情思和无力援助的深沉感慨。
末二句以试问语气写出世态炎凉，料想陈返乡后的境况，陈章甫本是志在山林的高洁之士，如今去官归隐，正遂其初志，况故林相识颇多，此次旧友重逢，定会欢迎他的重返山林。显出一种泰然处之的豁达态度，借以表达对友人的安慰之情。
16．C
17．B
18．作品刻画了一位懒散、任性而又清高淡泊的文人形象。
他风雅脱俗，诗酒、放歌、弹琴、读书构成了他的日常生活；
他不求功名，远离仕途，尽享清闲快活，逍遥自由；
他豁达自信，看透尘世富贵，自尊自信；
他放纵任性，不拘礼俗，珍惜时光，沉醉于自己想要的生活。
【分析】16．本题考查学生鉴赏诗歌题材的能力。
在作者的“懒云窝”中，他醒时饮酒作诗。酒醉之时就击节高歌，不弄丝竹不理书，“贵比我高些个，富比我松些个”。主人公这样极端闲适、懒散、放纵任性，事实上是一种蔑视功名利禄、追求人性自由精神的表现。这是相当一部分知识分子以疏懒放达与元朝统治者消极对抗的反映。
故选C。
17．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
B.“运用反问”错误，画线句子运用的是设问的修辞，“呵呵笑我，我笑呵呵”，是对问题的回答，表达了诗人荣辱不惊、贫贱不移、看透尘世富贵的乐观豁达。
故选B。
18．本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。
“醒时诗酒醉时歌。瑶琴不理抛书卧”，可见他风雅脱俗，诗酒、放歌、弹琴、读书构成了他的日常生活，诗人刻画了一位懒散、任性的形象。
“无梦南柯”“得清闲尽快活，日月似撺梭过，富贵比花开落。青春去也，不乐如何”，可见他不求功名，但求逍遥。
“日月似撺梭过”“青春去也，不乐如何”可见其及时行乐的追求。
“客至待如何？懒云窝里和衣卧，尽自婆娑”，“待客之道”尽显其放纵任性、不拘礼俗的洒脱性情。
19． 咏物词 豪放词
20．D
21．答案示例：本词在构思上的主要特点是托物咏怀（由物及人／借物喻人）。上阕先写鹰栖息的环境与搏击飞翔的情状，刻画出威武雄壮的雄鹰形象，而后由物及人，顺势引出青年时代乘醉出猎、走马呼鹰的经历。下阕借鹰抒怀，表达了作者想象雄鹰搏击狐兔一样，惩除世间奸恶小人的豪情与施展人生抱负的壮志。咏物而不粘滞于物，使词作的立意得到拓展与升华。
【分析】19．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
词的题目为“咏鹰”，故可将此篇划入咏物词者。词题为“咏鹰”，实则咏人，以鹰喻人，抒发了不凡的才干和至老未衰的壮志豪情，也表现了作者不满当时统治与嫉恶如仇的感情和性格。是一首典型的咏物词作。从风格上来看，全词慷慨悲壮，类似于宋词的豪放派。
20．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.“寒山几堵”之“寒”字写出秋山之肃杀；“几堵”，意为“几座”，突出山峦之高峻。 此句是背景，托出四堵之间的“中原路”从空间的开阔上显出了大体气势，衬托出鹰搏击驰骋的宏伟的施展才干的舞台。
B．“风低削碎中原路”之“低”字写秋风之劲。“削碎”，是用夸张笔法突显风的猛烈。采用侧面描写的手法，传神地勾勒出鹰盘旋直下、呼啸而掠的威猛之势。“寒山”“秋风”“碧空”为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。
C．“秋空一碧无今古”，从实的方面说天空确是今古都是一碧无际，从虚的角度言则是少年意气的志士眼中，那寥阔的人生背景从来都是属于自己的。“秋空一碧”的独韵单句，起着为前二句拉宽气势、扩大氛围的侧面衬托作用。
D.“醉袒貂裘”则是写人的豪情，写人“醉酣敞开貂裘”，豪饮醉意浓重。刻画了豪迈雄放又颇多清狂洒脱的神态。属于正面描写。
故选D。
21．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
