四年级上册语文第七单元 习作：书信 教案

统编小学语文四年级上册第七单元习作
写信
教学目标：
通过例文展示，掌握书信的一般格式，写书信做到格式正确，内容清楚。
依据写信注意事项，能自主找出信件中的格式不正确和语言不得体的地方。
认识信封，学写信封，掌握信封的正确格式。通过邮寄方式把信寄给对方，强化运用书信与人沟通交流的习惯与意识。
教学重点难点：掌握书信和信封的正确格式
教学准备：课件微课
教学课时： 11分钟
教学设计流程：
谈话直接导入：
同学们平时我们都用打电话、QQ、微信等方式和远方的亲人或朋友交流。其时书信曾是人们和远方亲人朋友互通消息、交流情感的方式，即便是在科技和网络发展的今天，透过书信文字表达出来的情感也是高科技电子产品无法取代的。有许多面对面不好意思开口说的、许多隐藏在心中的情感，通过书信才能传达出来。
出示例文，学写书信的格式。
读一读这封信，想一想这封信由哪几部分组成？（教师读信，课件上有）按下暂停键，思考一下。不难看出，这封信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。
称呼：顶格写在第一行，并在称呼后面加冒号。在“称呼”前可以加上“尊敬的”“亲爱的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。
问候语：问候语另起一行，空两格写。如果收信人是长辈，可写“您好”，或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”。
正文：正文可以紧接着问候语写，也可以另起一行空两格写。直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，写出真情实感。
祝福语：另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。
署名：在信纸的右下方写上自己的姓名，前面还可以注明自己的身份。
日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日。
为方便大家记住，老师总结出写信顺口溜，我们一起来读一读，（教师读，课件上有）。
我们在写信时还应注意哪些事项呢？
1.格式正确。自己想给谁写信？怎么称呼对方？怎么问候？正文打算写哪几个方面的内容？怎么祝福对方？格式上要注意什么？
2.表达得体。称呼、问候语、祝福语要依据对方的年龄、身份以及你们之间的关系来写，要得体。
三、对接学情，学习修改:
考考大家的眼力，认真读一封信，动脑筋思考，找出下面这封信格式错误和表达不得体的地方，并改正。（教师读原文），按下暂停键，静静思考一下。大家和我想的一样吗？都找对了吗？
认识信封，学写信封。
我们知道了信的格式，如果需要把信寄出去，这就得学会写信封。看着就是普通信封样式。怎么样写信封？我们来看——
课件展示。
好，现在我们完成下面的作业：
1.用自己喜欢的信纸，开始写信，最后写好信封，把信寄给亲友或老师。
2. 课外读《傅雷家书》《波斯人信札》，了解更多的书信。 （相信你一定最棒！好，今天的课，我们就上到这里，同学们再见！ ）