部编版语文四年级上册语文园地七 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
部编语文教材四年级上册第七单元
语文园地
21古诗三首
22为中华之崛起而读书
23梅兰芳蓄须
24延安，我把你追寻
1.我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。
思考：《观潮》和《盘古开天地》讲了什么？
《 观 潮 》: 讲述了一次观看钱塘江大潮的盛况。
《盘古开天地》:讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。
1.我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》
思考：《观潮》和《盘古开天地》讲了什么？
《 观 潮 》: 讲述了一次观看钱塘江大潮的盛况。
《盘古开天地》:则讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。
题目扩充法
2.理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
说一说：《普罗米修斯》这篇课文中事情的起因、经过、结果
起因：天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神那里“盗取”火种。
经过：拿取火种的普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚，但他绝不屈服。
结果：普罗米修斯得到大力神的解救，终于获得自由。
2.理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
文章主要内容：天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神那里“盗取”火种。拿取火种的普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚，但他绝不屈服。普罗米修斯得到大力神的解救，终于获得自由。
要素归纳法
3.有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把每件事连起来就是文章的主要内容。
思考：《为中华之崛起而读书》写了哪三件事？
1.修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。
2.初到奉天，伯父告诫周恩来由于“中华不振”，被外国人占据的地方不能随便去。
3.在外国人占据的地方，周恩来亲眼看到中国人受欺侮而没处说理，这使他真正体会到“中华不振”的含义，从而立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。
3.有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把每件事连起来就是文章的主要内容。
思考：《为中华之崛起而读书》写了哪三件事？
文章的主要内容：周恩来少年时代在奉天读书时，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义， 从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。
事件串联法
词句段运用——连线
志存高远 为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
精忠报国 意思为追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。
大义凛然 意思是把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
英勇无畏 非常勇敢，不畏艰险。
视死如归 意思是公正地执行法律。
铁面无私 由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
秉公执法 指刚强正直，不逢迎，无偏私。
刚正不阿 形容公正严明，不怕权势，不讲情面。
视死如归——爱国将士
志存高远——周恩来
大义凛然——刘胡兰
精忠报国——岳飞
铁面无私——包青天
英勇无畏——红军战士
形容志向远大、热爱祖国、坚强、正直的人。
读下面两组例句，体会句子不同的语气。
1.（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
（2）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
词句段运用
2. （1）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花
（2）您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
（1）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
（2）陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
反问句和陈述句表达效果的不同：
情境2：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
情境1：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
词句段运用
想想在这两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
情境2：
（1）陈述句：这份礼物竟然是送给我的。
（2）反问句：难道这份礼物真的是送给我的？
情境1：
（1）陈述句：有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。
（2）反问句：难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？
词句段运用
董大：唐朝有名的音 乐家
黄云：天上的乌云
曛：夕阳落山时昏黄的景象
谁人：哪个人
君：你，这里指董大
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，（凭着你的琴声、你的音乐修养）普天之下谁会不敬重你呢！
别董大（高适）
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
我的收获
语文园地七
交流平台
题目扩充法
要素归纳法
事件串联法
词句段运用
八个成语、陈述句和反问句
日积月累
朗读鉴赏古诗《别董大》
作业：
1.尝试分别写出描写人物勤奋好学和助人为乐的成语。
2.摘抄和积累有关送别的古诗。