（1）词的题目为“咏鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然细味词情，其“咏物”的成分并不多，而是抒情主体“我”的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大。故作借物咏怀题材来认识似更恰当。全词慷慨悲壮，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的忧愤。
（2）词的上片咏物抒怀，即先以粗犷的笔墨刻画了苍鹰的高傲、威武的形象。接着由鹰及人，描写作者早年就憧憬并狂放地试着实践的雄劲健举的行为，词人通过一种画面的描写来表现他追求过的情景。从手法上来看，开头三句运用了衬托的手法，没有直接写鹰，而是通过描写环境烘托出鹰矫健、刚劲无畏的形象。
（3）下片抒情言志，下阕末尾两个句子，用荒莽的景象收束全篇。月黑沙黄，正是鹰出猎的时机，在这样的时刻，“我”是特别地想你，渴望能像你一样搏击于寥廓的天宇。着一“偏”字，可见出此人对鹰的喜爱。“此际偏思汝”有言外意，即“此际谁知我”，就是说，在这样落寞的时候，又有谁能欣赏“我”呢？鹰的形象多是志存高远、锐意进取的词人自我形象的化身。全词咏鹰，不落行迹，句句切题，构思细密，用典精妙，措辞激烈，是清词豪放派的代表作。
22．C
23．C
24．颔联中“调”“舞”用得生动巧妙，诗人运用了比拟的修辞手法，将暖日和东风拟人化，分别写出暖阳映照山峦阳气回转时人的感受和春风舞动树木驱走残寒的画面，从人的触觉和视觉的角度，生动形象地表现了新春来临时的气象和诗人的心境。
【分析】22．本题考查学生掌握诗歌常识的能力。
本诗中韵脚相同的字有：阑、干、寒、看、斑，故押韵的字共有5个。
23．本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。
C.“因众人嘲笑而备感惆怅”错误，这一说法诗中无根据。“才酌屠苏论年齿，坐中惟笑鬓毛斑”描写元日众人围坐饮酒，互相谈论年龄的热闹情景。不能看出是“众人嘲笑”。
故选C。
24．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
解答炼句题需要首先指出该句的手法，然后结合诗句进行分析，最后指出表达效果，本句中还需注意用的比较凝练的动词。
“暖日映山调正气，东风入树舞残寒”中“调”“舞”用得生动巧妙。这两个字运用拟人手法，前句写暖阳照耀山峰，调节着人间的气候，让人感到春日融融；后句写春风吹拂，使树木舞动，好为人们吹走春日寒冷，前句从触觉角度描写暖日照耀山峰，让人感到温暖后句从视觉角度，描写春风吹拂之景，生动形象地表现新春来临之时天气转暖的景象，表现了诗人在元日感受美好气象的美妙心境。
25．D
26．A
27．首联视角由近及远，颔联由眼前想到历史遗迹，颈联由峡中船只船夫想到巴人艰难的生活，尾联想到神话。
本诗的“望”由实而虚，抒发出作者对历史兴废、人世更迭的感慨以及对此中百姓生活的关怀与同情。
【解析】25．本题考查学生把握诗歌题材的能力。
结合标题“松滋渡望峡中”可知诗人身处异乡，是羁旅诗；
诗歌一二两联选取了“渡头”“轻雨’“寒梅”“云”“草”等意象，属于写景诗；
三四句“梦渚草长迷楚望，夷陵土黑有秦灰’写身临楚地而回忆楚国旧事，极写小洲上青草生长繁茂，以致模糊了诗人的视线。诗人在这里并不仅仅是追叙史事，而是以山川为见证，抒发了对历史兴亡的无限感慨，本诗也属于怀古诗。
故选D。
26．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
B.“‘溶溶雪水’喻指轻雨越下越大”错。“云际溶溶雪水来”是指天边白云流动，好像雪花化水泻下来。
C.“表明作者移步换景”错误。首句写作者站在松滋渡，第二句写作者望向无边的天际，并没有移步换景。
D.“描绘出寒梅花瓣如雨飘下的情景”错误。“渡头轻雨洒寒梅”，诗人眼前所见的是微微冷雨洒在凌寒的梅花上。
故选A。
27．本题考查学生理解诗句内容、把握诗人思想感情的能力。
首联“渡头轻雨洒寒梅，云际溶溶雪水来”，诗人望眼前之景，看着微雨洒落在寒梅上，远眺白云在空中流动，视线由近及远；
颔联“梦渚草长迷楚望，夷陵黑有秦灰”，诗人身临楚地而回忆楚国旧事，极写小洲上的青草生长繁茂，以至模糊了诗人的视线，因景生发对楚国旧事之感，以山川为证，抒发了对历史兴亡的无限感慨。
颈联“船从鸟道回”从“望” 中着墨，以船夫的艰辛和三峡的迂回曲折写百姓之苦。
尾联“十二碧峰何处所，永安宫外是荒台”作者因遥望而生联想，由巫山十二峰和永安宫，想到巫山神女和刘备托孤。
所以本诗的由“望”而起，抒发了诗人对历史变迁、物是人非的感慨和对百姓苦难的同情。
28．B
29．D
30．示例：“如社燕”三句，作者以社燕自比，春来秋去，从漠北漂泊来此寄居栖身，暗示他宦情如逆旅的心情；“且莫思”两句，劝人将身外名利放下，开怀行乐，此一转；“憔悴”两句，又一转，表达自己无法借宴乐派遣心中的悲伤和憔悴；“歌筵畔”三句再转，歌筵管弦，客之所乐，而醉眠忘忧，暗示作者愁思无已，唯有借醉眠以求得内心短暂的宁静。下片笔锋一转再转，曲折地表达出作者流宦他乡的复杂心情。
【分析】28．本题考查学生分析诗歌体裁、题材等文学常识的能力。
B.“本词是怀古之作”错误，根据诗歌标题“夏日溧水无想山作”可知，本词即事感怀，抒发流宦他乡的情感，不是怀古诗。
故选B。
29．本题考查学生理解和鉴赏诗歌的能力。
D.“从上文的虚写转入写实”错误，由“凭栏久”可知，上文诗作者眼前所见实景，并非虚写。
故选D。
30．本题考查学生结合内容分析诗歌情感的能力。
题干的关键点在于“曲折回环”，需要学生结合诗歌意象、表示情感的词语等进行分析。
这首词是作者遭外放而感慨万千，欲求自我解脱的一首抒情之作。诗人夏日登山，看到山上景色想到自己，“如社燕，飘流瀚海，来寄修椽”三句写社燕在春社时飞来，到秋社时飞去，从海上飘流至此，在人家长椽上作巢寄身。词人借海燕自喻，频年飘流宦海，暂在此溧水寄身，情感悲凉。
“且莫思身外，长近尊前”，姑且不去考虑身外的事，包括个人的荣辱得失，还是长期亲近酒樽，借酒来浇愁吧。词人又由悲凉而自我派遣，劝人及时行乐，似乎要从苦闷中挣脱出去。
“憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦”，又作一转。在宦海中飘流已感疲倦而至憔悴的江南客，虽想撇开身外种种烦恼事，向酒宴中暂寻欢乐，如谢安所谓中年伤于哀东，正赖丝竹陶写，但宴席上的“急管繁弦”，怕更会引起感伤。
结处“歌筵畔”，承上“急管繁弦”。“先安簟枕，容我醉时眠，则未听丝竹，先拟醉眠。他的醉，不是欢醉而有愁醉，丝竹不入愁之耳，唯酒可以忘忧。这几句又写诗人欲派遣而不得，只能借酒浇愁。据此可见诗人感情曲折多变，心情复杂。
31．A
32．B
33．答案示例1：“莫断阴山路”更好。前三联赞李将军奉命出征的军威、述征途的艰辛、畅想交战时的胜势，以此表达送别时的赞美和祝愿之意，而尾联用“莫断阴山路”，则有劝诫的意味，劝诫李将军作战的目的是为了和平而非一味杀伤敌人，使诗意更进一层，表达了诗人希望边疆和平安定的强烈愿望。若用“想到阴山北”则延续了此前赞颂祝愿的思路，无此反跌之效。
答案示例2：“莫断阴山路”更好。前三联赞李将军奉命出征的军威、述征途的艰辛、畅想交战时的胜势，以此表达送别时的赞美和祝愿之意，尾联若接着写“想到阴山北”，只是直接延续此前语意，诗意较平。“莫断阴山路”不直接写对胜利的祝愿，而是说敌人已请和所以请放敌军一条生路，以此来表达必胜的信心和祝愿，更显委婉，更有风致。
【分析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
由题目“送李将军赴定州”可知，这首诗是在送别“李将军”时所写，写作目的是送别李将军。虽然诗中写到了边塞的景象，都是作者送别李将军去定州时，想象边塞定州的情境，本质还是送别诗。故本诗是送别诗。
故选A。
32．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
B. “工笔细描”错，“春色临边尽，黄云出塞多”，意思是“关塞悠远，春风难以企及，未到关前，就已经看不到春色了；关外，风卷沙尘，黄沙弥漫如云，遮天蔽日”。这一联没有对边塞景物进行细致的描写，而是粗线条勾勒，属于“白描”。
故选B。
33．本题考查学生比较阅读之鉴赏诗句独特表达效果的能力。
尾联“莫断阴山路”劝诫，意思是不要赶尽杀绝。阴山路，敌人的退路。故兵法，围城三面，留一面让敌人逃跑，避免死战。只要打胜了，敌人要求和谈就可以了。这一联不直接写李将军战胜敌人的场面，而是用兵法上留一面让敌人逃跑来写胜利和敌人的求和，表现了李将军的军事才能，表达了诗人希望边疆和平安定的强烈愿望。
如果是改成“想到阴山北”，紧承上文“烽戍隔长河”，想到将军所去之地，在那阴山之北，慑于将军声威，入侵的强敌已经求和。若果用“想到”句，结构上属于承接，选用“莫断”句，意思上有劝诫、转折意。
本题属于开放性题目，只要言之成理即可。
34．B
35．C
36．两首诗歌采用拟人化手法写蟋蟀，第一首写蟋蟀仿佛知道要提前准备租税，于是在织机旁，忍冻挨饥地催促纺织到天明，明写蟋蟀，暗喻织妇，表现其劳作之苦，含蓄地表达作者的怜悯之情；第二首刻画促织形象以及在织机旁鸣叫促织，并以夸张笔法刻画促织担心因鸣声似织机而被人报道官府来勒索租税的心理，实则暗喻织妇不堪重赋之忧心忡忡。两首诗整体上表现作者对官府盘剥制度辛辣的嘲讽与批判，揭露深刻又曲折委婉。
【解析】34．本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。
B.“属于古体”错误。这两首诗都只有四句，每句七个字，属于七言绝句，是近体诗，不是古体诗。
故选B。
35．本题考查学生赏析诗歌语言的能力。
C.“蕴藉有致”适用。本诗表面写蟋蟀，其实是暗写织妇，表现她们劳作艰辛以及对官府重赋盘剥劳动者的嘲讽。主题表达较为含蓄委婉。所以用“蕴藉有致”评价较为合适。
故选C。
36．本题考查学生把握诗人情感态度的能力。
此诗主题表现得较为含蓄蕴藉。
第一首“缲车未了纬车鸣” “催科知要先期办，风露饥肠织到明”，蟋蟀一夜叫个不停，犹如那缫车还未停下，织机又响起来一样。运用拟人手法，以促织比织妇，着力描写织妇的艰辛劳苦，抒发了诗人对织妇的怜悯之情。
第二首“隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱”，蟋蟀也仿佛知道交官的租税应早早备办好，于是它伴着织机的鸣声，沐着风露，忍着饥肠，促织到天明。运用了拟人手法，写出了促织隐忍、勤勉的特点，由促织的境遇而联想到老百姓的遭遇，揭露出社会的黑暗。
第一首由促织而联想到纺织女，由纺织女而想到催科，诗的主题步步深化，表达出对纺织女的同情和对官府的揭露；第二首诗人采用拟人化的手法，使人由促织的境遇而联想到老百姓的遭遇，没有直接写官吏对老百姓的盘剥，但官吏的吸血本性已清晰可见；两首诗以小见大，以促织为喻，反映出深刻的社会问题；“催科知要 先期办，风露饥肠织到明”“隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱”，想象大胆，构思荒诞，语言诙谐中含有讽刺对官府欺压百姓的讽刺。
37．D
38．B
39．“斜风”“细雨”，描摹富有意境，使送别之景如在目前，朋友的惜别之情令我感动；“江南父老留公住”写老百姓的挽留突出我的清誉，朋友对自己品行的夸赞令我愉悦；“红鸾”和“骖乘”“白鹭”“非吾侣”等诗句夸赞我志向远大，知音的赏识令我欣慰；“翩然”一句化解了我“视事一日”迅速调任的尴尬。朋友从知音角度，用情感化解宽慰自己，这几处令我感动。
【分析】37．本题考查学生了解并掌握文学文化常识以及背诵名句名篇的能力。
首先背诵与选项相关的名篇，然后结合段数、句数、每句的字数加以判断，因为相同词牌下这些信息是相同的，比如《渔家傲·秋思》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”结构特色与本词相符，所以词牌名为“渔家傲”。
故选D。
38．本题考查学生赏析相关内容作用的能力。
此词题序云：“金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日移南郡。”可见，苏轼被贬黄州团练副使。元丰七年（1084年）苏轼奉诏调往汝州。八月，苏轼自黄州赴汝州途中，经过金陵，恰逢江宁知府王胜之调任，因作此词送别。此词开头概要地叙述了金陵的地理形势和历史变迁，是古代许多帝王看中的都城。接着着重描绘金陵百姓在蒙蒙细雨中送别王胜之的难舍难分之情。可见交代了送别的人物、地点、原因。没有显示感情基调。
故选B。
39．本题考查学生赏析思想内容和词人感情的能力。
此词开头“千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细雨。芳草渡，江南父老留公住”概要地叙述了金陵的地理形势和历史变迁，是古代许多帝王看中的都城。接着着重描绘金陵百姓在蒙蒙细雨中送别王胜之的难舍难分之情。“斜风”“细雨”，描摹富有意境，使送别之景如在目前，朋友的惜别之情令我感动。“江南父老留公住”写老百姓的挽留突出我的清誉，朋友对自己品行的夸赞令我愉悦。过拍两句 “公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭。”用游仙的比喻来称赞王胜之的品德高洁。最后以戏谑的语言、轻灵的笔意说明金陵算不得理想居地，其用意是宽慰王胜之。“红鸾”和“骖乘”“白鹭”“非吾侣”等诗句夸赞我志向远大，知音的赏识令我欣慰。结尾两句写于是翩翩然未曾歇翅，还是向别处飞去。“翩然”一句化解了我“视事一日”迅速调任的尴尬。朋友从知音角度，用情感化解宽慰自己，这几处令我感动。
40．中调
41．B
42．画面明丽：碧蓝的天空、枯黄的树叶一高一低，一仰一俯展现了天地之间的苍茫秋景。同时，碧云、黄叶、绿波、翠烟勾勒出一幅色彩斑斓的画面。整个上片所写的秋景阔远秾丽、毫无衰飒情味。而悠悠乡思离情，也从芳草天涯的景物描写中暗暗透出，写来毫不着迹。
【解析】40．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。这首词的字数是62个，因此本词应该属于“中调”。
41．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“追忆起旅途行程”错误。不是旅途行程，而是“羁旅愁思”。这句话的意思是“望家乡，渺不可见；怀故旧，黯然神伤；羁旅愁思，追逐而来，离乡愈久，乡思愈深”。
故选B。
42．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
解答此题要审清题干要求，确定答题步骤，再找出诗中的景物，概括景象的特点。然后描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。最后剖析作者的情感。本题要求对词的上片赏析景物描写的角度。我们知道，诗词鉴赏中写景的角度： ① 空间角度：远近、高低、俯仰等的变化及其结合。 ② 感官角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等，绘形、 绘声、绘色。 ③ 其他角度：虚实结合、以动衬静、动静结合、点面结 合、明暗对比等。
“碧云天，黄叶地”描写景物从高到低，俯仰结合；“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄幕时分的秋景。“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。“山映斜阳天接水”“芳草无情，更在斜阳外”描写景物由远及近。在景物描写中，突出了秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。作者从远处落笔近处，“芳草无情”一句，作者更将自己的离情别绪寄托在其中，表达羁旅愁思、怅惘悲怆之感。
43．A
44．D
45．（1）表达了对饱受战争之苦的边地百姓的关切和同情。（2）表达了民族间相安无事，百姓尽情享受安宁生活的向往和赞美。（3）借边地安宁，民族和睦，百姓生活安闲从容等内容，含蓄地表达了凝重的反战主题。（4）体现出对胡人的关注，表达了不能因为战争把胡人与汉人对立起来的民族观，提升了全诗的格调。
【分析】43．本题考查学生评价诗歌的风格特点的能力。
这首边塞诗生动形象描写了和平给少数民族人民带来的安乐生活，反映了少数民族的生活风俗，有声有色地写出了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌，展现了凝重的反战主题。全诗格律严整，诗境雄浑壮阔，笔力跌宕生姿，体现了清新峻朗的风格。
故选A。
44．本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。
D.“时时醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是真是的写照，尾联描写胡人百姓听说辽边并没有发生战事，所以，马上又安定下来，时时买酒取乐，经常喝得酩酊大醉而卧在酒店。这体现了百姓对战争的恐惧及厌恶和对和平生活的向往。
故选D。
45．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。
尾联“闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠”的意思是胡人听说辽西并没有战事，马上又安定下来，时时买酒取乐，经常喝得酩酊大醉而卧在酒店。
结合诗句中的“无斗战”“醉向酒家眠”等分析可知，尾联表达了对饱受战争蹂躏的人们关切和同情，对和平生活的渴望，以及对民族间相安无事，百姓尽情享受生活的向往和赞美，含蓄地表达了凝重的反战主题。
另外，诗中强调的是“胡人”听到辽西并没有战事的表现，这就表明胡人与汉人一样，同样都是厌恶战争，体现了诗人对胡人的关注，表达了不能因为战争把胡人与汉人对立起来的民族观。
46． 青莲居士 古体诗
47．B
48．①自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。诗歌最后两句“世无洗耳翁”，以许由自比，表明自己不愿与世俗同流合污。
②对宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人的批判。诗人把“中贵”“斗鸡者”比作盗跖，加深了批判意味。
③暗讽当时统治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，愤慨之情溢于言表。中间六句写出“中贵”“斗鸡者”都富贵显赫，而真正的有才之人却无人赏识，表达作者对统治者的愤懑之情。
【分析】46．本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
李白 ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
诗歌体裁分为古体诗与近体诗，近体诗讲究押韵、格律，规定字数句数，而这首诗共10句话，标题也为“古风”，可见乃是一首“古体诗”。
47．本题考查学生分析诗歌内容题材的能力。
写作这首诗时，作者正在长安，根据自己的见闻，刻划了宦官的显赫和斗鸡徒的骄横形象，从而对唐玄宗的腐朽政治进行了无情的揭露和谴责。从这一角度来看，该诗属于“讽喻诗”。
故选B。
48．本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
诗的前八句写宦官、鸡童的豪华生活和飞扬跋扈的气焰。
第一个场景写宦官。 “大车扬飞尘，亭午暗阡陌”，正午天最亮，却暗然不见阡陌，可见尘土之大。尘土是“大车”扬起来的，这又写出了大车之多与行驶的迅疾。接着指出乘车之人身份，“中贵多黄金，连云开甲宅”，不仅写出了乘车人是宦官，而且写出了他们为什么能如此目中无人，因为他们有势，有钱，他们正驱车返回豪华的宅第。
另一个场景写鸡童，用实笔从两个方面进行正面描写：一是写服饰。“路逢斗鸡者，冠盖何辉赫！”斗鸡人与宦官不同，他是缓辔放马而行，好象故意要显示他的权势和服饰的华贵。在“亭午”阳光的照耀下，他们的车盖衣冠何等光彩夺目！二是写神态，用了夸张的手法，“鼻息干虹蜺”，虹蜺即虹霓，鼻息吹动了天上的云霞，活现出斗鸡人不可一世的骄横神态；继而，诗人又把笔收回来写实：“行人皆怵惕”，行人没有一个不惶恐的，进一步用行人的心理把鸡童的势焰衬托得淋漓尽致。
通过对中贵和斗鸡人的描绘，深刻讽刺了佞幸小人得势后的嚣张气焰，对当时的黑暗政治表示了愤慨。
最后两句写诗人的感慨。“洗耳翁”指许由。世上没有了象许由那样不慕荣利的人，谁还能分得清圣贤（尧）与盗贼（跖）呢？诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统治者的不辨“尧与跖”。也有以许由自比，不愿与这些小人同流合污，而宁愿“洗耳”之意。
49．D
50．C
51．李诗表达了对于唐代繁盛的留恋以及唐王朝由盛而衰的惋惜与悲伤。本词作者远眺明陵，感慨明朝衰亡，借古伤今，流露出对清王室命运的担忧和哀叹。
【分析】49．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
长调，词调体式之一。指词调中的长曲字数在91字以上。本词共120个字。
A.《如梦令》34个字。
B.《破阵子》62个字。
C.《苏幕遮》62个字。
D.《八声甘州》97个字。
故选D。
50．本题考查学生理解和分析诗歌的能力。
C.“看到远处的金粟山，感伤唐代的盛衰”错误，“涛生金粟”是说波涛在阳光的照耀下如同金粟；作者王鹏运为清末词人，他遥望明陵，感慨的是明朝的盛衰。
故选C。
51．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《登乐游原》中“夕阳无限好，只是近黄昏”意谓夕阳纵好，可惜也维持不了多少时间。其中寓有诗人多少既赞赏而又惋惜的感情！时至晚唐，中兴无望，诗人处于这样的时代，不由慨然兴叹！
《登旸台山绝顶望明陵》写作者登上旸台山山顶纵目远眺，看到明陵树影悠悠，天空低密，沧桑感油然而生，作者怀古伤今，在感慨明朝的盛衰的同时，想到清王朝的现状，内心充满担忧哀叹。
52．D
53．C
54．“忽”写出作者“惊喜”之情，离家已久，忽然发现眼前呈现旧时熟识的风景，让他感到自己正在回到家乡。
“渐”写出作者步步加深的喜悦之情，随着距离家乡越来越近，认识的路人越来越多，作者心中归乡的喜悦也逐步加深。
这两个字用“乡树”“路人”侧面写出作者归乡时微妙细腻的心理感受，生动形象，把归乡的喜悦之情描绘得淋漓尽致。
【分析】52．本题考查学生理解并赏析诗歌内容的能力。D.“‘细径穿禾黍’写出作者回家的迫不及待”错误，这句诗的意思是：细细的小径之中穿插着黍稷稻麦等粮食作物。不是作者迫不及待地从田地里穿过，而是从田地间小路穿行而过时，看到小路久无人走，禾黍蔓生，感到有些苍凉寂寞。故选D。
53．本题考查学生赏析诗歌风格的能力。A.本诗是一首写自己归乡之诗，诗人在诗歌中蕴含了深切的思乡之情，故而“平淡潇散”显然不符合。B.诗歌中描写景物“细径穿禾黍，颓垣压薜萝”，展现出家乡景物的萧条，并非“清新”之景。C.本诗语言质朴，蕴含了思归的迫切心情，归乡时故人不相识的深沉感慨，故而“质朴沉郁”正确。D.诗歌中固然也有些伤感，但终究是回到自己思念的家乡，是喜悦惆怅交织，而“凄切”一词太过，不符合本诗特点。故选C。
54．本题考查学生赏析炼字的能力。这两句诗的意思是：忽然惊讶的看到家乡的树出现在眼前，渐渐的发现认识的路人多了起来。“忽”字是作者突然发现“乡树”出现在眼前的惊喜之情，随着这一标志，作者真切地意识到自己已经回到了乡里，正在一步步归乡。“渐”字则生动地写出作者的脚步逐渐回到了家乡，曾识的风景显现在眼前，认识的路人逐渐增多的情景，对“乡树”与“路人”的“惊”“识”，流露出作者喜悦逐渐增强的心情，从侧面体现出循序渐进步步加深的喜悦之情。
55．词牌
56．D
57．感情：作者直言不用“怨斜晖”，衰亡老去是自然规律，不必为此而感伤，表达了面对生死旷达超脱、积极乐观的思想感情。
作用：作者借用齐景公的典故，但反其意而用之，使生死观的表达更显得超凡脱俗，人生的境界更加高远。
【分析】55．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
诗歌题目“定风波·重阳”包括词牌和题目两个部分，其中“定风波”是词的词牌名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。
56．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“作者在上下片所表达的情感明显不同，形成鲜明对照”错误，从词中来看，上片描叙登高赏菊，饮酒言欢，下片即花生情，以酒助兴，词人虽然感叹世事多艰，但是不消沉，不伤感，上下片的情感应是一致的。
故选D。
57．本题考查学生评价文学作品的思想内容、分析诗歌手法的能力。
分析情感，从题干的提问来看，主要针对结尾四句来考查情感，故考生应理解结尾四句的意思，抓住句中的意象、情感词以及使用的技巧来分析情感。“登临不用怨斜晖。古往今来谁不老。多少。牛山何必更沾衣”，意思是“登山临水用不着去怨太阳快落山了。古往今来有谁不老死，数不清啊，没有必要像齐景公登牛山触景生情而哭泣”，“斜晖”即“夕阳”，夕阳是自然界中“无限好”的景致，但往往给人“近黄昏”之感，古人登山临水面对夕阳，往往会生发时光流逝、年华不在的伤感，而作者却说“不用怨”，因为人的衰老死亡是自然规律，是不以人的意志为转移的，人生“谁不老”，“何必”泪沾衣襟，表现出作者对生死的达观态度。
分析作用，首先把握典故的内容，从注释来看，“春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄而泪流满面‘我怎么舍得这么美好的国都而死呢’”，由此可以看出，齐景公为人生短暂而悲叹；再看诗歌的内容，“牛山何必更沾衣”意思“何必要像齐景公登牛山触景生情而哭泣呢”，“何必”表示反问，由此可知，苏轼不赞成齐景公“牛山沾衣”的做法，认为生老病死是自然规律，自古如此，不以人的意志为转移，可见词中使用这个典故是反用其意，认为不必为人生短暂而悲叹，体现出达观的生死观念，充分显示了苏轼对世事、人生短暂的恬淡达观的胸襟。
58．曲牌名
59．B
60．此曲中，夕阳的光影在树间移动，老树色彩随之变换；晚霞为乌鸦勾勒出鲜明的轮廓，仿佛镀上了明亮的金色；光影交织，色调温暖，意境温馨和谐，流露出作者沉醉于其间的惬意。而马致远曲子中的“老树”“乌鸦”意象与其它意象组合，共同营造了萧瑟、苍凉的意境。
【分析】58．本题考查学生了解并掌握诗词文化常识的能力。
根据曲的相关知识可知，“中吕”是古代乐律名；“普天乐”是曲牌名，“西山夕照”是题目。
59．本题考查学生赏析曲词写作手法的能力。
B.“‘栖’和‘下’两字一动一静”错误，这两句中一个“栖”字，一个“下”字写出了鸟雀之还巢，牛羊之归牧，天地间在描绘中逐渐归于平静的景色，故而“栖”并非静，“下”也不是单纯的动，两者都是由动而静，展现出暮色降临，渐趋宁静的美好景色。
故选B。
60．本题考查学生分析诗歌意象特征与意境氛围的能力。
《天净沙·秋思》中，作者运用“老树”“昏鸦”，由近处着笔，在一株枯藤缠绕的老树枝头，几只乌鸦守在巢边“哇哇”怪叫，将一幅萧瑟肃杀的深秋景致展现在读者眼前，“藤”“树”“鸦”，本是郊野司空见惯的景物，可一旦与“枯”“老”“昏”结合匹配，一股萧瑟肃杀之气立即从字里行间油然升起，笼罩在读者心头，营造了一幅黄昏将近，苍凉萧瑟的景象，从而烘托出羁旅之人惆怅的心境。
本曲中，“转晖老树”，画出了夕阳的光影在树间移动，使老树逆光处色彩也随着变幻；“背影昏鸦”，点缀出老鸦背着夕阳，强烈的晚霞为它勾勒出明晰的轮廓，甚至在两翅间镀上明亮的金色。作者用大手笔的细心点缀，淡淡的暮霭，老树的光影，背负夕阳的昏鸦，光与影的结合可以看出作者醉心其间。此处的“老树”“乌鸦”是诗化后的意象，它们与马致远《天净沙·秋思》中的不同，不是孤寂、迟暮的象征，没有凄凉萧瑟之感，而是让整个画面显得更加温暖、和谐。